导图社区 文言虚词趣味练
中高考文言虚词18个,一词一个文言短篇故事,将文言虚词知识能力训练一网打尽,极具趣味性。
编辑于2021-09-07 20:47:27【八下数学华师版精华速览】 聚焦数据分析与几何证明两大核心,从分式运算到函数图像层层递进重点模块:①第19章数据分析三剑客平均数、方差、极差指导决策②平行四边形家族(矩形/菱形/正方形)的判定与性质解析③反比例函数与一次函数的图像特征及应用建模④分式方程解法与增根问题实战特色提炼:通过"中点四边形"等典型例题串联几何思维,结合标准差计算强化数据敏感性,助你掌握从公式推导到实际建模的完整链路。
【数学七下核心突破】轴对称与方程不等式双线并进,轻松攻克几何代数难点! 内容亮点: 1. 几何三板斧:轴对称/平移/旋转的作图与性质全解析,搭配三角形全等判定技巧,破解折叠与组合变换题 2. 代数双引擎:从一元一次方程到不等式组,强化含参讨论与应用题建模,辅以三元方程组拓展思维 3. 考点闭环:等腰三角形性质 内角和定理打底,融合坐标系平移规律,助你拿下旋转作图与方案设计压轴题。
【甘谷小简AI中高考对策:用时间复利撬动提分杠杆】 核心理念:每日微习惯 单点突破,让弱科变强每月聚焦1科,每周攻克1个弱势板块,通过结构化经验本、错题资产化、五步精准学法实现系统性提升AI智能引领测画背默多元输出,寒暑假提前学 节假日5闭环,用可持续微习惯(清错题/背单词/刷基础)替代突击训练坚持"先完成再完美",即使慢也不停,时间终将让积累显现在成绩上。
社区模板帮助中心,点此进入>>
【八下数学华师版精华速览】 聚焦数据分析与几何证明两大核心,从分式运算到函数图像层层递进重点模块:①第19章数据分析三剑客平均数、方差、极差指导决策②平行四边形家族(矩形/菱形/正方形)的判定与性质解析③反比例函数与一次函数的图像特征及应用建模④分式方程解法与增根问题实战特色提炼:通过"中点四边形"等典型例题串联几何思维,结合标准差计算强化数据敏感性,助你掌握从公式推导到实际建模的完整链路。
【数学七下核心突破】轴对称与方程不等式双线并进,轻松攻克几何代数难点! 内容亮点: 1. 几何三板斧:轴对称/平移/旋转的作图与性质全解析,搭配三角形全等判定技巧,破解折叠与组合变换题 2. 代数双引擎:从一元一次方程到不等式组,强化含参讨论与应用题建模,辅以三元方程组拓展思维 3. 考点闭环:等腰三角形性质 内角和定理打底,融合坐标系平移规律,助你拿下旋转作图与方案设计压轴题。
【甘谷小简AI中高考对策:用时间复利撬动提分杠杆】 核心理念:每日微习惯 单点突破,让弱科变强每月聚焦1科,每周攻克1个弱势板块,通过结构化经验本、错题资产化、五步精准学法实现系统性提升AI智能引领测画背默多元输出,寒暑假提前学 节假日5闭环,用可持续微习惯(清错题/背单词/刷基础)替代突击训练坚持"先完成再完美",即使慢也不停,时间终将让积累显现在成绩上。
文言虚词趣味练
而
兵者,危道也。
须戮力同心,切勿如蟹六跪而①二螯,否则,何以胜?
①连词,表并列
故冯婉贞曰:“ 诸君而②有意,瞻予马首可也。”
②连词,表假设,如果
冯氏虽小,然青,取之于蓝而③青于蓝,更胜其父。
③连词,表转折,然而
婉贞博学而④日参省乎己,非只效书生终日而⑤思也。
④连词,表递进,而且
⑤连词,表修饰,地
三思而⑥后行,故有抗敌之大捷。
⑥连词,表承接,才
非而⑦所谓小女子也,乃巾帼英杰而⑧。
⑦代词,同“尔”,可译为你
⑧语气助词,放在句末,表感叹语气,可译为“吧”、“啊”
何
“徐公何①能及君也”本谬也,
懂其理者,何②可胜道也哉?
