识字写字

这是一篇关于识字写字的思维导图，概述了一个关于汉字学习与教学的详细内容，主要内容包括：编写思路注意问题，教学内容，教学建议，教学目标。

识字写字

• 教学目标
  • 1.对学习汉字产生浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯。
  • 2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
  • 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典
  • 4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
  • 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
• 编写思路 注意问题
  • 1.中年级依然要重视识字写字教学，在鼓励学生自主识字写字的同时，依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨。
  • 2.本册教材的多音字数量较大，要引导学生读准字音，并帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力，在阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。
  • 3.在生活情境中运用语文，突显语文课程实践性的特点。比如，关于词语的练习活动，关注词语的结构特点，但又不只是关注词语的外在形式，不局限于词典义，而是促使学生调动生活经验，在具体的生活情境中运用词语，激发学生学习词语的兴趣。
• 教学建议
  • 加强语言实践，强调积累运用。
  • 关注词语的结构特点。促进理解和运用。 激发学习词语的兴趣。
  • 建立与学生生活经验的紧密联系。在情境中运用词语。
  • 灵活选用理解词语的方法。辨析近义词的不同使用范围。提高准确使用词语的能力。
  • 开始要求写钢笔字。 指导把字写得端正、整洁、美观。
• 教学内容
  • 本册要求认识250字，会写250字。教科书后面附有识字表、写字表和词语表。
  • 识字表列出了本册要求会认的字，其中蓝色的字是多音字(指之前学过这个字，此次出现作为多音字学习);“写字表”列出了本册要求会写的字;“词语表”列出了本册精读课文要求会写的词语。
  • 要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的田字格里。
  • “识字表”是要求认识的字，“写字表”是要求会写的字。每篇精读课文（除古诗、古文外），均有必须掌握的词语。这些词语在书后词语表中统一总结、展示。　
  • 精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；
  • 资料袋、阅读链接中不认识的字均不注音。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，需要在实际教学中加以注意。