第五节教育与人的发展

这是一个教育与人的发展的思维导图，导图介绍了人身心发展的一般规律，教育与人的发展，影响人身心发展的因素等方面的知识点，是教资考试中的考点，可以收藏起来作为复习资料哦！

第五节教育与人的发展

• 人的发展概述。
  • 人的发展的概念。
    • 人的发展是指作为复杂整体的个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中。不断发生变化的过程，特别是指个体身心特点向积极的方面变化的过程，人的发展包括生理发展，心理发展和社会发展。
  • 青春期的生理变化。
    • 人的身心发展，一般经过婴幼儿阶段，儿童阶段，青少年阶段，曾经阶段和老年阶段。中学生处于青少年阶段，该阶段由青春期开始，到20岁左右是个体身心发展的关键时期，一般来说，中学生进入青春期后，身体发成长迅速，比较留意异性。智力发展到高峰中，是朋辈团体规范生理，心理不稳定，但开始走向成熟。人生观开始形成的。春期是个体生长发育的
      • 子主题
• 人身心发展的一般规律。
  • 顺序性
  • 阶段性
  • 不平衡性
  • 互补性
  • 个别差异性
• 影响人身心发展的因素。
  • 人心发展的动因。
    • 内发论
    • 外铄论
    • 二因素论
    • 多重因素相互作用论
  • 身心发展的主要因素及作用。
    • 遗传。
    • 环境。
    • 教育
      • 学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
        • 学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。
        • 到教育室收。过专门训练的教师来进行的，相对其他教育而言效果较好。
        • 要教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
        • 下午教育个人的影响是比较全面，系统深刻的。
      • 学校教育在人身心发展中起主导作用的表现。
        • 学校教育对个体发展做出社会性规范。
        • 教教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
        • 不需要教育对个体发展的影响，具有即时和延时的价值。
        • 教教育具有加速个体发展的特殊功能。
    • 主观能动性。
      • 决定作用