外国教育史导图笔记

下图梳理了19世纪末20世纪前期的教育思潮和教育实验，内容丰富全面且简单明了，有需要的朋友收藏下图学习吧！

第九节 19世纪末20世纪前期的教育思潮和教育实验

• 新教育运动
  • 新教育运动的定义
    • 又称新学校运动，是在教育目的、内容、方法上建立与旧式的传统学校完全不同的新学校，作为新教育的“实验室”。
  • 新教育运动的主要理论观点
    • 科学方法和精神
      • 典型：德国实验教育学理论
    • 自由和民主精神
      • 培养观察、审美能力、独创精神，有主动、创造精神的人才。典型：爱伦.凯和罗素的教育理论
    • 以经验和兴趣为基础，以活动为中心的教学方法
      • 解决教育与儿童、与生活、与社会相脱离的问题。强调生活教育，现代人文科学、自然科学课程。典型：徳可乐利、蒙台梭利、凯兴斯泰纳
  • 新教育运动的历程
    • 兴起时期（1889-1914）
    • 发展时期（1914-1944）
    • 衰落时期（1944-1966）
  • 新教育运动的意义和影响
    • 促使反思，推动重新认识，20C欧美广泛深刻影响，重要起点，但注重精英教育，未能解决一些基本矛盾。
• 新教育运动中的著名实验
  • 雷迪的阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校
    • 第一所，开端，典范
    • 教育对象
    • 教育目的
    • 学校宗旨
    • 学校课程
    • 时间安排
    • 教育原则
  • 德莫林的罗歇斯学校
  • 利茨的乡村寄宿学校
  • 德可乐利的生活学校
• 梅伊曼、拉伊的实验教育学
• 凯兴斯泰纳的"公民教育"与"劳作学校"理论
  • “公民教育”理论
    • 通过个人的完善来为国家服务的目的
  • “劳作学校”理论
    • 劳作学校的基本精神
    • 劳作学校的三项任务
      • 职业陶冶的预备
      • 职业陶冶的伦理化
      • 团体的伦理化
    • 具体措施
  • 评价
• 蒙台梭利的教育思想
  • 意大利，20c幼儿教育家,1907年创办儿童之家。新教育、儿童教育，《蒙台梭利幼儿教育科学方法》《童年的秘密》
  • 论幼儿发展
    • 教育作用
    • 儿童心理发展的特点
  • 论自由、纪律与工作
    • 自由是最基本的原则，只有手脑结合、身心协调的活动才能导致良好的纪律。把这称之为“工作”
  • 幼儿教育的内容
    • 感官教育
      • 视听嗅味触，以触觉练习为主
    • 读、写、算的练习
      • 遵循由简单到复杂的程序
    • 实际生活练习
  • 评价
    • 挑战传统教育模式，体现新教育运动强调自由、尊重儿童的精神。20c学前教育。但有机械训练性质和神秘主义色彩
• 进步主义教育运动
  • 含义
    • 理论基础、组织中心、宗旨、强调、提出、注重、主张、重视。代表人物：帕克、杜威、克伯屈
  • 发展阶段
    • 兴起（1883-1918）
    • 成型（1918-1929）
    • 转折（1929-1943）
    • 衰落（1944-1957）
      • 衰落的原因
  • 特征
    • 对儿童的重新认识和对儿童地位的强调
    • 对教师地位和作用看法的改变
    • 关于学校观念的变化
    • 对教学、课程、课堂等观念的变化
    • 关键词：儿童、教师、学校、教学，课程，课堂
  • 影响与局限
    • 对教育理论的影响
    • 对实践的影响
    • 进步主义教育思潮理论上的片面性、局限性和实践中的弊端明显
• 进步主义教育运动的实验
  • 昆西教学法
    • 帕克 顺口溜：教育离不开儿童，学校离不开社会，课程离不开实践，自我探索要加强
  • 有机教育学校
    • 约翰逊
  • 葛雷制
    • 沃特
  • 道尔顿制
    • 帕克赫斯特，班级授课制的弊端，个别教育制度
      • 废除课堂教学、课程表、年级制。代之以“公约”或合同式的学习
      • 将各教室改为各科作业室或实验室
      • 用“表格法”来了解学生的学习进度，两个重要原则：自由和合作
      • 过于强调个体差异
  • 文纳特卡制
    • 华虚朋，教育实验计划
      • 个别差异
      • 将课程分两部分：1.共同知识或技能 2.创造性的、社会性的作业
      • 20c三四十年代 美国 广泛传播重要影响 但影响学科深入学习，实施困难
  • 设计教学法
    • 克伯屈，定义：在社会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社会和道德因素，核心：有目的的活动，本质：自动自发有目的的学习
    • 取消课程体制、分科教学、现有的教科书。分四类型：生产者的设计、消费者的设计、问题的设计、练习的设计
    • 四步骤：决定目的、制定计划、实施计划、评判结果
    • 主动性积极性，主人，心理发展规律，合作精神、实际生活
    • 主要内容