孟子：仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也；人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也、弗洛伊德：性本能（推动一个人做某事的动力）

教育学发展阶段的当代教育发展分为现代教育理论流派和其他教育理论流派，这篇导图分别阐述了各学派作家的教育理论和思想。

这是一篇关于教育学的产生和发展的思维导图，它有两个阶段，分别为教育学创立阶段和教育学发展阶段，教育学创立阶段又分为两个派别（自然派、其他派），发展阶段又分为现代和近代。