判断推理——阿里木江

阿里木江的推理判断系统课思维导图，排版精美，格式规范，包含自己的举例理解。帮助您熟悉知识要点，加强记忆。有需要的同学，可以收藏下哟。

推理判断——阿里木江

• 第一章 类比推理
  • 第一节 概述
    • （一）题型介绍
      • 类比推理：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
    • （二）常见题型：
      • 1.两词型——A∶B
      • 2.三词型——A∶B∶C
      • 3.填空型——A对于（）相当于（）对于B
      • 4.江苏特色（符号类比）
    • （三）考情分析：
      • 1.绝大多数试卷，对于类比推理的考察为10道。
      • 2.江苏考察10道类比推理，包含2-3道符号类比题。
      • 3.浙江A卷与B、C卷分别考察10道和8道类比推理；甘肃、内蒙古、辽宁近两年考察8道；海南考察7道；贵州考察6道。近两年考察5道的地区有广东、四川、重庆、陕西、吉林；北京乡镇卷5道，但区级卷不考类比推理。
      • 4.上海不考类比推理。
    • （四）策略与建议：
      • 1.策略：题目分为能造句的、较难造句的和不能造句的。
      • 2.建议：逐步辨析、三观正确、公职思维、勤于积累
  • 第二节 “能造句 ”的题目类型
    • （一）概念间的集合关系
      • 全同关系：x 就是 y
      • 包含关系：
        • 种属
          • 小概念是大概念的一种
          • x是y，说得通，即为种属。eg：苹果是水果
        • 组成
          • 小概念是大概念的一个组成部分
          • x是y，说不通，即为组成。eg：轮胎是汽车
        • 考点深入
          • 特指vs类指
            • 北京：首都vs果汁：饮料
          • 零件组成vs成分组成
            • 火车：火车头vs苹果：维生素
          • 必然vs或然
            • 钻石：坚硬（必然）vs胡子：黑色（或然）
      • 并列关系：
        • 矛盾
          • 除了x就是y，无其他
            • 男vs女
        • 反对
          • 除了x就是y，有其他
            • 左vs右，还有中间
        • 考点深入
          • 辈分层级要分清
          • 可能涉及时间顺序
          • 常与包含的两种关系放在同一题目中考察
      • 交叉关系：
        • 从不同角度描述同一事物
        • 有的 x 是 y ，有的 x 不是 y ；有的 Y 不是 X ，有的 y 是 x
        • 考点深入
          • 高频考法：命名方式不同
          • 高频典例：团扇∶羽毛扇∶舞蹈扇 A . 宣纸∶餐巾纸∶铜版纸 B . 圈椅∶实木椅∶办公椅 C . 排球∶羽毛球∶乒乓球 D . 墨镜∶老花镜∶显微镜
            • 第一步：分析题干 团扇以其形状命名，羽毛扇以其材质命名，舞蹈扇以其功能命名，三者为交叉关系。 第二步：分析选项 B选项：圈椅以其形状命名，实木椅以其材质命名，办公椅以其功能命名，与题干关系一致，当选。
    • （二）概念间的对应关系
      • 可通过语法对应关系造句
        • 主宾关系（两词之间加v）
        • 偏正关系（两词之间加 “的“、“地”）
        • 主谓关系（两词是n . + v ）
        • 动宾关系（两词是 v . + n）
      • 属性对应：
        • X 有 Y 的 特点、属性
        • 考点深入
          • 必然vs或然
            • 钻石：坚硬（必然）vs胡子：黑色（或然）
      • 充分必要条件：
        • 充分条件：x⇒y
          • 有x就一定有y
        • 必要条件：y⇐x
          • 没x就一定没y
      • 先后对应：
        • 先 x 后 y
        • 二级辨析
          • 主体不同
          • 主动被动
          • 结果好坏
          • 有无结果
      • 因果对应：
        • 因为 X ，所以 Y
        • 二级辨析
          • 原因是否人为
          • 结果的必然或然
          • 结果好坏
      • 目的与方式对应：
        • 方式达不到目的
          • 饮鸩止渴
          • 开山采珠
          • 缘木求鱼
          • 刻舟求剑
          • 掩耳盗铃
        • 方式能达到目的
          • 抛砖引玉
          • 顺藤摸瓜
          • 凿壁偷光
          • 按图索骥
          • 杀鸡儆猴
      • 根据/围绕：
