高中语文议论文框架未删减版

这是一篇关于写作的思维导图，主要内容包括：积累，构思、将知识点进行了归纳整理，涵盖所有核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。赶紧收藏一起学习吧！

写作

• 构思
  • 审题+立意
    • 题型
      • 命题
      • 材料
  • 组分
  • 结构
  • 分论点
• 积累
  • 题型
  • 主题
    • 发展素养
    • 2
  • 素材

题型（话题材料作文）

• 主题限定，标题未定 题型决定写法 材料内容决定文章内容与构思 拆解切分细化 解释材料/定义:...是/即...
• 解决(回答)问题
  • 明确(正面/直接)回应 围绕相关问题答案展开论述 1st归因 2 to last做法/建议
• 读写结合
• 观点思辨
  • 处理好具象与抽象的关系(虚则实之,实则虚之)[抽象的概念具象化,结合具体现象/情境展开论述,使论证具有针对性;具象的内容抽象化,要提炼出主话题(关键词)]
  • 准确界定(诠释)概念内涵[肯定判断式:A是...,B是...]
  • 从反面进一步界定(诠释)概念内涵[否定判断式:A不等于A-,B不等于B-]
  • 辨析概念间的关系
• 明确立场和观点
  • 立论要有倾向性,论证要有侧重点.谨慎选择"既要A,同时也要B"的写法
  • 行文要分清主次(轻重)/先后.如果A,B两方都没有完全否定对方存在的合理性,则需要两者兼顾,体现论证的整体性和思辨性.[坚持两点论和重点论]
• 时事热点
  • 关注时事 就事论事 旗帜鲜明 深入分析
    •      
  • 矛盾归因(为啥A还B矛盾)法，是啥？
    • 看不懂,想不到,猜不透
    • 矛盾反差转折
      • ...;(却)...
      • 以为...其实
      • 虽然...;但又
      • ...不能...;还要
    • 归因
      • 内因
        • 身份-职能
        • 心理-为啥偏向
        • 性格
      • 外因(客观)
        • 不得不
          • 合理
          • 偏向另一个会...
        • 不能
      • 背景
        • 大家？映射啥不良现象社会现象,如今...比比皆是
        • 凭自身喜好干涉
        • 结果主义不顾...
        • 如果愿意...,反而可能...
        • 过分关注
  • 如何找对主人公？[剧情类]
    • 转折在哪？没谁不行？
      • 转折点（引出转折点）小说高潮/道理承载对象/谈论主体对象
• 一般型话题
• 新话题（限
• 漫画
• 启示
• 题型+解法
  • 主旋律
  • 思辨
  • 社会现象
  • 三类型
    • 一元概念
      • 
      • 找准核心
        • 分......总
      • 细化概念
      • 并列
        • A1+A2+A3
        • 法效人时
          • 法-中心观点K，就是...(干这件事)：例子-形容词
            • 
          • 效：中心观点K，让谁...（做这的好处）
            • 
            • 绝大部分(人)...(↓x)而A可以...(↑x)
              • 悲剧可以丰盈我们贫瘠苍白的人生
          • 人：S代表了？中论
            • 由小到大：个人(体)-(家庭)-社会(集体)-(民族)国家/自然-人-社会 成就  
          • 时：过去现在未来
            •   
    • 二元关系
      • 合理/辩证/适度 
      • 并列
        • 并列共存:要素平等
          • 
          • 只A不B坏 只B不A坏 AB结合才好
          • A+B+AB
          • AAB/BBA
      • 对立
        • 
        • 并非绝对:有此未必有彼→分情况讨论,具问具分
          • 
          • 有A可以有B 有A未必有B AB结合?
        • 对立统一:不完全对立矛盾,顾及双方,不可分割, 互为条件/前提/基础
          • 
          • 无A就无B 无B就无A/无B,A就无意义 需要A下的B
          • ...(关键词)(虽)可↑...,但S可能会↓ABC(并列)*3
            • 
