文言文重难点语法：正反同辞

这是一篇关于文言文重难点语法：正反同辞的思维导图，主要内容包括：1.什么叫正反同辞，2.正反同辞的分类，3.施受同辞（教材部分例句），（1）受受命以来（《出师表》），（2）从吾从而师之（《师说》），沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》），4.美恶同辞（教材部分例句）。

文言文重难点语法：正反同辞

• 1.什么叫正反同辞
  • 同一个字词兼有正面和反面两个意义。
• 2.正反同辞的分类
  • 施受同辞
  • 美恶同辞（美恶不嫌同名）。
• 3.施受同辞（教材部分例句）
• （1）受受命以来（《出师表》）
  • 分析：“受”译为“接受”。这里的“受”是受事（受动作支配的人）。
  • 所以传道受业解惑也（《师说》）
    • 分析：“受”同“授”，译为“传授”。这里的“受”是施事（做出动作的人）。
• （2）从吾从而师之（《师说》）
  • 分析：“从”译为“跟从”。这里的“从”是受事（受动作支配的人）。
• 沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》）
  • 分析：“从”译为“率领”。这里的“从”是施事（做出动作的人）。
• 4.美恶同辞（教材部分例句）
• （1）杂杂然相许（《愚公移山》）
  • 分析：“杂”译为“共同、全部”。这里的“杂”是美辞（褒义）。
  • 中无杂树（《桃花源记》）
    • 分析：“杂”译为“驳杂不纯”。这里的“杂”是恶辞（贬义）。
• （2）延余人各复延至其家（《桃花源记》）
  • 分析：“延”译为“邀请”。这里的“延”是美辞（褒义）。
• 秦人开关而延敌（《过秦论》）
  • 分析：“延”译为“迎击”。这里的“延”是恶辞（贬义）。