导图社区 小学阅读方法积累
小学时期,正是孩子们阅读习惯和阅读方法形成的关键时期。通过阅读方法的积累,孩子们可以学会如何高效地获取信息、如何深入思考文本内涵、如何欣赏语言的魅力。因此,本文将深入探讨小学阅读方法的积累,旨在帮助孩子们在阅读中收获更多,让阅读成为他们成长道路上的一盏明灯。
编辑于2025-01-19 19:58:14小学阅读方法积累
三上
1单元
积累
词
萍水相逢词
查词典
句
①之前从来没有用过
②之前在阅读中从来没遇到过的表达方式的句子
③感新奇感受的句子
词句段的运用
原因+状态效果词
原因要合理,注意词的结构
积累状态效果词: 摇头晃脑,披头散发,张牙舞爪,提心吊胆, 面红耳赤,手忙脚乱,眼疾手快,口干舌燥
朗读
朗读中的语气
生活中的语气
相关语气出现的原因
重读
句子强调的重点内容
限制性词
程度副词
兴趣小组取名突出特点
突出不同之处(个性)
事物
篮球侠
技术
巧手剪纸组
目标
鲲鹏航模队
2单元
萍水相逢词
①画红线
②查字典
③上下文意
④拆字组词法
⑤想象
3单元
童话(想象)
4单元
边读边猜
注意信息点(细节)
看标题,猜大致内容
多音多义词辨析
5单元
总起+分述
观点+展开
表态+详细说明
7单元
积累句子
记在摘抄本上
归类记
背
注明出处
8单元
默读
读中,用红笔画出萍水相逢词
读中,带着问题思考,不懂的地方做标记
联系上下文猜
向读得懂的人请教
读后,查字典
三下
1单元
2单元
读寓言
联系生活的实际
学会道理,做评价
4单元
找关键句
概括句
关键语句可能在一段话中的不同位置
6单元
难懂的句子
联系上下文
查资料
向别人请教
8单元
复述文章
用自己的话把故事内容讲出来
利用思维导图梳理故事主要内容
了解人物关系
起因,经过,结果
推动事物发展的变量
变量引起的结果和评价
不是背诵文章
标题能使人了解角色特点
四上
1单元
阅读明白抽象的文字
要有生活经验
用五感法积累经验
看,听,闻,尝,触
对语境的理解
2单元
不同角度提问题
1
作者
读者
文章体现价值
内容
表达
思考老师提问的角度
角度
内容
意义
批注
观点是否同意
描写是否符合主题
3单元
感知观察的方法
细致观察
外形,用途
观察要在一段时间段
不同时间状态的变化
多感官体验
眼,耳,囗,手,鼻
用心思考
4单元
读神话
人物形象
人物个性鲜明
哲学
对世界的认识
中国神话
国外神话
古希腊
罗马
阿拉伯
6单元
一篇文章读三遍
第一遍读
红笔画出翻箱倒柜词
查字典
第二遍读
写批注
什么地方做批注?
