导图社区 第六章记忆
这里面包括了在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程,也是人脑对外界输入的信息进行编码,存储和提取的过程、
编辑于2022-03-20 20:38:51第六章 记忆
记忆概述
记忆的含义
在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程,也是人脑对外界输入的信息进行编码,存储和提取的过程。
记忆的过程
1-传统心理学观点 记忆包括:识记,保持和回忆 从识记开始,识记是学习和取得知识经验的过程 知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持 从大脑中提取知识经验的过程,可以表现为回忆,也可以表现为再认
2*认知心理学观点 记忆包括编码,储存和提取 记忆过程的三个环节是密切联系,不可分割的。
记忆的种类
1*感觉记忆 当客观刺激停止作用以后,感觉信息在极短的时间内被保存下来的记忆,感觉记忆的保持时间为0.25到4秒。
2*短时记忆 一部分是为直接记忆,指输入的信息没有经过进一步加工,它的容量有限,大约为七加减二个单位 另一个部分为工作记忆即输入信息经过再编码,使其容量扩大,短时记忆的保持时间约为五秒到一分钟。
3*长时记忆 信息经过充分和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保存下来,长时记忆的保持时间很长,在一分钟以上,甚至到终生,容量没有限制。
情景记忆 个体自己亲身经历过的有时间,地点和情节的事件的记忆 受一定时间和空间的限制,容易受到干扰,记忆不够稳定。
语义记忆 又叫词语—逻辑记忆,是用词语概括的各种有组织的知识的记忆 不易受到各种因素的干扰,比较稳定,提取也比较容易。
长时记忆储存的内容。
1-内隐记忆 个体并没有意识到,过去的经验对当前的活动产生了影响,自动的,无意识的记忆 2-外显记忆 在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响,又称受意识控制的记忆
两者差别 a.加工深度 对刺激项目的加工深度并不影响内隐记忆,却对外显记忆有明显的影响。 b.保持时间 学习和测验之间间隔的时间越长。对外显记忆的影响越大,而对內隐记忆的影响不显著。 c.记忆负荷量 对外显记忆而言,记忆的项目越多记忆的效果越不好。 对內隐记忆的效果并不受记忆项目数量的影响。 d.干扰因素 外界无关信息的干扰对外显记忆的影响大,对內隐记忆影响不大。 e.呈现方式 感觉通道的改变,如以听觉形式呈现。以视觉城市进行测验对內隐记忆影响显著。而对外显记忆的影响不大。(只影响內隐)
提取时是否需要意识参与
1-陈述性记忆 可以用语言传授,而一次性获得,但需要意识的参与才能加以提取的,对某个事实或事件的记忆。 2-程序性记忆 往往需要通过多次尝试才能获得。而在利用的时候又往往不需要意识参与的,如何做某件事的记忆。 包括对知觉技能,认知技能和运动技能的记忆。
记忆的内容和特点(安德森)
1-形象记忆 以感知过的事物形象为内容的记忆 2-情绪记忆 以曾经体验过的情绪或情感为内容,并以亲身感受和深切体验为形式的记忆 3-逻辑记忆(又称词语逻辑记忆,意义记忆) 人对客观事物之间的关系以及客观事物本身的意义和性质,使用概念,判断,推理等为内容的记忆 4-动作记忆(又称运动记忆) 以过去从事或做过的身体运动,动作及其系统为内容的记忆
记忆的神经生理机制
记忆的脑学说
a.整合论 拉什利最早提出了记忆的非定位理论,或称为整合论 认为记忆是整个大脑皮层活动的结果,和脑的各个部分都有关系,而不是皮层上某个特殊部位的机能。
