小学综合素质

小学综合素质科目一分析题概述归纳，包含学生观：以人为本的学生观认为学生是发展的人、以人为本的学生观认为学生是独特的人；教师观；教师职业理念等。

小学综合素质

• 教育观 （素质教育的内涵） 一民，二全，三个性，创重点
  • 素质教育是以提升国民素质为根本宗旨的教育
  • 素质教育是面向全体学生的教育
  • 素质教育是促进学生全面发展的教育
  • 素质教育是以促进学生个性发展的教育
  • 素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
• 学生观
  • 以人为本的学生观认为学生是发展的人
  • 以人为本的学生观认为学生是独特的人
  • 以人为本的学生观认为学生是独立意义的人
• 教师观
  • 提倡：教师应做教育教学的研究者，终身学习的实践者（课程的建设者和开发者、学生学习和发展的促进者，社区型的开放教师）
  • 提倡：教师在对待师生关系上，强调尊重、赞赏，对待教学上，新课程强调帮助、引导，在对待自我上，强调反思对待与其他教育者的关系上，强调合作。
  • 教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看到教师职业，树立正确教师观，才能做好教书育人。
• 职业道德 （三爱两人一终身）
  • 爱岗敬业-本质要求
    • 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，
    • 甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，
    • 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生不得敷衍塞责
  • 爱国守法 -基本要求
    • 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义
    • 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规 依法履行教师职责权利
    • 不得有违背党和国家方针政策的言行
  • 关爱学生-师德灵魂
    • 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
    • 对待学生严慈相济，做学生良师益友
    • 保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益
    • 不挖苦，讽刺，歧视学生，不体罚或变相体罚学生
  • 教书育人-教师天职
    • 遵循教育规律，实施素质教育
    • 循循善诱，诲人不倦，因材施教
    • 培养学生良好品行，激发学生创造精神，促进学生全面发展
    • 不以分数作为评价学生的唯一标准
  • 为人师表-内在要求
    • 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则
    • 衣着得体，语言规范，举止文明
    • 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
    • 作风正派，廉洁奉公
    • 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
  • 终身学习-不竭动力
    • 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
    • 闲心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
• 教师职业理念
  • 教育观
  • 学生观
  • 教师观
  • 职业道德

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