导图社区 语文笔记六年级下册
这是一篇关于语文笔记六年级下册思维导图,在捉襟见肘的80年代,劳动者的智慧照亮了贫困的岁月。”这段文字巧妙融合记叙文的写实质感与议论文的思辨深度,以1901年提出的月亮错觉为精妙隐喻,诠释困境之中人们的认知与坚守,通过城乡双向对比展开叙事,在物质条件极度匮乏的相同时代背景下,城市与乡村劳动者秉持截然不同的生活态度,造就了差异化的发展结果,生动印证心态与奋斗对命运的重塑力量。全文将华罗庚1956年的演讲精神作为核心主线贯穿始终,传承脚踏实地、务实钻研、勤勉奋进的时代内核,忠实记录改革开放初期群体性物资匮乏、生活清贫的社会现状,细致描摹基层劳动者攻坚克难、无畏拼搏的模样,深情赞颂平凡人迎难而上、自力更生的可贵品质。文章叙事详略得当、主次分明,重点聚焦乡镇企业蓬勃发展、创造五百万就业岗位的时代壮举,精准展现产业升级带来的民生改善与社会变革,弱化冗余琐事,聚焦时代发展核心脉络。文字以真实时代故事为载体,深刻传递日积月累、久久为功的坚守初心,以及平凡劳动者真诚奉献、默默耕耘的崇高精神,寄托正向的成长寓意,文末以经典古诗词诵读收尾,将个人奋斗、时代变迁与岁月流转相融,自然升华为对时光匆匆、岁月可贵的由衷慨叹,兼具时代温度与思想深度。
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这份思维导图梳理有理数四则运算的完整知识体系,整体分为加减运算、乘除运算两大板块,系统整理概念、运算法则、运算步骤、易错点与典型例题。有理数加减部分,梳理正负数加减、绝对值运算、去括号法则,区分同号、异号两数相加的符号判定与数值计算方法,标注运算顺序,配套多组实例演示,同时点明常见易错陷阱,理清符号变化逻辑。有理数乘除板块涵盖倒数定义、乘除符号判定规则,明确多个有理数相乘时,负因数个数决定结果符号;梳理分数、小数、整数之间的转换计算,给出分数乘除、小数乘除的完整演算示例,区分普通算式与易错变式,直观展示每一步运算过程。导图把符号判断、绝对值处理、分数小数互化、倒数运用等重难点全部拆解,用实例对比标准算式和易错变式,把容易混淆的计算细节直观呈现,理清运算逻辑,帮助规避符号出错、步骤混乱等高频丢分问题。整张导图层级清晰,兼顾理论规则与实操演算,方便背诵记忆、刷题复盘。无论正在预习复习的初中生,还是备课整理教学资料的数学老师,都可以借助这份导图巩固有理数运算相关知识。
这是一篇关于语文笔记五年级下册思维导图,从诗词韵律到名著人物,一文领略文学魅力!本文整合诗歌创作、人物刻画、古典名著、写作手法四大文学核心板块,系统梳理中小学重点文学知识体系,帮助读者穿透文字表层,读懂文学内核与创作本质。在诗歌创作层面,文章聚焦诗词核心创作要点,详解韵字选用的技巧与作用,说明押韵如何规整诗词节奏、烘托整体意境,同时深度剖析诗文情感表达的路径,让文字韵律与思想情感相互交融,筑牢古典诗词鉴赏与创作的基础。在人物描写技巧上,重点拆解动作、外貌两大核心写法,结合《摔跤》《他像一棵挺脱的树》等经典课文实例,分析细节描写如何塑造鲜活立体的人物形象,凸显人物性格特质。在古典名著解读板块,精准梳理《水浒传》宋江起义的时代背景与故事内核,同时界定《西游记》浪漫主义创作特色与《红楼梦》古典文学巅峰的独特文学地位,精简提炼三大名著核心考点与文学价值。此外,文章系统讲解动静结合、寓情于景等高频写作手法,阐释不同手法的运用场景与表达效果,最终以“手效人情”为核心总结,点明文字创作的本质是以笔墨描摹百态人情、传递真挚情思,将各类零散的文学知识点融会贯通,帮助读者掌握鉴赏方法、吃透写作精髓,全方位领略古今文学的独特魅力。