写的好的地方
有疑问的地方
有启发的地方
一边阅读一边做批注
批注的方法多种多样
多看别人的批注
第三遍读
通读
文章里读到的事物要知道他长啥样
反之看到事物要知道他叫什么名字
7单元
题目
完全概括文章的主要内容
起因,经过,结果帮助我们把握文章的主要内容
事件
观潮
盘古开天地
人名
普罗米修斯
目的
为中华之崛起而读书
标题能让人了解角色特点
8单元
复述文章
用自己的话把故事内容讲出来
复述详略得当
主要情节强调
次要情节略
按照事情发展顺序进行复述
时间词
地点词
人物出场顺序
利用思维导图梳理故事主要内容
了解人物关系
起因,经过,结果
推动事物发展的变量
变量引起的结果和评价
不是背诵文章
四下
1单元
2单元
遇到问题
联系上下文
上文
对下文做铺垫
上文对下文交代起因背景
上文对下文交代人物关系
下文
对上文交代
结果
进展
过程
出现
生活经验
查资料
问人
3单元
读诗歌
节奏感
丰富的想象
诗人的独特感受
阳光是“绿的”
寂静是“朦胧的”
小草“炫耀”着新绿
真挚的情感
“永不漫灭的回忆”
“我只躲到你的怀里”
了解作者的背景,生平,写作特点
找资料
读人物传记
6单元
明确片段之间的关系形式
序号
《小英雄雨来》
小标题
我们家的男子汉
空行
芦花鞋
把每个部分的主要内容连起来,就能把握课文主要内容
阅读过程中忘记前面的内容要暂停,回顾,串联,回看的思考过程
要练成语的概括
8单元
读童话
奇妙的想象
非凡的能力
人物真善美的形象
产生深刻印象
近义词辨析
搭建不同的场景
五上
1单元
事物分析
蕴含作者浓浓的感情
《桂花雨》思乡之情
由物及人,做人的道理
《落花生》
借花生朴实无法用处很多的特点说明做人的道理
辨析一词多义
查字典
根据不同语境分析
同一个词语在不同语境有不同的表达物
2单元
一篇文章读三遍
第一遍读
红笔画出翻箱倒柜词
查字典
第二遍读
写批注
什么地方做批注?
写的好的地方
有疑问的地方
有启发的地方
一边阅读一边做批注
批注的方法多种多样
多看别人的批注
第三遍读
通读
阅读速度
要连词成句的读,不要一个字一个字地读
带着问题读
不懂的红笔标记
边读边想抓关键词句
多练习,快速阅读
概括段落意思
去掉细节,用简短明确的语言总结
3单元
读民间故事
训练自己讲给别人听
新鲜感
讲的时候要添加新鲜感和创意,对民间故事进行适当改编
情节
变量
推动情节的变量要讲的清楚,合理
扩写
把情节说的更具体
状态描写+想象
4单元
爱国情感
作者的背景和立场
朗读时注意
语速
表达速度
语调
高低
节奏
强弱快慢
注意丰富的情感
伤痛:但悲不见九州同。(陆游) 愤慨:只把杭州作汴州。(林升)
《少年中国说》表达的壮志豪情
《圆明园毁灭》的痛惜之情
词语的感情色彩
褒义
举世闻名
兴高采烈
足智多谋
呕心沥血
贬义
臭名远扬
得意忘形
诡计多端
处心积虑
6单元
亲情
表现情感的方式
状态描写
场景描写
《父爱之舟》
通过场景描写(逛庙会)写出父子之间的温情
其他描写
《慈母情深》
细节描写
你母亲掏衣兜掏出一卷揉的皱皱的毛票,用龟裂的手指数着
妈妈的辛苦,挣钱不易
“我”的羞愧和自责
修辞运用
字词选择
第一次
特殊
那一天我第一次发现母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭与在家里撒娇的哭,发脾气的哭,打架的哭,都大不一样,是人生道路中品尝到的新的滋味了。
结尾
就这样我有了第一本长篇小说……
意犹未尽,无评胜有评
于是我又想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨
首尾呼应,明确主题
我从心底里知道精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱在爱的鼓舞下,我努力的向前驶去
升华思想,升华主题
7单元
扩写
动态描写+效果
确定写的事物
确定事物所在的环境
设计相关要素
eg
夕阳西下,乌鸦归巢
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆的朝窠离飞去
院子的中央,有一棵桂树
院子的中央处是那棵粗粗的桂树,树树的枝树树的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