        • x 依据 y 来决定； x 围绕着 y 来确定
      • 原材料：
        • 制作 x 的原材料是 y
          • 涉及物理变化的工艺
            • 捆扎、打磨、蒸馏、雕琢、搅拌、印刷、剪裁、织造、采摘
          • 涉及化学变化的工艺
            • 燃烧、氧化、发酵、油炸、电解、锻造、酿造、冶炼、腌制、漂白
          • 组成
            • 零件组成vs成分组成
              • 火车：火车头vs苹果：维生素
      • 功能：
        • x 是用来 y 的（功能）
          • eg：
            • 酒店：接待宾客
              • √
            • 太阳能：发电
              • ×，是太阳能发电板
            • 税票：分配收入
              • ×，是收税这个行为，而非证明这个行为的票据
        • 二级辨析
          • 主要功能vs次要功能
      • 职业：
        • 职业 x 的职责/服务对象/工作场所/使用工具是 y
      • 象征：
        • x 比喻 y、x 象征着 y、x 引申为 y
  • 第三节 “难造句”的题目类型
    • 近义词
      • 二级辨析
        • 程度
          • 高频
        • 感情色彩
          • 褒/贬/中
    • 反义词
  • 第四节 "无法造句”的题目类型
    • 概念（多为成语、俗语、歇后语）内部的关系
      • 如：完整成语被拆分；两个概念毫无关系等
    • 方法：
      • 拆开看词性、看语义
      • 反复出现相同的字、一词多义，看位置
• 第二章 定义判断
  • 第一节 概述
    • （一）题型介绍
      • 定义判断
        • 每道题先对相关概念进行定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
    • （二 ）考情分析
      • 1. 绝大多数试卷，对于定义判断的考察为10道。
      • 2. 江苏A 、B卷考察15道，C卷考察10道 。
      • 3. 浙江A卷与B、C卷分别考察10道和7道 定义判断内蒙古考察9道；四川考察7、8道，山东因为疫情防控原因，2021 年考察 5 道； 云南 去年考察 5 道； 重庆去年考察8道；辽宁考察7道；吉林考察5道；海南、贵州6~8道；广西去年考察12道。
      • 4.广东、上海、广州市考不考定义判断；深圳市考12道。
    • （三） 做题策略
      • 1. 识别题干关键信息，对比选项判断正误
      • 2. 对比择优：没说不算错，说错必排除 。
  • 第二节 定义判断基本方法
    • （一）抓“大类”
      • eg：斜杠青年，大类是青年
    • （二）找“ 修饰限定 ”
      • ①主客体
        • 行为、活动的发出者
        • 行为、活动所作用的对象
      • ②大前提
        • 限定条件：
          • 当……的情况下
          • 当……时
          • 在……场所
      • ③目的与方式
        • 通过……、利用……、以……、以期……
      • ④原因与结果
        • 由于……、因为……、从而……、产生……、导致……
      • 看不懂的一律当日语处理
        • 1. 修饰限定如同“日语”当中的“汉字”，是定义判断的关键信息
        • 2. 定义概念的完整句是”汉字”，其余凑字数的是日语
        • 3. 看得懂的内容如同“汉字”，看不懂的当做“日语”处理
          • 有时完整定义句全是日语，继续读，找汉字
          • 多定义出现，看不懂问题对应的定义，可以看别的定义用排除法做题
    • （三） 发现“同构选项”（特别是选非题）
    • 睁大你的眼看清楚选“属于”还是“不属于”
• 第三章 逻辑判断
  • 第一节 概述
    • （一）题型介绍
      • 逻辑判断：每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
    • （二）常见题型：
      • 1.翻译推理、真假推理、集合推理
        • 掌握逻辑语言及相关推理知识；
        • 将题目中的汉语表述翻译成逻辑语言；
        • 再通过逻辑关系进行推理，得到结论，匹配选项中的汉语表述。
      • 2.组合排列
        • 题目给出一组对象（如赵、钱、孙、李），并给出对象所具有的若干信息（如年龄、性别、职业、身高、专业等），需要对各类信息进行匹配。
      • 3.逻辑论证
        • 给出一段论述与证明，考察赞同或反对论证的能力
      • 4.原因解释
        • 对于题干中的矛盾或不合理现象，做出正确解释
      • 5.日常结论
        • 类似言语理解与表达当中的细节判断题。
