句子排序

这是一篇关于句子排序的思维导图，主要内容包括：训练逻辑，方法，确定结尾，确定顺序 （表述逻辑），非开头特征，确定开头，文体。

句子 排序

• 训练逻辑
  • 1.有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
  • 2.根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
• 方法
  • 1.读懂句子意思 谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……
  • 2.圈句子主干，关键词和关联词语
  • 3.确定按哪种顺序来写的，找句子间的逻辑关系
  • 4.检查订正，通读全段，看语言是否连贯，意思是否顺畅。
  • 若有选项，用排除法
• 确定结尾
  • 结论词：因此、所以、看来、于是、这.(引导的总结性尾句) 对策标志词：应该、应当、需要、必须（总结句，说方法，谈启示）
• 确定顺序 （表述逻辑）
  • 时间顺序：
    • 具体年份(比如2021年，2022年) 朝代(比如唐宋元明清，先古后今) 表示时间的词语(过去，现在，将来)
  • 空间顺序：
    • 先上下后左右，先中间后两边，从里到外，从整体到局部等 (一般是介绍一个地方/空间/物件，会有过渡句，移步换景）
  • 逻辑顺序：
    • (1) A和B(先A后B，首先其次最后） (2) 观点+解释说明 (3) 提出问题+分析问题+解决问题(对策) (4) 现象+推理/本质 (5) 代入场景，联系常识（抒情类文段）
  • 事情发展的顺序：
    • 起因+经过+结果 开始，后来，最后 先+然后+再+最后
  • 总分顺序：
    • (1) 全称+简称 (2) 分总，总分，总分总； (3) 先概括后具体(一般/通常/总的来说+有的/有的/还有的）
• 非开头特征
  • 1.补充类(也、还仍然、继续、尚，另外，然后) 2.反面论证(如果,那么;否则) 3.结论类(相对可做尾句) 4.对策类(条件需要、亟需) 5.关联词的后半部分(但是、也、因此、此外) 转折/因果/并列/递进 6.指示代词（你/他/她/它，这/那/该/其/此） 7.举例（比如/例如/就像） 8.相同词:相同话题在一起，中心意思
• 确定开头
  • 下定义：就是/是指;所谓...（是什么）； 背景引入：随着、近年来、在......大背景/环境下； 中心句，总起句。
• 文体
  • 记叙文：时间、空间或事情发展的顺序
  • 议论文：提出论点，分析论点，总结论点。总分总，总分，分总。
  • 说明文：说明事物或现象（从古到今，从现象到本质……）