8单元
读课外书
沿着课本找书读
通过片段学习去看整本书
读同一主题的书
与昆虫有关的书:《昆虫记》《森林报》《动物素描》
感兴趣作者的书
历史故事,人物传记,科普读物
从整本书读到同一类书
掌握逻辑词
五下
1单元
怀乡之情
《月是故乡明》
我的小月亮,我永远忘不掉你
《祖父的园子》
通过园子里的花草,鸟儿,虫子等事物怀念祖父和园子
2单元
阅读难懂的文章的方法
联系上下文猜测语句的意思
遇到难理解的词不要琢磨,知道与什么有关就行
借助资料
电影
电视剧
总结:先猜,再查,最后总结
古文的常识
榜文
印信
驿站
郎中
店家
客舍
货郎
墨客
4单元
设计人物
抓住人物
语言
人物特点
刘伯承平静的回答沃克医生的话:“眼睛离脑子太近,我担心实行麻醉会影响脑神经,而我今后需要一个非常清醒的大脑。”
顽强的意志和坚定的信念
神态
神态变化
神态一经过某个变量到达了神态二
冷冷的问→目光柔和下来→脸上浮现出慈祥的神情
冷漠,赞许,钦佩的态度变化
5单元
了解人物的思维过程
遇到问题
分析情况
选择合适的办法解决
田忌赛马
他先分析了赛马双方的具体情况,田忌同齐威王及贵族们的马角力相差不多 而且都能分成上中下三,等于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序取得 三局两胜的结果
跳水
他知道孩子在高高的坟幕上,无论是继续往前走还是往回走,随时都有可 能摔在硬邦邦的甲板上,结合船上的各种情况,他立即决定用枪逼孩子跳 水,这也是当时唯一可行的办法。
注意古代汉语和现代汉语之中的一词多义
6单元
对场景
静态描写
《牧场之国》牧场的宁静之美。
动态描写
《威尼斯小艇》古老水城的静寂
7单元
文章
内容
结构
写作目的
写作手法
效果
写作预期
语言风格
风趣幽默
六上
1单元
读文章,要从所读的内容想开去
联系生活经验想开去
联想自己生活中相聚和惜别的情景,就能理解《草原》中相聚和惜别的情景,与作者产生共鸣
从课文内容联想到更多
从《丁香结》中引发作者对人生的思考
意象(有象征意义的事物)
梅
兰
竹
菊
2单元
场面描写
点面结合
点:利用细节描写突出环境特点
小场景
面:强调环境整体
大场面
举例:狼牙山上的激烈战斗,开国大典中的阅兵式课文在写这些场面时运用了点面结合的方法, 如开国大典写阅兵式时, 既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景,(庄严隆重) 又注意通过细节展现各个方阵的风采,(特色)
3单元
非连续性文本阅读
有侧重的去读,不要逐字逐句读
有目的地读,选择合适的阅读方法
4单元
读大量小说
人物形象
语言,动作,心理
从情节感受
环境描写凸显形象
6单元
读古诗
读到不懂的字,借助注释理解
有画面感的诗句,可以通过想象体会
多了解传统文化知识
7单元
做课堂笔记
板书
找资料
把你的思考记下来
8单元
把握文章主要内容
文章的标题
主要人物
《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》
主要内容
《开国大典》《“诺曼底”历险记》《草船借箭》
线索
《竹节人》《桥》《芦花雪》
关系
《“精彩”极了和“糟糕”透了》《慢性子裁缝和急性子顾客》
关键句
起因,经过,结果
了解每个部分讲的是什么,再把他们连在一起
六下
2单元
读名著
人是复杂的
从人物语言,动作,神态,分析人物性格特点
学会对人物做评价
汤姆·索亚
热爱自由,喜欢冒险,有虚荣心
3单元
开头
激发读者阅读兴趣
结尾
增强文章的感染力,令人回味无穷
就这样我有了第一本长篇小说……
意犹未尽,无评胜有评
我从心底里知道精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱在爱的鼓舞下,我努力的向前驶去
升华思想,升华主题
于是我又想起了在故乡童年时代的摇花乐,还有那摇落的阵阵桂花雨
首尾呼应,明确主题
4单元
读名著
人是复杂的
从人物语言,动作,神态,分析人物性格特点
学会对人物做评价
汤姆·索亚
热爱自由,喜欢冒险,有虚荣心
要读经典
边读边思考,写旁批,笔记,心得(感受,共鸣,评价)
写作文
认真读几遍
用修改符号修改
碰到不懂的问题
向别人请教
琢磨解决问题
去读书,查资料
读文言文
一词多义