b.定位论 记忆是由大脑的一定部位负责的 1*1861年法国医生布洛卡发现了导致运动性失语症的言语机能 2*威尔尼克发现了导致接收性失语症的言语机能区 3*潘菲尔德等用微电极刺激患者大脑皮层颞叶区,引起了患者对往事的回忆 4*鲁利亚对脑损伤病人及对其恢复训练过程中的研究证明,丘脑下部组织及部分边缘系统受到损伤,其短时记忆出现明显障碍。网状激活系统则保证了记忆所要求的最佳紧张度或充分的觉醒状态 5*麦克高夫等人的研究实验证明,前额区受到损伤的猴子选择性反应发生混乱 6*人的左半球言语运动区受到损伤,将造成言语记忆缺陷 右额叶受损伤却造成非言语刺激记忆的困难
c.SPI理论(图尔文) 1*人脑中有五种记忆系统,分别是程序记忆,知觉表征,语义记忆,初级记忆和情景记忆系统 2*这五种记忆系统在总系发生和个体发展上都存在先后的顺序 3*它们在加工过程中也存在一定的联系,五个记忆系统的编码是串行的。存储是并行的,提取则是独立的
记忆系统 另称 子系统构成 提取时意识水平 程序记忆系统 非陈述性记忆 运动技能 內隐 认知技能 简单条件反射 简单联想学习 知觉表征系统 启动效应 结构描述 內隐 刺激的听觉形式 刺激的视觉形式 语义记忆系统 类别记忆,事实记忆,知识记忆 空间性,时间性 內隐 初级记忆系统 短时记忆,工作记忆 视觉,听觉 外隐 情景记忆系统 自传记忆,事件记忆 外显
记忆的脑细胞机制
a.反响回路 指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。 是短时记忆的生理基础。贾维克和艾斯曼用小白鼠跳台的实验为这种反响回路学说提供了证据。
b.突触结构 长时记忆的神经基础是神经元突触的持久改变。 因为涉及到结构的改变,所以它发生的过程叫慢,并需要不断的巩固。
c.长时程增强作用 在海马体内的一种神经通路中,存在着一系列短暂的高频动作电位。能使该通路的突触强度增加 这种强化称为长时程增强(LTP)作用。(海马体受到损伤就会影响短时记忆向长时记忆的转化)
记忆的生物化学机制
a.核糖核酸(记忆分子说) 记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的
b.记忆和激素 研究还发现,一些激素如肾上激素的分泌,能够促进记忆的保持
感觉记忆
感觉记忆的含义
外界刺激以极短的时间一次呈现后,感觉信息保持的时间在一秒钟左右的记忆叫瞬时记忆 又叫感觉记忆或感觉登记
视觉的感觉记忆叫图像记忆
听觉的感觉记忆叫声像记忆
感觉记忆的信息加工
1*图像记忆 是主要编码形式,斯伯林用整体报告法证明其容量约4.5个 用局部报告法证明其容量约九个
2*声像记忆 莫瑞也证明局部报告法的成绩优于整体报告法,说明听觉系统中也存在感觉记忆 达尔文用局部报告法证明其保持的时间可达四秒,但容量只有五个左右。
感觉记忆的特征
1-感觉记忆保持时间较短 2-它以感觉的原始形式储存在记忆系统中,具有鲜明的形象性 3-记忆容量较大(可达九个项目) 4-其内容得到注意或模式加以识别时可转入短时记忆
短时记忆与工作记忆
短时记忆的含义
外界刺激以极短的时间一次呈现后,感觉信息保持的时间在一分钟左右的记忆
短时记忆的信息加工
1*编码形式 a.听觉编码:康拉德通过研究语言相似性对回忆效果的影响,发现发音相似的字母容易发生混淆,而形状相似的则很少混淆,证实了语音听觉编码方式的存在 b.视觉编码:波斯纳发现两个字母同时呈现时,被试对同形同音的字母反应更快,两个字母间隔一两秒呈现时,被试对同形同音和异形同音的反应时没有差异,由此可知,短时记忆的最初阶段是视觉形式的编码,之后会逐渐向听觉形式过渡 c.语义编码
2*编码的影响因素 个体觉醒状态,组块水平和加工深度。觉醒状态是大脑皮层的兴奋水平 组块可以是一个数字,字母,音节,单词,短语或句子等 语音评定比表面的特征检索加工深,记忆效果也会更好
3*信息容量 米勒提出短时记忆容量为七加减二个组块 默多克证明组块可以提高其容量和效率
短时记忆信息的存储
复述可有效存储短时记忆信息,帮助这些信息进入长时记忆系统 机械复述,即不断的简单重复,又叫保持性复述 精细复述,即对短时记忆中的信息进行分析,使之与已有的知识经验建立起联系
短时记忆信息的提取
1-提取 扫罗.斯滕伯格假设短时记忆信息的提取有三种可能的方式: 1.平行扫描 2.自动停止系列扫描 3.完全系列扫描 通过实验证明,短时记忆信息的提取是完全系列扫描,即对全部项目进行扫描,然后做出判断。