本思维导图以“民族团结蒙汉情深,革命乐观精神永存”为核心主旨,巧用托物言志的经典文学手法,搭配热烈庄重的行文笔触,深情诠释各族同胞守望相助的团结力量与赤诚热烈的革命情怀,整体文风昂扬厚重、意境深远,极具感染力与思想性。阅读本篇文章可采用精细化阅读方法,通过抓取段落中心句、圈画核心关键词、梳理行文逻辑脉络的方式,结合阅读目的精准筛选有效文本信息,快速把握文章主旨与情感内核。文章紧扣民族团结与革命精神两大中心,甄选贴合主题的典型事例展开叙事,借助京剧道具等文化载体传递民族文化自信与文化认同感,同时依托首尾呼应、诗意对比的写作结构,强化文本层次感与艺术美感。在描写技巧上,全文娴熟运用情景交融的艺术手法,交替切换近景细节刻画与远景宏观铺陈,层层递进、主次分明,精准凸显文章核心主题。文章采用色彩标注辅助阅读,红色内容为补充拓展素材,绿色内容为原文精华摘录,清晰区分文本层级,助力读者深度体悟人物忠于革命、坚守初心、舍己为人、无私奉献的崇高品格。全篇以叙事诗的灵动形式串联全文内容,将民族团结温情、革命奋斗历程、为民服务初心融为一体,生动诠释革命先辈的乐观坚韧与家国担当,深刻彰显全心全意为人民服务的永恒核心主旨,让红色精神与民族情怀深入人心、代代相传。
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这份思维导图梳理有理数四则运算的完整知识体系,整体分为加减运算、乘除运算两大板块,系统整理概念、运算法则、运算步骤、易错点与典型例题。有理数加减部分,梳理正负数加减、绝对值运算、去括号法则,区分同号、异号两数相加的符号判定与数值计算方法,标注运算顺序,配套多组实例演示,同时点明常见易错陷阱,理清符号变化逻辑。有理数乘除板块涵盖倒数定义、乘除符号判定规则,明确多个有理数相乘时,负因数个数决定结果符号;梳理分数、小数、整数之间的转换计算,给出分数乘除、小数乘除的完整演算示例,区分普通算式与易错变式,直观展示每一步运算过程。导图把符号判断、绝对值处理、分数小数互化、倒数运用等重难点全部拆解,用实例对比标准算式和易错变式,把容易混淆的计算细节直观呈现,理清运算逻辑,帮助规避符号出错、步骤混乱等高频丢分问题。整张导图层级清晰,兼顾理论规则与实操演算,方便背诵记忆、刷题复盘。无论正在预习复习的初中生,还是备课整理教学资料的数学老师,都可以借助这份导图巩固有理数运算相关知识。
这是一篇关于语文笔记五年级下册思维导图,从诗词韵律到名著人物,一文领略文学魅力!本文整合诗歌创作、人物刻画、古典名著、写作手法四大文学核心板块,系统梳理中小学重点文学知识体系,帮助读者穿透文字表层,读懂文学内核与创作本质。在诗歌创作层面,文章聚焦诗词核心创作要点,详解韵字选用的技巧与作用,说明押韵如何规整诗词节奏、烘托整体意境,同时深度剖析诗文情感表达的路径,让文字韵律与思想情感相互交融,筑牢古典诗词鉴赏与创作的基础。在人物描写技巧上,重点拆解动作、外貌两大核心写法,结合《摔跤》《他像一棵挺脱的树》等经典课文实例,分析细节描写如何塑造鲜活立体的人物形象,凸显人物性格特质。在古典名著解读板块,精准梳理《水浒传》宋江起义的时代背景与故事内核,同时界定《西游记》浪漫主义创作特色与《红楼梦》古典文学巅峰的独特文学地位,精简提炼三大名著核心考点与文学价值。此外,文章系统讲解动静结合、寓情于景等高频写作手法,阐释不同手法的运用场景与表达效果,最终以“手效人情”为核心总结,点明文字创作的本质是以笔墨描摹百态人情、传递真挚情思,将各类零散的文学知识点融会贯通,帮助读者掌握鉴赏方法、吃透写作精髓,全方位领略古今文学的独特魅力。
