导图社区 判断推理:逻辑判断
公务员考试必看!这份思维导图梳理了公务员考试行测部分:判断推理之逻辑判断专项考点,内容覆盖翻译推理、集合推理、组合排列、真假推理、加强削弱综述、削弱题型、加强题型、原因解释、日常结论。快来学习吧!
编辑于2019-09-13 14:25:06逻辑判断
翻译推理
题型特征
题干和选项中出现比较明显的逻辑关联词
提问方式是“可以推出”“不能推出”等
解题思维
先翻译,后推理 注意:不能通过理解语义来解题
翻译规则
“前推后”
如果…那么(就/则 )…;若…则…;只要…就…;所有…都…;…就/则/都/一定(必须)…;…是…的充分条件
如果A那么B
A→B
“后推前”
只有…才…;不…不…;除非…否则不…;…是…的前提/基础/假设/关键;…是…的必要/必不可少条件
关联词变形
除非A否则不B
B→A
除非A否则B
-B→A
易错点
基础、前提、关键;不可缺少/必不可少;必要条件
谁必不可少,谁在箭头后
除非…否则…
且和或
且关系
A且B
二者同时成立
…和…;既…又…;不仅…而且…;…但是…
或关系
A或B
二者至少一个成立
…或者…;或者…或者…;至少一个
当或关系为真时,否定一项可以推出另一项,即“否一推一”
要么A要么B
二者只有一个成立
推理规则
逆否等价
A→B=-B→A
肯前必肯后;否后必否前;否前肯后无必然结论/不确定(可能/可能不)
摩根定律
“-”进去,“且”“或”互变
①-(A且B)=-A或-B
②-(A或B)=-A且-B
A→B;-A→B 则B一定为真
递推原则
A→B,B→C,可得A→C
集合推理
四组翻译
所有A都是B
A→B
所有A都不是B
A→-B
有的A是B
有的A→B
有的A不是B
有的A→-B
三组换位
所有A都是B
→
有的B是A
所有A都不是B
↔
所有B都不是A
有的A是B
↔
有的B是A
两组推理
Ⅰ:所有A都是B→某个A是B→有的A是B
Ⅱ:所有A都不是B→某个A不是B→有的A不是B
一组递推
有的A→B,B→C,可以得到 有的A→B→C
“有的”不适用于逆否等价推理
“有的A是B”不等同于“有的A不是B”
组合排列
题型特征
题干中给出一组对象和相关信息,要求把对象和信息进行匹配
常用方法
排除法
何时用:题干条件确定
读一句,排一句
快速找到“谁是谁”
快速确定“谁不是谁”
代入法
何时用
题干条件不确定优
提问中有“可能/不可能”
提问为“补充以下哪个条件”
如何用
假设选项正确,带入题干验证是否符合题意
辅助技巧
最大信息
以题干中出现次数最多的信息为推理起点
符号
往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较,借助“>”“=”“<”推理
列表格
几个对象,3个及以上信息
列表之后,优先填入确定信息
特殊题型
材料题
与非材料题解法一致--一则材料、多种技巧
题干信息较多时,可以尝试列表
当提问方式带“可能”、“不可能”时,优先尝试代入法
优先代入与给定信息相关的条件
需要排序,但无确定信息时,尝试代入
通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目
真假推理
特征
题干中出现“只有一个真(假)”等字样
解题思维
找关系
看其余
关系
矛盾关系(非此即彼)
具有矛盾关系的两句话,必然一真一假
常见矛盾关系
A与-A
所有…都是…与有的…不是…
所有…都不是…与有的…是
A→B与A且-B
反对关系
所有…都是…与所有…都不是…
必有一假
有的…是…与有的…不是…
必有一真
备考提示
牢记四组矛盾关系(必然一真一假)
牢记两组反对关系
加强削弱综述
典型题是词
论点提示词
所以,结论是,这表明/说明/意味着,由此可知/推出,据此以为
论据提示词
由于、因为、鉴于、根据、从…中推出、其理由是…、其原因是…
论据常见形式
原因、数据、示例、实验或调查内容等
下定义、提问题、说现象、“但”之前都可略读或不读
削弱题型
题干特征
提问:质疑/反驳/削弱/反对;不能质疑
解题思路
看清楚提问,找准“靶子”,预想方式,对比选项
对策类选项一般不选
消弱方式
否定论点
找出论点、论据
分析论点、论据之间关系
只有论点,无论据
论点、论据话题一致
寻找对应选项
拆桥
论点与论据话题不一致
提问方式为“削弱论证”时,优先考虑拆桥
否定论据
题干存在论据并且在找不到削弱论点和拆桥的情况下,考虑削弱论点
与论据表述的意思相反
因果论证
论点包含因果关系
…是…的原因;…导致/使得/有助于…;…增加/降低/加强/减弱…
因果倒置
原因和结果说反了
一般情况下,出现因果倒置的选项,优选
另有他因
在原有原因1的基础上,增加另一个原因2也能导致相同的结果,消弱的是原来原因的重要性和唯一性
他因选项与无关选项的区别
看两个原因是否同时存在
比较原则
优选”直接“
”必然“强于”可能“
整体强于部分
警惕跑题选项
警惕”诉诸无知“
加强题型
题型特征
提问:加强/支持/赞同/证明;前提/假设/必要条件;不能加强
解题思路
看清提问,找准”靶子“,预设方式,对比选项
加强方式
补充论据
举例支持
证明论点成立的例子
解释说明
证明论点成立的原因
何时考虑
只有论点的题目
论点论据话题相同
搭桥
论点与论据话题不一致
提问方式为前提、假设、必要条件、论证时优先考虑搭桥
选项特征
同时包含论点和论据中的关键词,并肯定论点和论据之间的关系
搭桥顺序
优选论据搭向论点
必要条件
选项为论点成立的必要条件(没它不行)
提问方式为前提、假设、必要条件、加强论证时,优先考虑搭桥,没有搭桥选项,可以考虑必要条件
选项特征
可行性分析
比较原则
优选”直接“
”必然“强于”可能“
整体强于部分
警惕跑题选项
”类比加强“力度弱
针对选项总结
1.搭桥选项应包含论点或论据的关键词
2.主体/话题不一致选项不选
3.不明确的选项一般不选
4.类比的选项一般不选
5.搭桥/必要条件>解释原因>举例子
原因解释
题型特征
提问:最能解释上述矛盾/现象
解题思维
找现象或矛盾(转折词:但是、然而…)
比较选项,找出最能解释题干矛盾/现象的选项
日常结论
识别方法
题干:类言语、无逻辑关联词
提问:由此可以推出/不能推出
解题思路
三不选
1.逻辑错误
2.无中生有
3.偷换概念
四慎选
1.比较关系:比…;越来越…;更…
2.绝对词:一定、必须、肯定、只要就、只有才
3.程度:最/极大/很…
4.范围的扩大
一优选
可能性的词汇:可能、有的、有些…