    • （三）考情分析（以国考为例）：
      • 1.加强论证和削弱论证不论地市级还是副省级每年均会出4-7题。
      • 2.对于组合排列副省级每年考查1-3道，而地市级近五年每年都会出现材料类的组合排列，一篇材料带五个小题，看似难度较高，其实上做题方法与一般的组合排列题目并无明显区别，且利用前面题目的推理结论，还可能降低后面题目的难度。
      • 3.翻译推理每年会有直接的考察，或者将其知识点迁移至组合排列当中间接考察
      • 4.原因解释在2019年和2021年有考查。
      • 5.真假推理只在2018年副省级考查过1道。
      • 6.其他地区题量与考情参照国考副省级。
      • 7.上海、广东还会考察科学推理，内容包括物理、化学、生物等学科的考察。
  • 第二节 翻译推理
    • 一.题目特征
      • 1. 题干和选项中存在明显的逻辑关联词
      • 2.提问方式为：
        • （1）哪项是（一定/可能）正确的、（一定/可能）可以推出的
        • （2）哪项是（一定/可能）错误的、（一定/可能）无法推出的
    • 二.具体思路
      • （一）简单推理
        • 先翻译
          • ..“如果……就……”，前 推 后
            • 如果 X ，就 Y ，写作 X ⇒ Y
            • 其他表述形式：
              • 只要 X 就 Y
                • X ⇒ Y
              • 若 X 则 Y
                • X ⇒ Y
              • 凡是 X 都 Y
                • X ⇒ Y
              • 所有 X 都 Y
                • X ⇒ Y
              • X 是 Y 的充分条件
                • X ⇒ Y
          • ..“只有……才……”，后推前
            • 只有 X ，才 Y ，写作 Y ⇒ X
            • 其他表述形式：
              • 除非 X 否则 不Y
                • Y ⇒ X
              • 除非 X 否则 Y
                • ㄱY ⇒ X
              • X是Y的/必要/基础/前提/关键/假设/
                • 我生你，我是孩子的前提，孩子推我
              • Y的/必要/基础/前提/关键/假设/是X
                • 我生你，孩子的前提是我，孩子推我
              • 谁离“的”近谁是Y，Y ⇒ X
        • 再推理
          • 1. 逆否关系
            • X⇒ Y 等价于 ㄱY ⇒ㄱX
          • 2. 递推关系
            • X⇒ Y Y ⇒ Z 等价于 X ⇒ Y ⇒ Z
      • （二）且关系、或关系
        • 先翻译：
          • 1. ”A 且 B”，两者 同时 成立
            • 表述形式：
              • ……和……
              • 既……又……
              • 不仅……而且……
              • 除了……还……
              • 虽然……但是……
          • 2.“A 或 B”，两者至少有一个成立
            • 表述形式：
              • ……或……；
              • 或者……或者……；
              • ……和……至少一个
        • 再推理
          • 1. 且/或关系的否定
            • “A且B”的否定是：“ㄱA或ㄱB”
            • “A或B”的否定是：“ㄱA且ㄱB”
            • 口诀：“且”变“或”，“或”变“且”，“肯定”变“否定”，“否定”变“肯定”
          • 2. 或关系的“否一推一”
            • “A或B”为真，否定一项可以推出另一项
      • （三）二难推理
        • 1.“A⇒B，A⇒ㄱB”则“A恒不成立”
        • 2.“ㄱP⇒Q，P⇒Q”则“Q恒成立”
  • 第三节 真假推理
    • 一.题目特征
      • 1. 题干给出若干命题
      • 2. 命题有真有假
    • 二.具体思路
      • 0. 代入法，如果提问方式为“可能”，可以尝试代入
      • 1. 找矛盾：矛盾必然一真一假
        • A的矛盾是ㄱA
        • A且B的矛盾是ㄱA或ㄱB
        • A或B的矛盾是ㄱA且ㄱB
        • 所有A都是B的矛盾是有的A不是B
        • 有的A是B的矛盾是所有A都不是B
        • A⇒ B的矛盾是A且ㄱB
      • 2. 没矛盾则找反对：上反对必有一假、下反对必有一真
        • 两个“所有”，必有一假；两个“有的”，必有一真