本思维导图以“民族团结蒙汉情深,革命乐观精神永存”为核心主旨,巧用托物言志的经典文学手法,搭配热烈庄重的行文笔触,深情诠释各族同胞守望相助的团结力量与赤诚热烈的革命情怀,整体文风昂扬厚重、意境深远,极具感染力与思想性。阅读本篇文章可采用精细化阅读方法,通过抓取段落中心句、圈画核心关键词、梳理行文逻辑脉络的方式,结合阅读目的精准筛选有效文本信息,快速把握文章主旨与情感内核。文章紧扣民族团结与革命精神两大中心,甄选贴合主题的典型事例展开叙事,借助京剧道具等文化载体传递民族文化自信与文化认同感,同时依托首尾呼应、诗意对比的写作结构,强化文本层次感与艺术美感。在描写技巧上,全文娴熟运用情景交融的艺术手法,交替切换近景细节刻画与远景宏观铺陈,层层递进、主次分明,精准凸显文章核心主题。文章采用色彩标注辅助阅读,红色内容为补充拓展素材,绿色内容为原文精华摘录,清晰区分文本层级,助力读者深度体悟人物忠于革命、坚守初心、舍己为人、无私奉献的崇高品格。全篇以叙事诗的灵动形式串联全文内容,将民族团结温情、革命奋斗历程、为民服务初心融为一体,生动诠释革命先辈的乐观坚韧与家国担当,深刻彰显全心全意为人民服务的永恒核心主旨,让红色精神与民族情怀深入人心、代代相传。
语文笔记
第一单元
1.北京的春节
板书
详略得当主次分明
腊八
小年
除夕
初一
元宵
温馨热闹
喜庆隆重
年味
京味
趣味
抓住重点写出特色
不同作者笔下的除夕
人物
老舍
斯妤
地域
北京
闽南
特点
详略得当
民风民俗
浓浓亲情
时间
长
腊月二十九
语言
通俗直白
细腻生动
2.腊八粥
按事情发展顺序
人人爱粥(1)
次(略写)
味道美
料理足
八儿等粥(2-17)
主(详)
盼粥
兴奋急切
猜粥
好奇期盼
看粥
亲情美
家人喝粥(18,19)
次(略写)
温馨
心满意足
甜蜜
寓意
合聚万物
调和千灵
3.古诗三首
寒食
寒食节
意
皇恩浩荡
借古讽今
像
春城飞花
御柳传烛
主旨
讽刺了特权凌驾于礼法之上的社会现实
迢迢牵牛星
乞巧节(牛郎织女)
韵律美
离别情思
思念
悲伤
主旨
借神话传说,抒发离别相思的愁苦,爱而不得的悲哀
叠词互闻
十五夜望月
中秋节
景
树栖鸦
情
晴月望人
思念之情
主旨
借中秋日夜之景,含蓄表达对亲友的思念与游子的悲伤,将个人的秋思提升到天下游子的共同情怀
4.藏戏
过程
概括特点
戴面具
没舞台
时间长
形成过程
发誓造桥
组建戏班
募捐造桥
具体特色
面具特点
舞台形式
演出方式
演出状态
师传身授
总结全文
总分总结构
总
分
总
习作:家乡的风俗
介绍风俗
开头
风俗是什么
时间
中间
来历
形式
意义
结尾
升华
概要
民俗活动
开头
四要素
中间
详写
精彩环节
自我感受
略写
风俗的来历
总结
赞美喜爱
记叙文
第二单元
5.鲁滨逊漂流记(节选)
节选中的鲁滨逊
忧伤失望
理智应对
积极乐观
应对困难的方法
困难(悲观失望)
无法估算日子
缺乏物资
没有地方
恐惧
沮丧
办法(积极乐观)
用刀刻来记录时间
从船上收罗很多的东西
砍树,加工打木桩
记录遇到的幸运与不幸,尽可能安慰自己
道理
事物具有两面性的特点
要学会全面地看到面对困难
鲁滨逊的人格
意志坚强
积极乐观
冷静果敢
不怕困难
精明能干
冷静乐观
临危不乱
沉着冷静
发展历程
流浪荒岛
2
建房定居
3-5
驯养培育
6
救“星期五”
7
8
回到英国
9
10
6.骑鹅旅行记(节选)
板书
变成小狐仙
淘气顽皮
爱恶作剧
惹父母伤心
求助被嘲
被麻雀和公鸡和嘲笑
身体变小
被猫捉弄
能听懂动物说话
被牛教训
弱小无力
成长(变化)
体谅父母
知错能改
善良懂事
骑鹅旅行
7.汤姆·索亚历险记
人物关系
撒切尔夫妇
波莉姨妈
道格拉斯
贝琪
