1.That he is a worker is known to us all.=It is known that he is a worker.他是个工人这件事情我们都知道（主语从句，that不能省，在表语从句和同位语从句一样不省hat）
2.I know（that）he is a worker.我知道他是个工人（宾语从句，可省that）
温馨提示
把名词性从句中的that形象地称为“两无单词”（无成分，无词义）
that只起连接作用，所接从句是个事实
whether,if
总结
if
计状语从句
如果
名词性从句
是否
whether
名词性从句
是否
在主语、表语、同位语从句中，只用whether
whose
1.Whose book is it？这是谁的书？（倒装语序）
2.Whose book it is very clear.
这本书是谁的，这很清楚（主语从句，正装语序）
who whom
whoever
whomever
whosever
1.I wonder who is the best person to do the work.我想知道谁是做这份工作的最佳人选（宾语从句，谁，表达一件事）
2.The person who can do the work is my friend.
能够做这份工作的是我的朋友（定语从句，代指先行词）
what which
1.This is what I want.
这就是我想要的（表语从句）
2.I know which is right.
我知道哪一个是对的（宾语从句）
where when
why how
/1.That is why he was late yesterday.
这就是昨天他迟到的原因（表语从句）
2.How he passed the exam is very clear.
他是怎么通过考试的，这一点很清楚（主语从句）
3.What is troubling us is when and where we can get help.
使我们感到麻烦的是何时何地我们能得到帮助（主从，表从）
4.The reason why（=for which）he was late is that he missed the bus.
他迟到的原因是他错过了公共汽车（why：定语从句，that：表语从句）
学法指导
学习主从复合句时，重要的是学会判断从句类型，这就要求熟练掌握句子成份，作什么成份就是什么从句
作主语，便是主语从句
作宾语，便是宾语从句
作表语，便是表语从句
一个句子相当于名词的句法功能
作同位语，便是同位语从句
作定语，便是定语从句
一个句子相当于形容词，修饰名词，作定语
作状语，便是状语从句
一个句子相当于副词，修饰调语动词、非调语动词或整个句子，作状语
学习名词性从句时，提示三点方法
判断从句类型很重要，四个名词性从句的思维方法是一样的
弄清句子成分是关键
记住连词含义及用法必不可少
总结升华
学习误区
不注意区分从句类型，不注意连词在不同从句中的不同
没有把名词性从句作为一个整体，往往混淆从句和主句的谓语
理解名词性从句时，忽略对连接词的确切含义的翻译
知能提升
三个从句都有自己的思维方法和做题方法
无论哪个从句，分析句子成分至关重要
共同的方法是首先判断出从句类型
分析从句句子成分，目的是弄清连接词在名词性从句中所作成分
然后明确连接词应该在从句中的实际位置
英语句法两个显著特点
避免头重脚轻
1.It is necessary for you to study all the subjects at school yard.
对你来讲，在学校努力学习全部课程是必要的
it作形式主语，不定式短语作真正主语
2.You mustn't cut open the letter put on the table by your father.
你不允许把爸爸放在桌子上的这封信打开
把open放在cut后面，它的真正位置应该在father后
定语状语常常后置
1.I happened to meet my teacher on the street last week.（地点状语）（时间状语）上周我碰巧在大街上遇到了我的老师
2.The book on the shelf was bought in the shop across from my home yesterday.（地点状语）（shop的定语）（时间状语）架子上的书是昨天在我家对过的商店买的
