大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考，因为他不擅

这是《为什么学生不喜欢上学》其中一章的重要知识，讲了我们每个人的思考过程以及记忆的本质

大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考，因为他不擅长于此（但是它却喜欢思考在一定条件下）

• 避免让你思考但是大脑又帮你
  • 因为一般思考是缓慢的，费力的，而且就算有这么辛苦的过程它得到的结果也大概率不是正确的
  • 1.大脑控制的视觉和行动都不需要经过思考
  • 2.大脑倾向于用记忆来解决问题
    • 思考（×），记忆检索(√)→记忆是我们认知过程的首要资源
  • 3.如果你不断重复一项同样的任务，那么这个任务会成为习惯，以后需要它时就不需要思考
• 很明显如今社会大脑不可能不用它“不擅长”的思考功能
  • 大脑怎么解决思考问题，怎么样能让你这个寄生兽喜欢思考？
  • 当你经过思考过程解决了你认为有难度（大脑会快速判断问题对你的困难程度）的问题时，大脑会奖励你化学物质多巴胺，会使你愉悦，鼓励你有下次
    • 那么当你遇到你觉得难的问题时，大脑就不会鼓励你了
• 背景知识
  • 影响
    • 对认知能力的必要性：背景知识不仅仅使你成为一个更好的读者，更能使你成为一个好的思考者
    • 批判性思考，分析能力
      • 知识体系在先，批判性思考在后
    • 长期记忆中的事实性记忆使获得更多的事实性知识更容易
      • 富人更富
• 决定你思考过程顺利不顺利
• 好奇
  • 决定你会不会思考
  • 环境中的信息
  • 工作记忆的大小
    • 让工作记忆变大？（×）
    • 改变信息结构（√）
      • 工作记忆的空间大小并不是由字母的多寡决定，而是由有意义的片段组成
      • 合并组块将环境中分散的信息片段合理的（合理不合理取决于你的长期记忆有无合适的事实性记忆）拼在一起
  • 长期记忆中
    • 背景知识！
      • 子主题
    • 事实
      • 质量和数量
    • 步骤