          • 辩证统一
            • A+B+AB
              • AB结合-结婚:AB互补,百年好合
            • 辩证关系而不是对立
              • 对立：非黑即白 辩证：两个辩证型概念
            • 能够同时包含的例子
        • 权衡比较:对照式
          • 善于A才能↑ 相反,倘若不想A,不善A,人就会在B中↓
            • 
        • 是非取舍:扬是辟非,正确认识/对待/处理人/事
          • 
          • 只A不B好 只B不A坏 再次强调只A不B才好
          • 正反论证
            • -B+A
              • 不死守经验，要突破经验 
            • 反例
      • 递进
        • 递进追问
          • 是?
            • 概念,内涵
              • 由表及里,由浅入深
                • 和美:物质丰富→生活充盈,内心幸福
          • 危/意
          • 为?
            • 内
              • 特点/定义
                • 互联网
            • 外
              • 背景
                • 媒介时代短平快
          • (时代青年)咋办
          • 这样做会?+呼吁号召
      • 因果
    • 多元组合
      • 
      • 自行(两两)组合
        • 关系:A是B的...(基础) 
      • 反向思考
  • 任务驱动型格式
    • 子主题
  • 极简材料
    • 以物喻人
      • 
      • 事物特征→隐喻啥→人格精神→中论:领悟xx的智慧
      • 道理类
        • 核心关键词→探讨关系(A关键因素→B基础背景条件)
    • 名人名言
      • 
      • 核心关键词→丰富内涵→中论
  • 丰富材料
    • 字数多；层次多；角度多；关键词多
    • 收紧思路，将材料化为文章结构、对照设置分论点
    • 多则材料咋排序？
      • 针锋相对站队+辩证修正优
      • 层层递进往后看
• 审题立意
  • 核心关键词
    • 修饰限定语(whose?针对?层面的)
    • 复现→↓线性思维
      • 过于直接简单
      • 同?不同/新/关联性?
  • 3？
    • 前推
      • 关键在与(需要)/应用场景(分类讨论)/比起A和B更重要的是/都是为了/都(能)C
        • 比起A和B更重要的是能够分清什么时候是A什么时候是B
    • 后推
      • 不A不B会.../(如果我们不能A和B,那么就无法...,就无法...
    • 深推
      • 缩小范围
        • S/针对?
          • 人们→no个社国 对于一件事情
    • 反推
      • 然而,A不代表可以A-
    • 逆推
      • 先B才A
        • 先去沉淀,(才)有所展现(把材料原有的顺序逆过来)
  • 逻辑四论
    • 结果论
      • ...→成功
    • 过程论
      • 生命意义/审美意义/情绪价值
        • 生命可贵,珍爱和平,反对战争
        • 虽败犹荣/感动/无谓成败
    • 本质论
      • 大局观
      • 个体→集体
        • 时代红利:个人背后平台/社会(默默)/党/政府/祖国支持鼓励 (没有这些谈不上兼济天下)
        • 时代需要
        • 爱国主义,团结一致
        • 民族之魂/精神传承/家国情怀
          • 普遍→特殊坚守捍卫
        • 主体之间的联系
          • 星星之火可以燎原
      • 化腐朽为神奇
        • https://www.bilibili.com/video/BV1o94y1R766?spm_id_from=333.788.videopod.sections&vd_source=fe6d3ae8d6b7016acbc66b44a3df595b
    • 发展论
      • 历史观
      • 普遍历史规律:远古时期/封建王朝/抗战/现在
      • 理性
        • 居安(感恩)
        • 万一...我们是否做好了充分的心理准备呢