      • 3. 没矛盾、没反对：假设法作为解题突破口
        • ①假设A为真：
          • 如果与题目条件均能符合，则假设成功，A确实为真。那么恭喜你，题做出来了。
        • ②假设B为真：
          • 如果与题目条件出现冲突，则假设失败，可知A为假，也恭喜你，因为A为假，那么A的矛盾ㄱA就一定是真的（矛盾必然一真一假），题也做出来了。
  • 第四节 集合推理
    • 一.题目特征
      • 题干和选项包含“所有”“有的”等表示集合概念的词语
        • 所有：全部都存在
        • 有的：即表示存在，但具体存在的量不一定（1≤有的≤所有）
        • 逻辑学当中的“有”=“有的”=“有些”=“有一部分”，不能与生活习惯混淆
        • 子主题 4
    • 二.具体思路
      • 先翻译：
        • 1.“所有X都是Y”写作“X⇒ Y”
        • 2.“所有X都不是Y”写作“X⇒ ㄱY”
        • 3.“有的X是Y”写作“有的X→Y”（“有的”不能省）
        • 4.“有的X不是Y”写作“有的X→ㄱY”（“有的”不能省）
      • 再推理：
        • 1. “所有是”≠“所有非”；“有的是”≠“有的非”
        • 2. “所有”可以推出“某个”；“所有”可以推出“有的” “某个”可以推出“有的”；“有的”啥也推不出来
        • 3. “有的”不能逆否，也不能做递推中间项，但“有的是”可换位
          • 有的X→Y等价于有的Y→X
      • 集合推理“六边形”图片：
  • 第五节 组合排列
    • 一.题目特征
      • 题目给出一组对象（如赵、钱、孙、李），并给出对象所具有的若干信息（如年龄、性别、职业、身高、专业等），需要对各类信息进行匹配。
    • 二.解题思路
      • 1. 信息匹配关系：确定信息（……是……）和不确定信息（……不是……）
      • 2. 涉及大小比较，最值信息是突破口
      • 3. 重复次数最多的信息是突破口
    • 三.做题方法
      • 1. 使用“排除法”
        • 题干信息确定，选项信息全面充分
      • 2. 使用“代入法”的3种情况
        • （1）组合排列题目中，题干涉及真假时
        • （2）提问方式为“根据下列哪一项可以推出…（某结论）…”
        • （3）提问方式为“可能”“不可能”时
      • 3. 无法使用“排除法”“代入法”时，使用符号或列表分析
        • 注：1.灵活使用＞、＜、≠、＝等符号
        • 2.以“突破口”作为分析的起点：即确定信息、出现最多的信息
        • 3.列表时，优先填入确定信息，再使用限制条件苛刻的信息
  • 第六节 逻辑论证
    • 一、基础知识
    • 二、削弱类
      • 提问方式：
        • 如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？
        • 如果以下各项为真，不能质疑上述论断的是？
        • 如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？
      • 1. 削弱结论
        • 何时考虑削弱结论
          • 只有结论
            • Only Y
          • 论据与结论话题一致
            • Y⇒Y
        • 削弱结论如何操作
          • 强：直接削弱 ㄱY
          • 弱：反例削弱 反例：ㄱY
        • 注意事项
          • 话题要一致
          • 主体要一致
          • 表述要明确
          • 直接>间接
      • 2. 削弱论证过程（“拆桥”）
        • 何时考虑拆桥
          • 前提A ⇒B，结论A ⇒C，问题要求削A ⇒C
          • 前提A ⇒ B（题目给的）
          • 结论A ⇒ C（问题问的）
          • 拆桥项B ⇏ C（正确选项）
        • 常见拆桥项表述
          • 1. 通过B得不到C
          • 2. B和C没有必然联系
          • 3. 就算有B也得不到C
          • 4. B不是衡量C的标准
          • 5. B不是衡量C的唯一标准
      • 3. 削弱前提
        • 何时考虑削弱前提？
          • 1. 找不到削弱结论项与拆桥项
          • 2. 提干论点是给出建议
          • 3. 题干当中有双方争论
      • 4. 因果论证
        • 典型标志：
          • 1．......是.....的原因
          • 2．......导致.....；......使得......
          • 3．......有助于......; ......增加/降低......; ......减轻/加强......