①②疑问代词,怎么
然其妻如此言者,何③也?
③疑问代词,为什么
其所据何④为?原其理,当为爱之深也。
④疑问代词,什么
可见,情之误,何⑤其大也!然何⑥人能忘情耶?
⑤副词,多么
⑥疑问代词,什么
何⑦以除此弊,望君以良策教我,何⑧如?
⑦疑问代词,什么
⑧与“如”构成复音虚词,怎么样
乃
尝闻放翁志节, 毕现《示儿》,乃①读之。
①副词,表承接,于是,就
至“王师北定中原日,家祭无忘告乃②翁”一句,
②代词,你的
大为感佩,其真乃③忠贞之士也!
③副词,是
然亦有人不齿,乃④曰:“此徒沽名耳。”
④副词,竟然,却
众人质之以理,其辞穷,乃⑤不得已而谢。
⑤副词,才
其
人言,蔺相如徒以其①口舌之功垂于竹帛,
①代词,作定语,他的
以吾观之,则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城,则却立睨柱,
秦王恐其②破璧,遂许之斋戒,
②代词,作主谓短语中的小主语,他
因得以完璧归赵,其③仅口舌哉?
③副词,表反问语气,难道
若与庸人议之,其④必曰:“吾其⑤与之。”
④代词,他们
⑤副词,表示商量语气,还是
焉敢如此?归国,将相失和。
途遇廉颇,即转退避,当其⑥时,何人能如此?
⑥指示代词,那
门客询以因,相如则言:“先国家之急而后私仇。”
观古今英杰之所为,其⑦皆出于此乎?
⑦副词,表示推测语气,大概
故吾以为,汝其⑧勿以他人之言为训。
⑧副词,表示祈使语气,一定
且吾意相如之才,罕有其匹,古今英杰仅其⑨一二。
⑨指示代词,其中
其⑩是耶,其非耶?
⑩连词,表示选择关系,可译为“是……还是”
其⑪若是,则虽见霰雪纷其⑫无垠,亦无恨矣,
⑪连词,表示假设关系,如果
⑫助词,补足音节,可不译
吾亦无有“悔其⑬随之而不得极夫游之乐”之憾了。
⑬代词,可译为我,自己
且
“存者且①偷生, 死者长已矣”,
①副词,暂且,姑且
此岂石壕一地,唐王朝尽然耳。
若此,帝尚每日声歌,且②委政非人。
②连词,并且
则李唐且③亡,必矣。
③副词,将,将要
于斯世,河水清且④涟矣,尚可,
④连词,并且
朝中人若如此,则必危。
纵有“死且⑤不避,卮酒安足辞”之豪气,
⑤连词,尚且,还
无用武之地,亦有何用?
若
“若①为化得身千亿,散向峰头望故乡。”
①连词,表假设,如果
奇哉若②人之思,若③天惊石破,花开铁树,
②代词,这,如此
③动词,像,如
非若④等凡人可及也,吾亦如此。
④代词,你
恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若⑤龙之一爪也。
⑤连词,表选择,或
若⑥夫常人思乡,常望月怀远,登高作赋,
⑥与“夫”构成复音虚词,放在一段或另一层意思的开头,表意思他转,相当于“要说那”、“像那”
至若柳子厚则不然,以超人之思,抒难抑之情,绝矣。
所
“吾所①以为此者, 以先国家之急而后私仇也”,
①与“以”构成复音虚词,可译为“……的原因”
蔺相如此言,足使之为天下所②钦。
②表被动
以其所③居位,能如此,岂他人可及?
③“所+动词”构成名词性结构
察其言,观其行, 可见其所④言非伪饰耳。
④“所+动词”构成名词性结构
与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,
不宜有所⑤过之时,前访朱亥,其度岂常人哉?