汤姆
哈克
节选情节
过程
回到小镇
1
讲历险经过
2-4
看望朋友
5-15
人物形象
善良有爱
勇敢坚强
关心朋友
机智勇敢
有虚荣心
机智乐观
有责任心
喜爱冒险
第三单元
8.匆匆
首尾呼应
提出问题:日子一去不复返
排比
自然循环
对比
无奈留恋
怅然若失
直接抒情
问句
增加情感
无形
具体描写
日子匆匆:生活的小事
无奈慌张
直接抒情
无声无息
一天匆匆:生活的小事
拟人排比
伤感彷徨
时光易逝
一生匆匆:轻烟薄雾
比喻
迷茫不甘
直接抒情
稍纵即逝
有形
再次追问:日子一去不复返
无奈惋惜
感叹时间意识,只争朝夕
连续问句的作用
问号句进行表达,写出了作者对时光的眷恋之情,吸引读者目光,具有震撼人性的力量
9.那个星期天
板书
母亲的活动
答应出去玩
翻箱倒柜 出门买菜
自己洗衣服 让“我”睡午觉
洗衣服到天黑
时间
早晨
上午
下午
黄昏
“我”的心情
期待兴奋
焦急兴奋
惆怅孤独
失望委屈
环境
阳光明媚
空空落落
沉郁飘渺
一派荒凉
《匆匆》和《那个星期天》的不同点与相同点
习作例文
别了,语文课
特点
依依不舍
惜别
板书
从前
不喜欢
(转折)得知移民后,学习机会少
伤心失落
对语文产生兴趣
勤奋学习
产生兴趣
深深依恋
感到遗憾
运用方法
具体
典型事例
融情于事
内心独白
阳光的两种用法
融情于事
把“老阳儿”叠在被子里
母亲
把“老阳儿”煮在水里
毕大妈
对劳动者的智慧的赞颂对平淡生活的赞颂
习作:让真情自然流露
选材合适
自然熟悉
亲身经历
对自己有影响
内容写具体
经过清晰
感情变化
表达情感的方式
融情于景
融情于事
内心独白
直接抒情
通过
外
语
动
心
神
标注
第四单元
10.古诗三首
马诗
表达方法
以马自喻
托物言志
表达情感
不得志
愤怒
无奈
石灰吟
表达情感
为人正直
坚贞不屈
托物言志对象
咏吟石灰
咏吟理想人格
竹石
运用手法
坚强有力
不屈不挠
表达情感
坚强有力
不屈不挠
表达志向和共同特点
11.十六年前的回忆
人物性格
父亲
耐心慈祥
关爱家人
革命者
终于革命
沉着冷静
视死如归
坚贞不屈
过程与时间
哪年的春天
被捕前
4月6日
被捕时
十几天过去了
被审时
4月28号
被害时
描写方法
善用对比
人物描写
外
语
动
心
神
首尾呼应
首尾呼应
1||| 使文章结构更精凑完整
2||| 突出父亲的被难时间,让读者印象深刻
3||| 对父亲的怀念
回忆文
思念
敬佩
12.为人民服务
论点
完全彻底地为人民服务
全心全意
(1)
论据
要树立正确的生死观
引用名言
正反对比
举例子
(2)
正确接受批评
层层递进
关联词
(3)
对待困难:有责任克服
转折推进
(4)
正确的团结观
强调肯定
(5)
第三段如何连接
用了关联词,恰当的关联词让意思更严密和完整,使句子联系紧密,层层递进。
过程
不怕批评
欢迎任何人批评
接受正确批评
标准
结合本单元学习内容,说一说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解与体会。
1||| 这句话告诉我们,人终有一死,但死亡的意义完全不同.结合本单元的学习,我明白了,为人民利益的而死,就比泰山还重。替法西斯卖力或剥削人民和压迫人民的人死的,就比鸿毛还轻。
2||| 比如张思德和李大钊,董存瑞同志,他们为了革命和人民的幸福献出生命,他们的死被人民永远铭记,而为压迫人民的人卖命而死,就比鸿毛还轻。
3||| 这句话都让我体会到,生命的价值不在长短,而在奉献。我们要学会学好先辈“为人民服务的精神”的精神。例如:日常生活中关心集体,帮助同学,承担责任,用平常生活变得有价值.
