第五章婴儿的心理发展

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第五章 婴儿的心理发展

• 第一节 婴儿的生理发展及其心理学意义
  • 一、婴儿的生理发展
    • （一）婴儿大脑功能的新认识
    • （二）婴儿生理发展过程及其正常值
  • 二、婴儿的动作发展
    • （一）动作的发生和新生儿动作研究
    • （二）婴儿动作发展的一般进程
  • 三、动作发展对心理发展的重要意义
• 第二节 婴儿认知的发展
  • 一、感知觉的发生发展
    • （一）视觉的产生与发展
    • （二）听觉的发生发展
    • （三）味觉、嗅觉和触觉的发生发展
    • （四）空间知觉的发生发展
    • （五）物体知觉的发生发展
  • 二、注意的发生发展
    • （一）注意的发生
    • （二）注意的发展
  • 三、记忆和学习的发生发展
  • 四、思维的发生发展
• 第三节 婴儿言语的发展
  • 一、婴儿言语发展理论
    • （一）语言与言语基本过程
    • （二）婴儿言语发生发展的内在机制
      • 1.强化说
      • 2.转换生成说
      • 3.模仿说
      • 4.认知学说
      • 5.相互作用论
  • 二、前言语的发展
    • （一）言语知觉的前言语发展
    • （二）语音的前言语发展
    • （三）前言语交流的发展
  • 三、言语的发生
    • （一）第一批词的产生及其生态学分析
    • （二）词语的获得与运用
  • 四、言语的发展
    • （一）双词句的生成及其机制
    • （二）语法的获得
• 第四节 婴儿的气质
  • 一、气质的类型及其特点
    • （一）传统的四类型说
    • （二）巴甫洛夫高级神经活动类型说
    • （三）托马斯、切斯的三类型说
    • （四）布雷泽尔顿的气质三类型说
    • （五）巴斯的活动特性说
    • （六）卡根的抑制-非抑制说
  • 二、气质的稳定性和可变性
    • （一）婴儿气质发展的稳定性
    • （二）婴儿气质发展的可变性
  • 三、气质对早期教养和发展的意义
• 第五节 婴儿情绪、社会性的发展
  • 一、最初的情绪反应
  • 二、婴儿情绪的社会化
    • （一）社会性微笑
    • （二）陌生人焦虑
    • （三）分离焦虑
    • （四）情绪的社会性参照
  • 三、婴儿的依恋
    • （一）婴儿依恋的发展阶段
    • （二）婴儿依恋的类型
  • 四、早期的同伴交往
  • 五、婴儿自我的发展