⑤“所+动词”构成名词性结构
此二人皆所⑥以教人向上者也。
⑥与“以”构成复音虚词,可译为“用来……”、“靠他来……”、“……的方法(途径、手段)”
为
“天行有常, 不为①尧存,不为桀亡。”
①介词,因为
此为②至理,当为③世人言之,
②动词,是
③介词,对,向
切勿使之为④巫所惑。
④介词,被
巫者,以诡为⑤业,其所为⑥皆为⑦利也。
⑤动词,作为
⑥动词,做
⑦介词,为了
故为⑧其来也, 即斥之以此理, 彰其用心。
⑧介词,表示动作行为的时间,当
为⑨天下除残去秽,乃吾辈本分,何辞为⑩?
⑨介词,替
⑩句末语助词,表反问,可译为“呢”
焉
崤之战, 秦军过崤山之间,
见峭峭焉①,狭狭焉,
①形容词词尾,可译为“……的样子”
未料及有伏焉②,山上大石纷落,
②兼词,在这里
但大呼“且焉③置土石”, 别无他法, 故致大败。
③疑问代词,哪里
于是余有叹焉④,骄而轻敌,焉⑤能不败?
④句末语助词,不译或译为“了”
如此,纵万军于之何加焉⑥?
⑤疑问代词,怎么
⑥句末语助,呢
但以其人之傲,若斥焉⑦,则必无颜世上矣。
⑦代词,他们
以
“秉烛夜游,良有以①也。”
①名词,原因
若以②己美于潘安,则出无伤;
②动词,认为
否则,以③如吾之容现于当衢, 则恐惊人。
③介词,凭借
故自当以④书卷为伴,
④介词,把
弃夷以⑤近则随众而游,
⑤连词,相当于“而”,表并列或递进
险以远则独不敢至之怯,
慕“凌九霄以⑥闹天宫”之勇,
⑥连词,相当于“而”,表承接
从而可醉乎“木欣欣以⑦向荣,
⑦连词,相当于“而”,表修饰
泉涓涓而始流”之美……
畅游书海以⑧极夫天地之乐,
⑧连词,表目的,来
如此,以⑨帝位予我,亦弃之也,
⑨介词,把
岂以⑩一冕之故而弃心神之逸?
⑩介词,表,因为原因
以⑪吾有如此之意,故方能长享逸乐。
⑪连词,表原因,因为
吾虽以⑫康熙六年至京师,然终未以⑬权贵交,
⑫介词,在
⑬介词,跟,和
以⑭上乃吾心之剖白,希汝能察之,
⑭连词,表界限或范围
故不必有“贤不见用,忠不见以⑮”之叹。
⑮动词,用
因
因①能授官, 不以门第取人,
①介词,根据
且不因②旧制,此乃曹操成大业之因③。
②动词,沿袭
③名词,原因
其常因④人不备,袭取之,如乌巢焚粮。
④介词,趁着
此一役, 动摇袁绍军心,
因⑤乘势击破之,成官渡大捷。
⑤连词,于是
此亦因⑥许攸之力而得,
⑥介词,凭借
此正如因⑦枯木变为荣木也。
⑦介词,经由,从
途经绍墓,其尚因⑧众人至前拜祭。
⑧介词,通过,经过
其量岂常人可比?因⑨此其得众人之心,以一天下。
⑨介词,因为
因⑩其有非常之量,故能就非凡之业。
⑩连词,因为
于
“黄鸟于①飞, 差池其羽”,何其美也。
①助词,动词词头
然于②吾等,则久别矣。
②介词,表示对象,对于
自十年前偶见之, 于③今已十载,未睹其姿。
③介词,到
今造林还草,生态渐复,黄鸟复见,
其鸣之美则倍于④昔。
④介词,表示比较,比
吾乡之美已闻于⑤四方。
⑤介词,表示被动,被
世人皆欲老于⑥吾乡,
⑥介词,表示方位,在
此乃多人言于⑦我也,非吾杜撰耳。
⑦介词,表示对象,对,向
于⑧是吾等畅饮抒怀,
⑧同现代汉语的“于是”
,陶然醉于⑨是,不亦乐乎?
