导图社区 幼儿期的认知发展(3.3.2)
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幼儿期的认知发展 (3.3.2)
幼儿记忆 的发展
特点
无意识记为主,有意识记发展较迅速
形象记忆为主,词语记忆逐渐发展
机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
记忆策略的 发展三个阶段
基本上没有记忆策略—5岁以前
经指导能够运用记忆策略—5-8、9岁
主动自觉地运用记忆策略—10岁以后
幼儿后期主要记忆策略
视觉“复述”策略
反复看
复述策略
反复说
特征定位策略
记要点
幼儿思维 的发展
具体形象性思维
特点:可塑性、动态性
认知发展的趋势:由近及远、由表及里、由片面到比较全面、由浅入深
自我中心现象—皮亚杰的“三山试验”
具有一定的计划性和预见性
逻辑思维开始萌芽
幼儿所提问题类型的变化—“是什么”到“为什么”
概括能力的发展
实物概念的发展
类概念的发展—归类
推理能力的发展
最初的推理:转导思维
对熟悉事物的简单推理
幼儿想象 的发展
无意想象经常出现、有意想象日益丰富
再造想象占主导地位,创造想象开始发展