素材

• 人事相对好记（少）
  • 
• 尽可能多角度点（6-12多
  •  
• 论据(分类)
  • 
  • 人
    • 主要事迹 典型言论 成就评价 提炼主题 纵向深入,横向拓展  
    • 领域/行(职)业
      • 社科/心理/哲思/人类学/文史/科/教/艺/体
        • 艺:剧(演员)/美/乐
        • 概念/书籍/人物形象
    • 时空
      • 古今中外
    • 主体
      • 个人/企业/媒体/民族/国家/世界
  • 事
    • 时事/热点
      • 疫情/后浪...热点话题
    • 生活意趣
      • 捡秋/citywork
    • 人文典故
  • 物
    • 自然动植物
      • 共生关系
    • 传统工艺
      • 琴棋书画诗酒茶花
        • 围棋-本手妙手俗手
    • 衣食住行
      • 品牌融入本土化(国风)元素
    • 文学著作
      • 概述,百度百科,豆瓣书评
    • 影视作品
      • 影评
  • 景
    • 自然现象
    • 社会现象
      • 普遍
  • 情
  • 理
    • 社会主义核心价值观
    • 马哲
    • 西哲
      • https://www.bilibili.com/video/BV18m421G7Zs?spm_id_from=333.788.videopod.sections&vd_source=fe6d3ae8d6b7016acbc66b44a3df595b
• 语言
  • "万能优美"
    •  https://www.bilibili.com/video/BV1kA4y1D7gZ/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=fe6d3ae8d6b7016acbc66b44a3df595b
  • 适合的特定位置
• 自发短评
  • 打动我的/引发我思考的
• 细节
  • 质朴
  • 术语
  • 数字
• 来源
  • 人物
    • 中国青年五四奖章
    • 中国青年五四奖章集体
    • 全国向上向善好青年
      • 爱岗敬业
      • 创新创业
      • 勤学上进
      • 扶贫助困
      • 诚实守信
      • 敬老爱亲
    • 优秀共青团员
  • 态度观点
    • • 百度:名字+讲话/关键词+名言/事例/高考作文
      • 相应部门的官方网站，大佬参加的会议，相应的讲话，摘取价值
        • 结合自身谈做法
      • 学习强国
        • 时评
        • 思想
          • 重要讲话
            • 碎片读物-开头总述/过渡句
          • 重要文章
          • 引经据典
            • 题目预测/分析论证积累
              • 平语近人
              • 学习理论
                • 出处/释义做观点综述
                • 启悟做分析
                • 落实部分的启发和改写
              • 点亮百年
              • 学习诗词
          • ***文汇
            • 专题文章的片段集锦-关键词语言包
          • 学习金句
        • 习-青干班发言
      • 分析论证/如何落实
        • 素材改写成论证段落
        • 收集文章中有价值段落改写
  • 时评（社会现象）
    • 最新热点
      • 你怎么看？+/-
      • 人民网
      • 光明网
      • 半月谈
      • 中工网
      • 南方人物周刊
      • 语言文字周报
        • 十大网络热议语
        • 十大网络流行语
      • 咬文嚼字
        • xxxx年十大流行语
    • • 观点
      • 名言
      • 过渡句
      • 举例
        • 已经
      • 背景/时代
      • 原因/成因(好/不)
        • 谁
        • 想
        • 能
        • 敢
      • 影响(主体分析法)
        • 意义/亮点
        • 危害/问题/错在何处/后果
      • 教训
      • 对策/解决办法
        • 改善
    • 舆论引导的目的
  • 解析
  • 文件
    • A
      • 古诗文
        • 无他,惟手熟尔
        • 记忆文化常识的意义!
          • 
        • 类型符号化
          • 庖丁解牛类
      • 人物
        • 杨绛...
      • H
        • 东周/三国...
      • 初中道法
    • 试题
      • 九省适应性测试
      • 老熊作文高中版
      • 标杆作文
        • 中/分论→题型/主题
        • 论证结构/思路
        • 论证方法
        • 素材/语言
      • 好卷我存_柳栖士_新浪博客
      • 语文高考作文审题构思详解 - 知乎
    • • 《（南方周末）》新年致辞
        • 
        • 南方周末
        • 光明日报
        • 澎湃新闻
    • 白/蓝/红(黄)皮书
    • 中国青年报
    • 光明日报
    • 公众号
      • 人物
      • 三联生活周刊
      • 中国新闻周刊
      • 南方周末
      • 凤凰weekly
      • 未来文学
      • 社会学会社
      • 中国普法
      • 语文月刊
  • 生活
    • 广告
    • 阅读
      • 周国平自选集

