青少年学习心理流派

青少年学习心理流派思维导图，包含学习概述、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论。

青少年学习心理流派

• 学习概述
  • 学习的实质
    • 广义
      • 学习过程中三要素
    • 狭义
  • 学习的类型
  • 学习的过程
    • 加涅的学习记忆模型
      • 加工系统
      • 执行控制系统
      • 预期
    • 梅耶的学习过程模型
  • 学习的条件
• 行为主义学习理论
  • 理论代表
    • 桑代克的尝试-错误联结学习理论
    • 巴甫洛夫与华生的经典条件反射学习理论
    • 斯金纳的操作性条件反射学习理论
    • 班杜拉的社会学习理论
  • 强化理论
    • 正强化
      • 奖励
      • 表扬
    • 负强化
      • 消除不良后果
      • 减少惩罚
  • 模仿学习
    • 观察学习
      • 观察他人行为
      • 模仿他人行为
    • 社会学习
      • 社会互动
      • 角色扮演
• 认知主义学习理论
  • 理论代表
    • 格式塔的完形学习理论
      • 学习的实质
      • 顿悟说
      • 创造性思维
    • 布鲁纳的认知发现学习理论
      • 学习观
      • 学科的基本结构
      • 发现学习
    • 奥苏贝尔的接受学习理论
      • 学习的类型
      • 学生的学习以有意义学习为主要形式
      • 有意义的学习的条件
    • 加涅的学习信息加工理论
      • 学习的实质
      • 学习的结果
      • 学习的条件
  • 在批判行为主义学习理论的基础上发展起来
• 人本主义学习理论
  • 关于教与学的基本观点
    • 学习的实质
    • 学习的类型
    • 教育教学的目标和原则
    • 师生关系观
  • 教学模式
    • 以题目为中心的课堂讨论模式
    • 自由学习的教学模式
    • 开方课堂的教学模式
• 建构主义学习理论
  • 建构主义的基本观点
    • 建构主义的知识观
    • 建构主义的学习观和学生观
    • 建构主义的教师观
  • 建构主义的教学思想
    • 关于教学的基本观点
    • 教学设计
      • 支架式教学
      • 抛锚式教学
      • 随机通达教学