⑨介词,在
与
朝过夕改,君子与①之,吾亦赞同。
①动词,赞许
今将他人与②之璧上交,
②动词,给予
足见其悔过之意,何其坚与③!
③句末语助词,表感叹,啊
其与④吾等之约, 当亦守之。
④介词,和
以吾等之力, 寇尚难与⑤也, 应使众与⑥其事,
⑤动词,对付
⑥动词,参与
与⑦慷慨之君子,离奸佞之小人,事乃成。
⑦动词,结交
且其雄才伟略,天下无双,若其助寇而不我与⑧,如之奈何?
⑧动词,帮助
若弃之,此城能为我有与⑨?
⑨句末语助词,表疑问,可译为“吗”
则
“此则①岳阳楼之大观也”,道出岳阳楼之美,
①副词,加强判断,是,就是
美则②美矣,然岳阳楼之闻名, 非徒借此也;
②连词,表让步关系,是,倒是
若如此, 则③天下如岳阳楼者多矣,何独显其名?
③连词,表推测,那么,就
只因范希文应邀作赋,文播寰宇,
于是岳阳楼则④天下名扬。
④连词,表承接,表示两件事情在时间或事理上的紧密联系,就,便
当世之风, 位卑则⑤足羞,官盛则近谀,
⑤连词,表并列对举
氏则⑥不然,高唱“不以物喜,不以己悲”之调。
⑥连词,表转折,却
友人被贬,未别离去,众人避之惟恐不及;及其得知,赶至河边,
则⑦友人已在舟中矣,足见其性情之笃。
⑦连词,表承接,原来是,原来已经
之
一僧欲之①南海, 询于唐僧,唐僧不之②应。
①动词,到,往
②代词,他
久之③,此僧以箪食瓢饮之④助至南海,
③音节助词,用在时间词后,不译
④指示代词,这样,这些
夸之⑤于唐僧:“此何难之⑥有?”
⑤代词,这件事
⑥助词,宾语前置标志,不译
唐僧曰:“汝之⑦百折不挠, 实可钦佩。
⑦助词, 用在主谓之间取消句子独立性,不译
然汝之⑧言亦过矣,君将骄而笑之⑨乎?”
⑧结构助词,的
⑨人称代词,我
乎
王之好乐甚,则齐其庶几乎①?
①助词,测度语气,可译为吧
然吾曾见一人,其家世代捕蛇,已多人死乎②是,
②相当于“于”
然其仍从此业,吾问其故,其曰:“以此可塞赋敛。”
可见,赋敛之毒有甚是蛇者乎③!
③助词,感叹语气,可译为啊、呀
而王胡为乎④如此好乐?
④助词,用在句中表停顿
若恢恢乎⑤王于理事必有余,则王之所为,宜也。
⑤助词,词尾,不译
臣之驽顿,所言多谬,王能谅之乎⑥?
⑥句末语气助词,表疑问语气,可译为吗
也
“师道之不传也①久矣,汝何以能复之也②?”
①助词,句中表停顿,舒缓语气
②句末语助,表疑问语气
“吾将劝勉督责以行之也③。”
③句末语助,表肯定语气
“汝之言,金玉也④。汝之心胸,吾辈何能及也⑤!”
④句末语助,表判断语气
⑤句末语助,表感叹语气
者
李白者①,诗仙也。
①放在一个词或短语的后边,起提顿作用,不译
为当国者②所拒,遂游于此山。
②附在别的词或短语之后,组成名词性短语,指称上文所说的人、事、物,译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”
今者③,山中与幽人对酌,乃一浇其心中块垒也。
③放在时间词之后,起语气助词作用,不译
力士脱靴,国忠捧墨,诗讽杨妃,
此数者④乃其得罪之源,亦其个性之抒扬,
④放在数词之后,可译为“个”“样”之类;
故虽仕途失意,仍不辍伟志,发之于诗,
其诗传于后世者⑤不可胜计,遂就其万世英名。
⑤助词,定语后置标志