高中地理课标

这是一个关于高中地理课标的思维导图，地理学是一门研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的学科，其有两个显著的特点一是综合性，地理环境由大气圈水圈生物圈岩石圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素，人文要素有机结合而成的复杂学科，兼有自然科学和社会科学的性质。二是区域性，地理学不仅研究地理事物的空间结构和空间分布，而且阐述了地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭露地理事物的空间运动和空间演变的规律。地理学在现代科学体系中站有重要地位，在解决当代人口资源环境，区域发展等问题上有重要作用。

26.高中地理课标

• 一、高中地理课程性质
  • 地理学是一门研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的学科，其有两个显著的特点一是综合性，地理环境由大气圈水圈生物圈岩石圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素，人文要素有机结合而成的复杂学科，兼有自然科学和社会科学的性质。二是区域性，地理学不仅研究地理事物的空间结构和空间分布，而且阐述了地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭露地理事物的空间运动和空间演变的规律。地理学在现代科学体系中站有重要地位，在解决当代人口资源环境，区域发展等问题上有重要作用。
• 二、高中地理课程基本理念
  • 1.培养未来公民必备的地理素养
    • 开设具有时代性，基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的高中地理知识，培养学生地理学习能力，生存能力，探索人口资源环境发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展理念，珍爱地球，善待环境
  • 2.满足学生不同地理学习的需要
    • 开设富有多样性，的高中地理课程，以满足学生探索自然奥秘，认识社会生活环境，掌握现代地理科学技术等的学习需要
  • 3.重视对地理问题的探究
    • 要鼓励学生自主学习，合作学习，探究学习，进行地理实验，地理观测，开展地理专题研究等探究研究活动
  • 4.强调信息技术在地理学习中的运用
    • 要重视地理信息技术对地理学习的影响，营造有利于学生掌握现代地理信息知识和能力的教学环境
  • 5.注重地理学习过程性评价与学习结果性评价的结合
    • 正确认识学生学习阶段性评价的重要性，实现评价目标多元化，评价手段多样化，要做到形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，反思性评价与鼓励性评价相结合
• 三、学习目标
  • 知识与技能
  • 过程与方法
  • 情感态度与价值观
• 四、教学建议
  • 1.引导学生形成正确的地理观念
    • 正确的地理观念不仅是地理科学素养的重要组成部分，更是未来公民必不可缺的基本素养之一，培养未来公民必备的地理素养是高中地理课程标准的基本理念之一，其中大量内容与人口观，资源观，环境观，可持续发展观相联系，因此教师在教学过程中要多将所学内容与几个观点进行比较，反思自己的教学行为，运用多种方式帮助学生正确认识人地关系，引导学生关注人口资源环境发展问题，以形成正确的地理观念
  • 2.指导学生开展观察实验探究研究活动
    • 教师在教学活动中要避免学生机械模仿，被动接受式学习，要引导学生富有多样性，主动性的学习，要有意识的去培养学生学习的积极性和主动性，因此地理教师要多开展地理实践活动，调动学生的学习兴趣，让学生
  • 3.采用适应学生个别差异的教学方式
    • 高中地理课程标准中提出要满足不同学生地理学习的需要，这个理念有不同的实现方式，例如在符合课程标准要求的前提下，给学生提供不同广度和深度的学习材料，布置不同难度的课后作业，以满足不同学生的学习需要，要多关注学生自身，因材施教，分层教学，满足不同学生学习需要，促进全体学生共同发展
  • 4.发展学生批判性思维和创新思维
    • 高中地理课程标准中有大量内容需要学生理性思考，发展学生批判性思维和创新性思维与能力是满足这一要求的重要途径，因此，教师可以多给学生提供不同观点的教学内容，鼓励学生质疑观点，独立思考，从多角度分析问题，培养学生的批判性思维和创新思维能力
  • 5.重视地理教学信息资源与信息技术的利用
    • 获取，加工，运用信息资源不仅是学生地理学习的一部分，更是学生未来生活能力的重要组成，因此，强调在有条件的地方多运用信息资源与技术进行教学，不仅是为了提高教师的教学质量与教学能力，更是为了培养学生通过信息资源获取知识，使用信息技术的能力，所以，教师要多运用地图图表遥感GIS多媒体等信息资源进行教学，增强教学的直观性与时代性
• 五、评价建议
  • 1.对地理知识理解与运用的评价
  • 2.对地理技能形成与应用的评价
  • 3.对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价
  • 4.对情感态度与价值观形成的评价
  • 5.地理学习评价要注重评价方式的多样化和针对性
• 六、课程资源开发的利用与开发建议
  • 1.积极建设学校地理课程资源库
  • 2.充分利用学习地理课程资源
  • 3.合理开发校外地理课程资源
• 27.画图题
  • 教学步骤
    • 1.教师展示图并提问 2.学生思考后回答 3.教师讲解后进一步提问 4.学生（同桌或小组）思考讨论后回答 5.师生共同总结
  • 教学要点
    • 1.看绘图要求找知识点 2.由浅入深构思框架 3.要全面具体的描述知识
  • 教学意义
    • 1.教师绘图可以树立威信 2.提高教学率与教学质量 3.有利于形成地理表象，深化学生对所学知识的理解与记忆 4.通过直观式教学，引起学生的学习兴趣，调动学生学习积极性 5.展示地理学科教学特色 6.通过分析地图，可以增强学生的读图析图能力及创新精神与实践能力