        • 类型：
          • 事实的因果关系: 引起和被引起的关系（因→果；果→因）
          • 逻辑的推理方向: 从前提到结论的方向
        • 四种情况：
          • 第一种情况:论据是事实，结论是原因 原因分析
            • Eg:专家推测:人的压力过大导致脱发
            • 削弱
              • 因果倒置（强）
                • 正是因为脱发，现代人的压力才变得过大
              • 否定此因（中）
                • 1.直接否定: 现代人脱发不是因为压力大
                • 2.因不致果: 很多人确实压力过大，但是没有脱发
              • 另有他因（弱）
                • 现代人除了压力过大，同时还长时间接触辐射，辐射会导致脱发
                • 另有他因: 同一主体同时存在多种原因，起到干扰性削弱
            • 加强
              • 肯定此因（强）
                • 压力过大会让固发因子大量流失 (解释原理)
              • 排除他因（中）
                • 没有任何其他导致脱发的原因
              • 无因无果（弱）
                • 有些人并没有压力过大，他们的头发并没有脱落
          • 第二种情况:论据是 A、B两个事件伴随发生 结论是 A是B的原因 强加因果
            • 削弱
              • 因果倒置（强）
              • 否定此因（中）
              • 另有他因（弱）
            • 加强
              • 肯定此因（强）
              • 排除他因（中）
          • • 削弱
              • 因果倒置（强）
              • 否定此因（中）
              • 另有他因（弱）
                • 补充两者之间本质的不同点
            • 加强
              • 肯定此因（强）
              • 排除他因（中）
                • 补充两者之间本质的相同点
          • • 削弱
              • 因果倒置（强）
                • 看清题目要削弱谁
                  • 要削弱正方A→C
                    • 选项把AC因果倒置，这种因果倒置仍然是程度最强的
                    • 选项把BC因果倒置，是错误项
              • 否定此因（中）
              • 另有他因（弱）
            • 加强
              • 肯定此因（强）
              • 排除他因（中）
    • 三、加强类
      • 提问方式：
        • 如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？
        • 以下哪项为真，是上述论断的前提/假设/必要条件
        • 如果以下各项为真，不能加强上述论断的是？
        • 如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？
      • 何时考虑削弱结论
        • 只有结论
          • Only Y
        • 论据与结论话题一致
          • Y⇒Y
      • 1. 通过“讲道理，摆事实”加强
        • 强：讲道理
          • 说明/解释结论成立的原因
        • 弱：摆事实
          • 举出能证明结论成立的例子
      • 2. 通过“搭桥”加强
        • 何时考虑拆桥
          • 前提A ⇒B，结论A ⇒C，问题要求加强A ⇒C
          • 前提A ⇒ B（题目给的）
          • 结论A ⇒ C（问题问的）
          • 搭桥项B ⇏ C（正确选项）
        • 提问方式
          • “前提、假设、必要条件……以加强结论”
      • 3.通过“必要条件”加强
        • 必要条件：没他不行
          • 缺少这个选项，题目的论证就会有漏洞
        • 何时考虑必要条件
          • 没有搭桥选项
          • 且提问方式为“前提、假设、必要条件……以加强结论”
        • 注意
          • 选项不容易想到，可采用“否定代入法”
            • 否定代入法：
              • 1. 否定选项
              • 2. 带入题干材料
              • 3. 使结论不成立，即为必要条件
  • 第七节 原因解释与日常结论
    • 一.原因解释
      • 提问方式：
        • 如果以下各项为真，最能解释上述矛盾/现象的是？
      • 解题思路：
        • 1. 找出不合理：转折词 或 语义上的不合理
        • 2. 解释不合理：
          • 全面
            • 争取单方的大多数
            • 兼顾矛盾双方
          • 真实
            • 不能削弱矛盾的任何一方
    • 二.日常结论
      • 题干特征：
        • 类似言语的细节判断题；逻辑关联词较少或未出现逻辑关联词
      • 选项特征：
        • 没有可以翻译的选项，或者通过翻译无法解题
      • 典型错误选项
        • 1. 无中生有
        • 2. 偷换概念
          • 偷换主体
        • 3. 偷换时态
          • 将来时
          • 完成时
          • 进行时
        • 4. 偷换语气
          • 不确定的语气变确定语气