组分

• 标题
  • 
  • 4
    • 既借翰墨传华景,再采丹青绘云章
    • 主题词
      • 雅致双音词/四字短语/文言句式
      • 名人名言
      • 化用诗句
      • K+中
    • 修辞法
      • 对偶
      • 比喻
        • 风 花 雪 月 云 雨 星辰 山 河 海 天 酒 沧海 穹宇 寰宇 湘水 流水 梧叶 落花 空山 苍山 春风 尘寰 川泽 长空 楚天 e.g.用沧海写人安静不浮躁《沧海澜平，君子常静》 人要经常改变，不停留在原处《流水不腐，人生不滞》 要把自己想象成一个诗人，灵感才能爆发  请放下屏幕中的玫瑰
        • 风花雪月草木鱼虫鸟兽?
        • 祈使?(委婉有礼貌)-温馨生动,有画面感
    • 逻辑性
      • 递进
      • 因果
        • xx到处,便是xx
      • 辩证统一
        • 凡所xx,皆为xx
    • 情境感
      • 书画意境
      • 呼吁
        • 欲xxxx,必xxxx
          • 来自欲戴皇冠，必承其重 e.g.宽容《欲成江海，必纳百川》
        • 以A+v.n.用B+v.n.
        • 让A动态化表述的v.
          • 让非遗活过来
• 中心论点
• 开头结尾
  • 
  • 开头
    • 结合材料
    • 引入话题
      • 名言
    • 点明中论
  • 结尾
    • 
    • 收束论点
    • 首尾呼应
• 过渡句?
  • 引用
• 分论点
  • 紧贴大环境,材料
  • 论点-中心句
    • 
    • 是
      • 不是...而是... 不仅仅是...更是... A比a更...,比A-更... 主体是客体的喻体 它是"..."的主题词×3
    • 为
      • 带来/让 依仗/需要
    • 怎
      • ...的[主体]是我们自身,因此我们要充分发挥主观能动性 ...一方面需要...;另一方面,需要...
    • 会
      • 做了会怎样
  • 论据-讲故事
    • 3短句铺排
  • 论证-说道理
    • 
    • 比喻论证
      • (本/主体)是(客体)的(喻体)
        • 文化是世界的宝藏
    • 正反对比
      • 有的人认为...
    • 假设因果
      • 如果(不),(还)...吗 正(恰)是因为...,才...
    • 点面层进
    • 分论点下的论述类语言
      • 定义(对分论点所谈对象)
      • 分类(表现)有几种情况
      • 谈影响(传递过程/主客体/应用场景...)
  • 逻辑
    • 并列AAA
    • 递进ABC
      • 首再更
      • 百千万
    • 对比Aa
    • 组合↑
    • 驳论式A-A'
    • 反向A-A+
      • 纪念日-为了忘却的纪念-已然成为日常/现实(更高级的纪念)
  • 名言/例子-问题/危害-原因-意义-对策A(n,m)
  • 客观→主观→归根结底
  • 质因法果
  • 意象嵌套(形式层面使论点形成关联)
    • 
• 联系实际生活
  • 正:时代背景,青年使命
    • 责任/大局(宽广视野)/发展意识
    • 结合当下热点话题
    • 立足宏大的社会图景
    • 探讨终极问题如何解决
  • 反:针砭批判不良现象
    • 正反对比,论证角度多样
    • 人性问题
  • 升华
    • 自我灵魂
    • 人与社会关系

碎

• 
• 式
  • 一味
  • 言下之意
• core?
  • 发展
  • 过去现在未来
  • 是为怎
  • 浮动主题
    • 科技人文杂交
      • 利用ai复活亲友是数字疗愈（全新机遇）还是伦理挑战
    • 科技
      • 互联网
    • 人文
      • 文化遗产
      • 礼物/钱买喜欢的
      • 人/国际交往
  • 浮动主题
    • 前提
    • 背景
    • 现象
    • 观点
  • 执果索因
    • 透过现象看本质
• 社会现象
  • 职业歧视
  • 蓝领高工资
  • 中考改革
  • 优绩主义
  • 按学历人为提高门槛
  • 合理化防御机制
  • 浮动主题
    • 交错带
    • 尺子
    • 专业
  • 手机/快时尚/短视频/碎片式表达/快餐文化
  • 百年奋斗目标
    • 全面建成小康社会
    • 全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国→
  • 国家宏观社会矛盾
    • 人才的结构性失衡: 行业对人的稀缺性
      • money↑
      • 低技术基础性: 基础劳动力 基础科研: 高精尖技术人才
        • 岗位
          • 高学历从事低工作
            • 清华毕业做保姆 大学生兼职送快递月入过万
        • 能力
          • 技能培训: 门槛降低→劳动素质参差不齐
            • 提高从业门槛 保姆本科/小龙虾学校/农民工培训
          • 培养宏观抽象,实用性不强: 大学毕业没从事本专业
        • 意愿
          • 改变就业/择业观: 崇尚劳动,尊重劳动者/ 兴趣/降低"好"的门槛
            • 价值观引导: 平凡中的伟大/ 平凡岗位（群体）
              • 张桂梅
            • 劳动教育
      • 共同富裕: 均等性提高收入
        • 躺平佛系打工人
        • 缩小贫富差距
          • 反垄断
• 精神
  • 探问精神
  • 工匠精神
  • 科学精神
  • 探索精神
  • 互助精神
  • 辩证看待问题
  • 子主题
• 话
  • 与人方便于己方便
  • 个性化思考理解的过程才是最重要的
  • 老师我写不出来啊
    • 学习模仿借鉴,直接经验,间接经验
    • 把脚下的道路走好就是捷径
  • 深刻但片面
  • 理性中正平和
• 能力
  • 