13.董存瑞舍身炸暗堡
事情发展顺序
起因
遇到暗堡
略
经过
舍身炸暗堡
请求炸堡
略
艰难逼近
详
舍身炸堡
详
祥
终于革命
沉着冷静
英勇无畏
视死如归
结果
解放隆化城
略
·
综合性学习:奋斗的历程
阅读材料
1. 毛主席在华山
请群众回来来碾米
和蔼可亲
请群众沏茶
平易近人
帮母女推碾子
关心群众
2. 十里长街送总理
本文按照事情发展顺序,描写了首都百万人民送别周总理灵车的感人场面。表达了崇敬,爱戴和怀念周总理的思想感情。
用的描写手法
天气
用天气衬托人们失去总理的悲痛兴趣
行为
行为一致
崇敬爱戴
人们的动作
心情悲痛
侧面描写
人
人多,说明对总理的爱戴
各个年龄段都来送周总理
深深爱戴
牵动人心
追车奔跑
3. 飞夺泸定桥
困难
1||| 兵力多
2||| 时间紧
3||| 距离长
4||| 下大雨
进攻的困难
桥梁险要
勇往直前
不怕牺牲
4. 狱中狂欢
主题
必胜信念和乐观主义的精神
表现的品质
对黑暗的实力的藐视
对革命事业的坚定
运用手法
夸张
融情于景
表达情感
对革命事业的忠诚,把个人生死置之度外
5. 伟大的友谊
友谊总结
马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至.
把朋友的事情看的比自己大。
6. 囚歌
时间
1941年被困狱中所写
表示精神
表示叶挺将军不向敌人区服的决心
革命精神永存
7. 春天的故事
经济特区
深圳
38,731.80
珠海
4,573.10亿元
厦门
8,980.37亿元
汕头
3,023.83亿元
拓展
改革开放的过程
由于计划经济体制
仅仅以贫困依旧无法呈现我们彼时的困境
那是一种全面的群体性贫困
当时的中国居民被严格划分成了两个部分
承载着现代化的城市居民
占总人口的17%
1978年平均可支配收入
343元/人
以及传统时代的农村人口
占总数的83%
1978平均年可支配收入
134元/人
城市居民的生活水平远高于农村
但城市居民在饮食起居发面依旧捉襟见肘
虽然有人人都有福利房的都市传说
但实际上
由于没有市场作为反馈机制等因素
国营工厂的亏损已成常态
工人工资有工厂贷款发放并不罕见
福利房的建设自然进度缓慢
城市居民的人均居住面积甚至不到7平方米
占绝大多数人口的农村条件更为恶劣
近8亿的农村人口中,97.5%为绝对贫困人口
过着果不饱腹的生活
还要把粮食供给城市人口
由于无法集中供水
未经过过滤的井水和江湖水就成了饮用水
这大大增加了患病风险
厕所以旱厕为主
这就为粪口传播提供了便利
在如此恶劣的环境下
只有不到61万的执业医师
相当于
96500万:61万
所以农村大量的医生
都不得不通过民间选出的“赤脚医生”完成
“先让一部分人富起来,先富带后富,最终实现共同富裕”
将群体性贫困转化为区域性贫困
则是经济步入良性发展的第一步
小岗村通过调整超额部分农产品的归属权
实现了农业生产效率的巨大提升
包产到户后
农业产量增加了4倍
人均收入由32元跃迁至350元
这不仅解决粮食危机
还能从每年田地里解放数百万的人口
这表明迈出第一步的脚,已然抬了起来
但又从田地里解放出来的数百万人口该去哪里呢?
