认知理论视角下问题解决过程

这是一篇关于认知理论视角下问题解决过程的思维导图，主要内容包括：认知负荷理论，认知结构原则，认知效应，教育启示，问题解决过程，理论基础。

认知理论视角下问题解决过程

• 理论基础
  • 认知理论
    • 双重编码理论（视觉+言语）
    • 有限容量理论（短时记忆限制）
    • 主动加工理论（主动整合信息）
  • 认知结构
    • 记忆模型
      • 感觉记忆（容量大但短暂）
      • 短时记忆（容量7±2，持续5-20s）
      • 长时记忆（无限容量，情景/语义/程序记忆）
    • 图式形成
      • 信息组织、减轻记忆负担
    • 自动化
      • 重复操作减少资源消耗
• 认知结构原则
  • 信息储存
    • 长时记忆保存大量数据
  • 借用与重组
    • 从他人获取信息并重组
  • 随机性生成
    • 试错法生成新信息
  • 有限变化
    • 短时记忆处理新信息有限
  • 环境组织与链接
    • 长时记忆的图式直接调用
• 认知负荷理论
  • 三类负荷
    • 内在负荷（内容复杂性）
    • 外在负荷（无关信息干扰）
    • 相关负荷（促进学习的有效信息）
  • 超载后果
    • 短时记忆超限→学习失败
  • 优化设计
    • 减少外在负荷，最大化相关负荷
• 认知效应
  • 外在影响
    • 示例效应
    • 完成效应
    • 注意力分散效应
    • 模态效应
    • 冗余效应
    • 专长逆转效应
    • 指导消退效应
    • 目标自由效应
    • 瞬时信息效应
  • 内在影响
    • 元素交互效应、孤立/交互效应
  • 相关影响
    • 变量示例效应、想象效应
• 问题解决过程
  • 定义
    • 将给定状态→目标状态的认知操作
  • 低知识任务领域
    • 策略：备份、继续、启发式、正向/反向链接、子目标、类比
  • 高知识任务领域
    • 依赖：概念性知识+程序性知识+领域图式
    • 步骤：激活长时记忆图式→匹配问题特征→应用操作符
• 教育启示
  • 失败原因
    • 误解问题、缺乏图式、策略选择错误、经验不足
  • 解决方案
    • 设计教学时整合认知原理
    • 问题/评估需符合认知结构
    • 避免过度重复联系练习，需针对性训练认知策略