问题

• too much information
• 小心
  • 漏关键词，一叶障目
  • 错把分论点当中心论点
  • 只思考到太浅显的
  • 不够具体（扣题）
  • 材料让你自己战队，立场不清晰
  • 不上升到/不合适
  • 主语是我们自己/落脚点而非客体
  • 过度演绎,我这样就一定算...吗?
  • 不写万年不变口水话

申论

• 经济
  • 生态环境的经济效益
    • 夜间经济
  • 知识产权
  • 经济转型升级
  • 企业发展
    • 诚信
  • 新业态发展
  • 制造业发展
  • 创业
• 文化
  • 精神文明
  • 社会道德
  • 文化传承与保护
  • 文化服务群众
  • 非物质文化遗产
  • 文字规范使用
• 治理
  • 基层
  • 乡村
  • 城市
  • 社区
    • 社区养老服务/医保
  • 针对具体问题
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经验

主题2

• 浮动主题
  • 仁义礼智信,温良恭俭让,忠孝廉耻勇
    • ### 一、仁义礼智信 1. **仁** - **关键词：爱人、慈悲、善良、同情、宽厚** - 解释：“仁”是儒家思想的核心，强调人与人之间的关爱。具有“仁”心的人，能够以慈悲和善良的态度对待他人，对他人的苦难产生同情，并以宽厚的胸怀包容他人。例如，孔子主张“己所不欲，勿施于人”，这就是“仁”在处理人际关系中的一种体现。 2. **义** - **关键词：公正、正义、合理、正直、道义** - 解释：“义”要求人们在行为上符合公正和正义的原则。做事要合理合法，为人正直，坚守道义。在面临抉择时，选择符合道德规范的行为，不做违背良心的事情。比如在商业活动中，秉持“义”的原则，就是要做到公平交易，不欺诈。 3. **礼** - **关键词：礼仪、规范、秩序、尊重、礼貌** - 解释：“礼”侧重于社会的礼仪规范和行为准则。它通过规定人们的言行举止，来维护社会秩序。人们在交往中要尊重他人，遵守相应的礼貌规范。例如，在古代社会的各种祭祀、朝觐、宴饮等活动中都有严格的礼仪规定，现代社会中见面打招呼、尊老爱幼等也是“礼”的体现。 4. **智** - **关键词：智慧、知识、明辨、思考、睿智** - 解释：“智”强调的是人的智慧和知识。有“智”的人能够明辨是非，通过思考做出正确的决策。他们不断学习知识，增长见识，以睿智的眼光看待问题。例如，诸葛亮足智多谋，能够在复杂的战争局势中做出准确判断，这就是“智”的体现。 5. **信** - **关键词：诚信、守信、信用、信任、可靠** - 解释：“信”即诚实守信。一个有“信”的人能够遵守承诺，在人际交往和社会活动中具有信用，赢得他人的信任。在商业领域，企业的信誉至关重要，守信的企业才能长久发展，这就是“信”的价值体现。 ### 二、温良恭俭让 1. **温** - **关键词：温和、温柔、温润、和蔼、平和** - 解释：“温”体现为人的性格温和。这种人在与人交往时态度温柔、和蔼，给人一种如沐春风的感觉，不会轻易发脾气，能够保持平和的心态。例如，在家庭中，长辈以温和的态度对待晚辈，有利于家庭和谐。 2. **良** - **关键词：善良、优良、良知、美好、良善** - 解释：“良”代表着个人内心的善良和优良品质。具有“良”的人秉持良知做事，追求美好和良善的结果。在社会中，善良的行为能够促进人际关系的融洽，如主动帮助他人解决困难等。 3. **恭** - **关键词：恭敬、谦逊、尊重、礼貌、恭谨** - 解释：“恭”要求人们在态度上对他人恭敬。无论是对待长辈、上级还是平辈，都要保持谦逊和尊重，以礼貌的方式相处，行为举止恭谨。比如在师生关系中，学生对老师恭敬有加，体现了“恭”的品德。 4. **俭** - **关键词：节俭、俭朴、节约、勤俭、俭约** - 解释：“俭”强调在生活上的节俭和俭朴。人们要懂得珍惜资源，不铺张浪费，养成节约的习惯。无论是个人生活还是国家治理，勤俭都是一种美德，例如古代的贤君往往提倡节俭之风，以富国利民。 5. **让** - **关键词：谦让、礼让、辞让、忍让、推让** - 解释：“让”体现为人在利益、荣誉等面前能够谦让。在人际交往中，懂得礼让他人，不与人争强好胜，能够辞让好处，甚至在面对冲突时能够忍让。比如孔融让梨，就是“让”的经典故事。 ### 三、忠孝廉耻勇 1. **忠** - **关键词：忠诚、忠心、忠实、尽忠、忠贞** - 解释：“忠”有多种含义，在古代主要体现为对君主的忠诚，在现代社会则可理解为对国家、对事业、对朋友等的忠心。一个忠诚的人会忠实于自己的职责，尽心尽力地为国家、为集体、为他人服务，保持忠贞不渝的态度。例如，爱国志士为国家利益不惜牺牲自己，就是“忠”的崇高体现。 2. **孝** - **关键词：孝顺、孝敬、孝心、孝悌、尊老** - 解释：“孝”是指对父母长辈的孝顺和孝敬。这包括在物质上供养父母，在精神上关心父母，要有一颗孝心，遵守孝悌之道，尊重长辈。例如，传统的二十四孝故事体现了不同形式的孝行，在日常生活中常回家看看父母也是“孝”的表现。 3. **廉** - **关键词：廉洁、廉正、清廉、廉明、奉公** - 解释：“廉”主要指在经济和权力方面保持廉洁奉公的品质。无论是官员还是普通人，在面对利益诱惑时，要做到廉洁自律，不贪污受贿，保持廉正、清廉的形象。历史上的包拯以清廉著称，是“廉”的典范。 4. **耻** - **关键词：羞耻、知耻、耻辱、廉耻、羞恶** - 解释：“耻”强调人们要有羞耻之心。能够分辨是非善恶，对自己的错误行为感到羞耻，同时对不道德的社会现象也能产生耻辱感。知耻是一种道德自觉，例如，一个人如果做错了事会感到惭愧，这就是“耻”在个人道德上的体现。 5. **勇** - **关键词：勇敢、勇气、勇毅、勇武、见义勇为** - 解释：“勇”体现为人的勇敢品质。这种勇敢包括在面对困难和危险时，有勇气去克服和面对；在正义受到威胁时，能够见义勇为；在追求目标时，有勇毅的精神坚持到底。例如，在战争中士兵冲锋陷阵需要勇气，在日常生活中敢于制止不法行为也是“勇”的表现。
    • 仁
      • 恕:己所不欲勿施于人,推己及人,平等/尊重/善意,处理人际关系的一条准则
      • 以民为本,德治仁政,水能载舟亦能覆舟
    • 义
      • 大义与利害
      • 是非之心
    • 礼
      • 克己复礼
    • 智
      • 真理,追求信仰
      • 学习可以提高/改变自己,突破局限
      • 文学的社会作用:兴观群怨
      • 教学相长/传承创新/终身学习/各有所长,相互学习:弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻
      • 文质彬彬,对立统一,相互依存,不可分离
    • 信
    • 温
    • 良
      • 恻隐之心
      • 行善积德
    • 恭
    • 俭
      • 安贫乐道,克制追求物质享受的欲望(不被物欲所左右),注重提升自我修养和精神境界
      • 戒奢以俭
    • 让
      • 辞让之心
    • 忠
    • 孝
    • 廉
      • 志洁行廉,出淤泥而不染的精神气节
    • 耻
      • 羞恶之心
    • 勇
  • 居安思危
  • 合群入众/超群出众
  • 见贤思齐,反思自省
  • 弘毅坚韧,任重道远,道德追求,自我完善
  • 功亏一篑,成败由己,持之以恒
  • 学无止境
  • 积累/坚持
  • 专心
  • 解决问题要着眼根本
  • 创业易守成难
  • 竭诚待下
  • 从善如流,三人行必有我师焉,虚怀若谷,移樽就教,海纳百川
  • 鉴往知来
  • 变法图强
  • 坚持己见
• 新时代中国青年
  • 可为时代,有为青年 https://www.bilibili.com/video/BV15Y4y1n7DD?spm_id_from=333.788.videopod.sections&vd_source=fe6d3ae8d6b7016acbc66b44a3df595b 白皮书
  • 生逢盛世,共享机遇
    • https://www.bilibili.com/video/BV1D3411G7C6/?spm_id_from=333.1387.collection.video_card.click&vd_source=fe6d3ae8d6b7016acbc66b44a3df595b 
    • 拥有更高质量的发展条件
    • 拥有更多人生出彩的机会
    • 享受更全面的保障支持
  • 素质过硬、全面发展
    • 理想信念更为坚定
      • 坚守价值追求
        • 成长/自强/奋斗/理想/坚持/ 青年决定未来的祖国发展
          • 内
            • 脚踏实地