按照按照当时主流经济学界的城乡二元论
溢出的农业人口因该顺理成章的进入城市
投身于工业生产
简化
进城打工
这显然过于理想
城市工业资金问题依旧
如果照本宣科
极有可能像一些南美的发展中国家一样
出现许多城市流民
所以先开放个人经营权
能让对商业敏感的人创造财富
还在农村发展工业部门
每年能够增加500万的工作岗位
投入降低到了1500元左右
同时搭配类似包产包户的产权划分
极大刺激了劳动者的生产效率
虽然创造的工业产值比城市重工业生产的少,但是总是比传统的农业生产好的多。
以远超全社会总产值的增幅
为缓解农村的贫困问题
做出了难以磨灭的贡献
同时乡镇企业的蓬勃发展
这可能是改革开放后的第一次产业升级
在哪个捉襟见肘的80年代
乡镇企业平均每年都能创造500万的工作岗位
2001年,中国加入世贸组织
加入世贸组织后,中国的经济发展进入到了新阶段
世界海量的资金与需求,进入到了国内市场
劳动密集型产业吸纳了大量劳动人口
无论是建国初期的“扫盲”,还是90年代的“科教兴国”
政府与民间对教育的重视,让文盲率从80%降到了6.72%
在容易形成寡头的领域
一直都保持国有
2008年金融危机
国际市场一般都会周期性波动
而过分依赖出口
意味着世界市场处于波谷时
中国的经济也会受到较大影响
要减少风险
就需要把一些需求改为内部需要
扩大内需的根本
就是要提升工资
这就与脱离极端贫困的目标一致
写心愿
第五单元
14.文言文二则
学弈
板书
事例
起因
弈秋诲二人弈
条件相同
经过
其一人专心致志
另一人三心二意
态度不同
结果
弗若之矣
结果不同
观点
否定智力,说明只有专心致志,才能学有所成.
之字的用法
助词
的
代词
人
事
物
动词
去
品质不同
其一人
聚精会神
全神贯注
一心一意
专心致志
一人
心猿意马
心不在焉
翻译
弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁要飞来,想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?说:不是这样的。
两小儿辩日
如何陈述观点
人物
一儿
另一儿
观点
日始初近
日中时远
日出初远
日中时近
现象
日初出打入车盖
日中时则大如盘盂
日初出时沧沧凉凉
日中如探汤
依据
近大远小
(视角效果)
近热远凉
温度感觉
翻译
孔子到东方游历,途中遇见两个小孩在争辩,便问他们争辩的原因。有一个小孩说:“我认为太阳刚升起时距离人近,而到中午的时候距离人远。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远,而到中午的时候距离人近。一个小孩说:“太阳刚升起的时候大得像一个车盖,等到正午就小得像一个盘子,这不是远处的看着小而近处 的看着大吗?”另一个小孩说:“太阳刚升起的时候清凉而略带寒意,等到中午的时候像手伸进热水里一样热,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗?”孔子不能判决谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁说你知识渊博呢?”
结构
起因
经过
观点
理由
结果
道理
从不同角度看问题,问题会有不同的结论
学无止境,实事求是
品质
大胆质疑
善于观察
善于思考
原理
一儿曰:近大远小
论据
早上太阳看着更大
所以早上太阳近
近大远小当然是对的
有人测过
在同样的地点同一台相机,在日出和中午的时候是一样的
第一位小朋友的前提就是错的
那为什么一儿会感觉到中午的太阳是小的呢
这就是“艾宾浩斯错觉”
是1901年提出的
周围参照物大
物体看着就小
周围参照物大
物体看着就小
日出的时候
太阳附近有树和房子之类的参照物
它们小
就显得太阳很大
太阳升到高空时
一般是中午
参照物是高空
天空大
就显得太阳很下
月亮也会产生这些错觉
低空的月亮感觉比高空的大
其实也差不多大
这个问题就名叫“月亮错觉”
另一儿:近热远凉
论据
中午更热
所以中午太阳离这里更近
他也错了
因为太阳和火它不一样
一个火苗向四面八方发光
离火越远
单位面积上带着的能量就越少
