教师与学生

教师职业是一门专门的职业，教师是专业人员，教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业，教师职业的特点有：复杂性、创造性、示范性。

教师与学生

• 教师
  • 教师职业的认识
    • 教师职业的性质
      • 1.教师职业是一门专门的职业，教师是专业人员
      • 2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业
    • 教师职业的特点
      • 1.复杂性
      • 2.创造性
      • 3.示范性
      • 4.长效性
    • 教师的职业角色
      • 1.传道者
      • 2.促进者
      • 3.管理者
      • 4.学生心理健康维护者
  • 教师专业化发展
    • 教师专业化的内涵
      • 教师个体专业化
      • 教师群体专业化
    • 教师的专业素养
      • 1.专业理念与师德
      • 2.专业知识
        • （1）教育知识
        • （2）学科知识
        • （3）学科教学知识
        • （4）通识性知识
      • 3.专业能力
        • （1）教育教学能力
        • （2）沟通与合作能力
        • （3）教育研究能力
        • （4）自我发展的能力
    • 教师专业发展的阶段
      • 1.关注生存阶段
      • 2.关注情境阶段
      • 3.关注学生阶段
    • 教师专业发展的途径
      • 1.通过教师的职前和职后教育
      • 2.教师在自主学习中发展
      • 3.在课堂实践中发展
      • 4.在校本研究中发展
• 学生
  • 学生观
    • 外塑论
      • 代表人物:洛克、赫尔巴特
    • 内生论
      • 代表人物:杜威、卢梭
    • 我国:教师是主体、学生是客体（基础教育） 现逐步确立学生为主体的学生观已基本达成共识
  • 学生的本质属性
    • 是发展中的人
    • 是完整的独立的人
    • 是学习中的人
  • 现代学生观基本内容
    • 以学生为本，弘扬学生的主体精神
    • 永不放弃，相信每一个学生都有发展的潜力
    • 承认个别差异，尊重每一个学生
• 师生关系
  • 师生关系的含义及作用
    • 含义:师生关系是指教师与学生在教育教学过程中，通过相互影响而形成的一种特殊的人际关系，它渗透在知识传授、班级管理、个别教育和学校活动等各方面
    • 特征:
      • 1.教师主导性
      • 2.角色规范性
      • 3.需要互补性
      • 4.面向集体性
    • 作用
      • 1.教育作用
      • 2.激励作用
      • 3.调控作用
  • 良好师生关系的表现
    • 1.人格上互相平等
    • 2.相互活动中保持民主
    • 3.相处氛围和谐
  • 良好师生关系的建立和发展
    • 1.改变观念，树立正确的学生观
    • 2.了解和研究学生
    • 3.营造有效沟通的心理氛围
    • 4.尊重热爱学生，公平对待学生
    • 5.增强自身修养，健全人格
• 教师起主导作用
• 内涵:教师专业化是指教师职业争取成为专业而持续不断努力的过程，是教师个体和教师群体的专业水平提高，以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
• 第一，教师专业技能包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师的任职，既有规定的学历标准，也有必要的教育知识，教育能力和职业道德的要求，dr国家有教师教育的专门机构，专门教育内容和措施，第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认证和管理制度，第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，其实一种状态又是一个不断深化的过程。