            • 仰望星空
            • 能力的必要性
          • 外
            • 时代与机遇，命运的结合，有能力还要有
      • 坚定文化自信
        • 文化自信/发展/历史/国学热
          • 时代变迁：文化自信，继承发扬创新/ 从直接移用,后借鉴化用,到情景独创
            • 翼然→泻玉→沁芳
          • 不知来处，不知归途：博大精深，经典
    • 身心素养向好向强
      • 佛系躺平/慢热
    • 知识素养不断提升
      • 终身/热爱学习/读书
    • 社会参与积极主动
  • 勇挑重担,堪当大任
    • 在平凡岗位上奋斗奉献
      • 
    • 在急难险重任务中冲锋在前
      • 
    • 在基层一线经受磨砺
      • 
    • 在创新(破局)创业中走在前列
      • 
      • 不破不立：敢当，适当否定过去的自己
      • 融合（经验：承前启后，继往开来
      • 无限（想象力：敢想敢做，心有多大，梦有多大
    • 在社会文明建设中引风气之先
      • 
  • 胸怀世界，展现担当
    •   
    • 更加开放自信地融入世界
    • 展现构建人类命运共同体的青春担当
      • 中国青年志愿者海外服务计划累计派出超过700名志愿者，在亚洲、非洲、拉丁美洲的20多个国家开展医疗卫生、农业技术、土木工程、工业技术、经济管理、社会发展等方面服务。
    • 中国青年的全球行动倡议
• 人
  • 社会性:不能离群而居,只有融入集体才能生存
    • 无限的自由是具有排他性的
    • 当规则的破坏者,美其名曰自由
  • 独立性:追求自我/个性/梦想
    • (多元)世界观价值观人生观
      • 对整个世界,唯物/唯心 人类生存的目的、价值和意义 对事物价值,取向追求尺度准则 (的总的看法和根本观点)
• 传统文化与现代精神
• 人文素养与人文精神
• 文化传承
  • 传承
  • 发展
  • 交流
  • 俗雅
  • 包容
  • 影响
• 教书育人
  • 教育
    • 育人：家风（言传身教），开明（多元化个性化）
    • 治学：博学，专长，求真，务实
      • 女排精神技术过硬
  • 笃行
  • 积累
  • 诗意
  • 追求
  • 求学
    • 充满求知欲，有好奇心和创造力
• 家国情怀
  • 报国
  • 大爱
    • 外：外延，人类命运共同体
  • 平凡
    • 小：每个人都是英雄，以身许国
    • 大：众生相，中国面孔，构成
  • 奉献
  • 纽带
  • 团结
    • 里：内聚，众志成城，万众一心
• 时代创新
  • 古今
  • 革新
  • 多元
  • 科技
  • 环保
  • 人本
• 社会认知
  • 本质
  • 反思
  • 局限
  • 多样
  • 矛盾
  • 自省
• 为人处世
  • 低调
  • 尺度
  • 态度
    • 仁爱，平等，博爱
    • 面对冲突，宽以待人，容忍让
  • 共情
  • 分寸
  • 智慧
    • 化弱为强，化敌为友，合作共赢
  • 实干
• 立德树人/做个好人
  • 温良
    • 谦让淡泊、不争利型的品质，如“重视精神生活”“做为别人鼓掌的人”
    • 善良
  • 诚信
  • 良知
    • 坚守正义、秉持正道的品质，如守信践诺、不为小恶、以身证道
  • 持节
    • 自：德才兼备，有能力有德行，不管外界怎样做最好的自己
  • 修身
  • 务实
    • 勤劳肯干，吃苦耐劳，种田型品质.如“乐于实践”“甘于沉潜”/归返自然,强调人文.走出网络,拥抱现实"三次元","当个现充"
  • 自律
    • 克：控制欲望，静下心来，延迟满足，先学会忍耐
    • 遵守道德规范，社会规范，伦理规范等。尊老爱幼、恪守法度
  • 血性
    • 勇敢拼搏，武德充沛型的品质，如“站出来”“敢于逆行”
• 青春成长/个人奋斗
  • 用(xx的品质)促成自我实现-实现目标的智慧/物质满足精神丰盈
  • 理想/目标→方向/信念→奋斗/实践/积累→挑战/乐观→能力/沉淀→知行合一
  • 知行合一
    • 认知指导行动
    • 行动反哺认知