所以你感觉冷
可是太阳离我们实在太远了
它能照到地球上的光就是那一小小小小……点
几乎都成为了平行光
接收到的光线能量其实没什么区别
远一点和近一点都没什么区别
最主要影响的是角度
日出时是斜向射向地面
能量会更加分散
那就冷
中午相对而言呢
能量更加集中
那就热
日出时太阳光的在大气层里走的更长
热量被大气层疯狂吸收
而中午是直射
所以走的更短
就更热了
真相:太阳有时候早上近,有时候中午近
15.真理诞生于一百个问号之后
议论文
提出观点
真理诞生于一百个问题之后
论证观点,列举事例
紫罗兰遇酸变色
发明石蕊试纸
17世纪的一次实验
波义耳
现代化学之父,推翻千年炼金术谬论
罗伯特·波义耳(Robert Boyle,1627年1月25日—1691年12月30日),英国物理学家、化学家,化学科学的开山祖师,近代化学的奠基人,化学史家都把1661年作为近代化学的元年,因为这一年有一本对化学发展产生重大影响的著作出版问世,这本书就是波义耳所著的《怀疑派化学家》(The Skeptical Chemist)。革命导师马克思、恩格斯也同意这一观点,他们誉称“波义耳把化学确立为科学”。由于波义耳科学上的卓越成就,被人们称为“英国科学界的明星”。 [3-4]1691年12月30日波义耳逝世,终年64岁。他终身未婚。
大陆板块吻合
提出“大陆漂移说”
1912年提出
魏格纳
尔弗雷德·魏格纳(Alfred lothar Wegener,1880年11月1日-1930年11月2日)1,全名阿尔弗雷德·洛萨尔·魏格纳,出生于德国柏林2,博士研究生毕业于德国柏林洪堡大学。曾任汉堡海洋观象台研究部主任,汉堡大学、马尔堡大学、奥地利格拉茨大学教授等3。是地质学家、天文学家、气象学家、地球物理学家和极地探险家。提出了大陆漂移假说4。被誉为“大陆漂移学说之父”5。
睡觉时眼珠转动
发现脑电波的变化与做梦有关
1953年发明
阿萨林斯基
阿瑟林斯基 (Aserinsky):俄裔美国睡眠研究专家。他通过观察儿子睡觉时眼球转动的现象,进行了深入研究,发现睡眠中眼球快速转动的阶段(即快速眼动睡眠阶段)与做梦密切相关,其研究成果成为心理学研究梦境的重要依据
总结观点
用眼
见微知著
用脑
善于发问
行动
不断探索
坚持
发现真理
默读,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,再说说你从中受到了什么启发?
“真理诞生于一百个问号之后”这句话告诉我们,任何真理的发现都不是偶然的,它往往始于对寻常现象的敏锐观察和一连串的追问。就像课文中的科学家们一样,波义耳从溅上酸液的紫罗兰变色中追问出酸碱试纸的原理,魏格纳从地图上大陆轮廓的吻合追问出大陆漂移说,阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠的转动追问出睡眠与做梦的关系——他们都是把生活中看似平常的“?”通过不懈的探索,最终拉直成了震撼世界的“!”。这种精神离我们并不遥远,它就藏在我们的日常生活里。比如,当你发现阳台上的植物总是朝着窗户方向生长,如果你多问几个“为什么”,可能会了解到植物的向光性;当你反复练习一道数学题却总是出错,如果你不轻易放弃,而是追问“哪里卡住了?”“有没有其他解法?”,很可能就会突破思维定式,找到更巧妙的思路。甚至,当你看到社区垃圾分类效果不好,如果你愿意追问“大家为什么分不好?”“怎么设计更清晰的指引?”,也许就能提出切实可行的改进建议,让身边的环境变得更好。所以,这句话给我们的最大启发是:真理并非天才的专利,而是留给每一个好奇、敏锐且坚持的人。在学习中,不要害怕提问,哪怕问题显得“幼稚”;在生活中,不要习惯性地接受现状,多问“能不能更好”;在未来的工作中,也要保持这种“追问”的习惯。因为正是那一个个问号,像一级级台阶,最终将我们托举到真理的门口。
阅读资料
京张铁路介绍
1905年开始建设,用时4年
采用了人字形铁路
因为清政府没有足够的资金开凿隧道
所以只能走地面段
可是地面坡度太大
又不适合建设盘山铁路
所以只能通过折返的方式来降低坡度
而在100多年后的京张高铁就采用了隧道的方式
就是世界上最深的车站八达岭长城站
