首先是比较：既可以比较同类事物，也可以比较不同类的事物，比如玫瑰和含羞草。
建议：注意引导孩子按顺序比较。比如先比较两朵花的形状/颜色，再深入细节，比较花瓣的形状，叶片的纹路等。
其次是分类：通过比较，孩子对花各个部分已经有了一定了解。可以做个分类，让孩子依据花朵的形状，开花的季节等标准，对花进行分类；也可以让孩子先分类，再说自己的分类标准。
最后是联系：分过分类和比较，有了类别的观念后，孩子就有了思考事物原理的基础。此时，可以用问题引导孩子，比如，“为什么下大雨后花会落呢？”“为什么花儿不是黑色呢？”引导孩子说出它的结论。