中国学生发展核心素养

• 第一，坚持科学性。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。 第二，注重时代性。充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现先进的教育思想和教育理念，确保研究成果与时俱进、具有前瞻性。 第三，强化民族性。着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色。
• 文化基础
  • 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
  • 人文底蕴
    • 主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
    • 人文积淀
      • 具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；
      • 能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
    • 人文情怀
      • 具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；
        • 人民城市人民建,人民城市为人民
      • 能关切人的生存、发展和幸福等。
    • 审美情趣
      • 具有艺术知识、技能与方法的积累；
      • 能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；
      • 具有健康的审美价值取向；
      • 具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
  • 科学精神
    • 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
    • 理性思维
      • 求真:崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；
      • 务实:尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；
      • 逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
    • 批判质疑
      • 具有问题意识；
      • 能独立思考、独立判断；
      • 思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
    • 勇于探究
      • 博学:具有好奇心和想象力；
        • 
      • 能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；
      • 能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
• 自主发展
  • 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
  • 学会学习
    • 主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。
    • 乐学善学
      • 能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；
      • 能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；
      • 能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
    • 勤于反思
      • 具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；
      • 能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。
    • 信息意识
      • 能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；
      • 具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；
      • 具有网络伦理道德与信息安全意识等。
  • 健康生活
    • 主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。
    • 珍爱生命
      • 理解生命意义和人生价值；
      • 具有安全意识与自我保护能力；
      • 强健体魄:掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
    • 健全人格
      • 具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；
      • 有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。
    • 自我管理
      • 能正确认识与评估自我；
      • 专长:依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；
      • 合理分配和使用时间与精力；
      • 具有达成目标的持续行动力等。
• 社会参与
  • 社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。
  • 责任担当
    • 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。
    • 社会责任
      • 出世：自我，留住心中一方净土，坚持品格， 自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；
      • 孝亲敬长，有感恩之心；
      • 热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；
      • 入世：责任，使命担当，先天下之忧而忧，居庙堂之高: 能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；
      • 能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；
      • 崇尚自由平等，能维护社会公平正义；
        • 同等情况同等对待:抵制特权,反对歧视
        • 不同情况差别对待:关照时代中的弱势群体
      • 热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
    • 国家认同
      • 具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；
      • 具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；
      • 了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；
      • 理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
        • 多数青年口头语中的躺平佛系不是真的躺平和信奉出世生活， 更多的还是一种缓解压力的调侃和情绪的表达
    • 国际理解
      • 具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；
      • 能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；
      • 关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
  • 实践创新
    • 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。
    • 劳动意识
      • 尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；
      • 具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；
      • 在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；
      • 具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
    • 问题解决
      • 善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；
      • 能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；
      • 具有在复杂环境中行动的能力等。
    • 技术运用
      • 理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；
      • 具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。