16.表里的生物
回忆性散文
探索和思考过程
“我”的观点
产生疑问
大胆猜测
验证猜测
得出新疑
得出结论
产生新疑
想象答疑
心情变化
“我”疑惑
好奇
高兴
品质
善于思考
善于观察
好奇心强
想象力丰富
执着
充满童真
17.他们(现在的我们)那时(现在)候多有趣啊(上学的方式)
故事体裁
科幻小说
立足未来
反现现在
板书
现在学校
纸质书
真人
学校
统一教学
温暖开心有趣
对比
书本形态
2-3
老师形态
4,8,9,15
上课地点
19,20
教学方式
20-24
学习氛围
8,27
未来学校
未来学校
机器老师
家里
应材施教
孤单讨厌
第六单元:综合性学习:难忘小学生活
考试可能习作
小学生活最好的一件事/集体活动
小学生活对你影响/最难忘的人
成长最大的一件事/感悟
阅读材料
1||| 老师领进门
板书
作者用细腻的笔触描写了田老师春风花语般的课堂。给学生带来的启迪和熏陶,表达了老师深深的感激之情。
含义
“十年树木,百年树人”意思:培植树木需要十年,培育人才需要百年,比喻培养人才是长久之计,也形容培育人才不易。
这句话赞美了田老师“树人”的功德,可见田老师是循序善诱,诲人不倦;教导有方的老师,表达了对田老师的敬佩。
2||| 作文上的双红圈
老师的九十八个双红圈,开启了作者的文学生涯的大门。文章赞颂了老师对她人生的引领作用。
3||| 我为少男少女们歌唱
现代抒情诗
主旨
对年轻一代的赞美和向往
特征
青春而热烈
鼓励新一代充满希望
4||| 聪明在于学习,天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
坚持积累
主旨
告诉我们要不断地学习积累
5||| 给家乡孩子的信
书信
真诚奉献
核心叮嘱
珍惜时间
生命在于奉献
成长纪念册
阶段一:策划与准备
确定主题与风格
命名(如《我的六年·成长足迹》)
载体选择(纸质册/电子版)
风格定调(手账风/简约风)
工具与材料清单
基础工具(剪刀、胶水、彩笔)
装饰材料(贴纸、胶带、卡纸)
内容素材(照片、奖状、作文)
阶段二:内容架构
封面与扉页设计
封面元素(书名、姓名、班级、毕业年份)
扉页内容(卷首语、目录)
正文结构(二选一)
编年体结构(按年级)
一年级(入学照、身高记录)
二年级(红领巾、第一次获奖)
三至六年级(活动照、成长感悟)
栏目式结构(按主题)
我的档案(身高、爱好、梦想)
荣誉殿堂(奖状、证书)
校园生活(运动会、艺术节)
师恩难忘(老师照片+寄语)
友谊万岁(好友合影+留言)
封底与结尾
毕业感言
给未来的一封信
全班签名/手印树
阶段三:制作与美化
排版与装饰技巧
排版原则(一页一重点、图文结合)
文字处理(标题艺术字、配文说明)
装饰技巧(照片剪裁、贴纸边框)
避坑指南
实物处理(奖状用复印件、树叶压平)
电子版技巧(高分辨率、云盘备份)
阶段四:成品输出
装订与保存
装订方式(活页夹、胶装)
保存建议(防潮、防晒)
分享与展示
班级展览
赠予老师/同学
古诗词诵读
1||| 采薇(节选)
主旨
表达了诗人厌战思乡的感情
2||| 送元二使安西
主旨
表达内心强烈的惜别之情
手法
借景抒情(典型意象)
3||| 春夜喜雨
描绘了什么
描绘春夜雨景与喜悦之情
主旨
赞美来得及时,滋润万物的春雨
4||| 早春呈水部十八员外
主旨
通过描绘早春细雨和朦胧草色的独特美景,表达了诗人对春天初生生机与希望的无限喜爱与赞美,同时暗含邀请友人(张籍)走出家门、莫负春光的情谊。
5||| 江上渔者
主旨
表达了诗人对劳动人民的深刻同情
6||| 泊船瓜洲
手法
喻景于情
主旨
借景抒情,通过描绘春日江岸的生机,抒发了深切的思乡之情,并含蓄流露出复职赴任途中既怀希望又感身不由己的矛盾心境。
7||| 游园不值
主旨
表现了春天有着不能压抑的生机,而且流露出作者的喜爱之情
8||| 卜算子(词牌名)·送鲍浩然之浙东
主旨
表达了词人对友人的依依不舍以及美好祝福
9||| 浣溪沙(词牌名)
主旨
表达了词人热爱生活,乐观豁达的人生态度
结论
用典
10||| 清平乐(词牌名)
主旨
表达了词人对美好春光的珍惜与热爱,抒发了词人对美好事物的执着与追求