人教版二下语文思维导图

这是一篇关于人教版二下语文的思维导图，简单梳理了该学期的语文学习内容，欢迎有需要的朋友们参考使用。

二下语文思维导图

• 编排体系
  • 本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织七个阅读单元，由四篇识字课组成一个识字单元。每单元由3-4篇课文和一个语文园地组成，第一单元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”共编排四次穿插在语文园地之前。（本册教科书采取单字注音的方式）
• 编排内容及教学目标
  • 识字写字：遵循“认写分开，多认少写”原则，识字采取分散识字（分散识字）和集中识字（专门的识字课及语文园地中的识字加油站）相结合的方式。识字课以弘扬中国传统文化为主题，并强化了形声字形旁表义，声旁表音规律的教学，二年级不再呈现新笔画也不再做笔顺跟随处理。【教学目标：1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望；认识常用汉字450 个，会写汉字250个；注意汉字的间架结构，初步感受汉字形体美；养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；学习独立识字，继续学习部首查字法。】
  • 阅读：本册课文体裁丰富，有诗歌、童话、散文等；二上要求学生能够借助多幅图片和关键语句讲一讲故事，二下不仅继续落实二上训练要求，在此基础上发展到利用单幅图片复述课文，甚至在第七单元重点落实用自己的话说说故事内容。【教学目标：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯；用普通话正确、琉璃的朗读课文，继续学习默读；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文，课文阅读总量不少于2万字。】
  • 口语交际：让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则。【教学目标:1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交流，态度自然大方有礼貌，注意说话的语气；有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。】
  • 写话：重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。【教学目标：1.对写话有兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
• 教材编排及教学重点和目标
  • 第一单元【单元重点：朗读课文，注意语气（不同人物不同语气）和重音】
    • 《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》、口语交际、语文园地一（单元目标：1.认识63个生字，一个多音字，会写34个字、34个词语。2.正确流利朗读课文，注意语气和重音，背诵《古诗二首》。3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。4.感受春天的美好，能用自己西黄的方式表达对春天的喜爱。5.能用恰当的语气与人交流，避免使用命令的语气。）
  • 第二单元【单元重点：读句子，想象画面。】
    • 《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》、《一匹出色的马》、语文园地二（1.认识54个生字，读准一个多音字，会写27 个字，30个词语2.能正确流利地朗读《雷锋叔叔、你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情朗读《一匹出色的马》。3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法，能拓展积累词语。4.读句子想象画面，能用自己的话说出画面内容。5.懂得关心帮助他人，珍爱劳动成果，与家人相聚相爱。）
  • 第三单元【识字写字教学是本单元教学重点，本单元出现的生字大部分是形声字，结合形声字形旁表意声旁表音的额特点进行教学】
    • 《神州谣》、《传统节日》、《贝的故事》、《中国美食》口语交际、语文园地三（单元目标：1.认识69个生字，读准2个多音字、会写36个字、36个词语。2.能利用韵语、形旁与字义的联系，借助图片识字。3.能在语言环境中初步感受表达效果。4.积累“华夏儿女”“炎黄子孙”等词语。5.朗读《神州谣》背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字魅力。7.能把自己长大想干什么说清楚，简单说明理由。8.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
  • 第四单元【运用学到的词语把想象的内容写下来，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。】
    • 《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》、《我是一只小虫子》语文园地四（1.认识59个生字，读准2个多音字，会写34 个字和37个词语。2.能正确流利朗读课文，默读课文《枫树上的喜鹊》3.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色的铅笔画出的梦，能说出《枫树上的喜鹊》中我喜欢的是什么，能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落和语句把想到的内容写下来，能根据提示，用上提供的词语编故事。
  • 第五单元【教学重点：根据课文内容，简单谈谈看法】
    • 《寓言二则》、《画杨桃》、《小马过河》口语交际、语文园地五（单元目标：1.认识51个生字，读准2个多音字，会写26个字和27个词语。2.能正确流利地朗读课文，读出恰当的语气，分角色朗读《小马过河》。3.能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思，能用自己的话说出看到我画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。4.能根据课文内容，说出自己简单的看法。5.比较句子的不同，能体会句子加上赶紧、焦虑等修饰词雨后的好处。
  • 第六单元【教学重点：提取主要信息，了解主要内容。】
    • 《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》、语文园地六（单元目标：1.认识本单元51个生字，读准一个多音字，会写34个字和34个词语。2.能说说诗句描绘的画面，能在语境中体会词语运用的好处，能拓展积累词语，抄写句子。3，读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化，“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。4.能背诵《古诗二首》《雷雨》。
  • 第七单元【借助提示讲故事】
    • 《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《小毛虫》、语文园地七（1，认识60个生字，读准5 个多音字，会写33个字和35个词语。2.正确流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙卖泥塘》。3.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解，能根据课文内容展开想象。）
  • 第八单元【根据课文内容展开想象】
    • 《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》、口语交际、语文园地八（1,。认识本单元43个生字，会写26个字和36个词语。2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。3.能根据课文内容，展开想象。仿照《祖先的摇篮》地二、三节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。能感受《当世界还小的时候》中奇妙的想象，并根据提示说出自己想象的内容。4.默读课文，能根据表格提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。）