2-遗忘进程和原因 a.遗忘的进程:在没有复述的情况下,短时记忆可以将记忆保持15~30秒。皮特森夫妇用布朗—皮特森技术,阻止复述,短时记忆信息将会迅速遗忘 b.沃和诺尔曼证明,短时记忆信息的遗忘主要有干扰信息引起,而不是自然消退。
短时记忆的特征
1*保持时间在一分钟左右 2*短时记忆的信息以语音,形象和语义的形式储存 3*容量有限,为七加减二个项目,若用组块的方式可以扩大短时记忆的容量 4*通过复述,短时记忆的信息可能转入长时记忆 5*其遗忘的原因可能是信息的自然消退或信息的干扰作用 6*短时记忆是当前正在加工的信息,是处在意识中心的信息。
工作记忆
工作记忆是指信息加工过程中对信息进行暂时存储和加工的容量有限的记忆系统(巴德利)
a.中枢执行系统:是一个注意资源有限的控制系统,是工作记忆中最重要的成分。 主要功能: 1-协调语音环路和视觉空间模板活动 2-注意资源的分配和控制 3-选择性的注意以及转换策略
b.视觉空间模板:用于处理视觉和空间的信息,干扰方式为其存在提供了证据
c.语音环路:处理以语音为基础的信息 1-语音存储 2-发音复述过程
d.情景缓冲器:整合视觉,空间和言语信息的一个容量有限的成分与长时记忆相连。
两个基本假设 1*如果两个任务同时使用某一成分,那么两个任务的成绩都将不会很理想 2*如果两个任务同时使用不同成分,那么两个任务的成绩应该与分别完成两个任务时一样好。
长时记忆
长时记忆的含义
指存储时间在一分钟以上的记忆,长时记忆的信息在头脑中存储的时间长 容量没有限制,信息的来源大部分是对短时记忆的内容的加工,也有由于印象深刻而一次获得
长时记忆的信息加工
1*编码形式 a.按语义类别编码:即按刺激物的意义进行编码储存 b.语言的特点为中介进行编码:借助言语的某些特点,如语义,发音,字形,音律和音节等,对记忆材料进行编码 c.主观组织:将分离的项目构成一个有联系的整体,从而提高记忆效率
2*编码的影响因素 编码时的意识状态和加工深度
3*信息流量 容量非常大,几乎没有限制
长时记忆的信息存储
长时记忆信息的存储是一个动态的过程
记忆存储内容的变化还表现在记忆恢复现象上。 记忆恢复是指学习某种材料后,间隔一段时间所测量到的保持量 比学习后立即测量得到的保持量要高。(出现在儿童期比较普遍,年龄的增长逐渐消失。)
a.储存数量上的逐渐减少
b.存储的质的方面上 1-内容越来越简略和概括 2-内容更加合理和有意义 3-内容变得更加具体或更夸张和突出。
存储的方法
1-组织有效复习,组织识记后的复习是与遗忘斗争的首要条件 应该注意: a.及时复习 b.正确分配复习时间,分散复习优于集中复习 c.阅读与重现交替进行 d.排除前后材料的影响,加强序列位置效应中间部分的复习
2-利用外部机手段,如记笔记,列提纲等。
3-注意脑袋健康和用脑卫生,如缺乏蛋白质,吸毒,酗酒等都会给记忆带来不利影响。
长时记忆的信息提取
1-再认 人们对感知过,思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍然能认识的心理过程。
再认有感知和思维两种水平。 表现形式为压缩的和展开的。 感知水平的再认往往以压缩的形式表现其发生是迅速而直接的。 思维水平的再认以展开的形式进行,其依赖于在认的线索。并包括了回忆,比较和推理等思维活动。
2-回忆 过去经历过的事物以形象或概念的形式在头脑中重新呈现的过程,回忆通常以联想为基础,联想是由一个事物想到另一个事物的心理活动。 a.接近律:时间和空间接近的事物容易形成联想 b.相似律:外形或性质相似的事物容易形成联想 c.对比律:事物的两个对立的方面(远近,水火,美丑,黑白等等)容易形成联想 d.因果律:事物的因果关系(天黄有雨天,人黄有病,风是雨的头等)容易形成联想 舌尖现象:明明知道对应的答案,却因情绪紧张或其他原因想不起来的现象
3-在认和回忆的比较: 再认比回忆简单,但两者没有本质区别 在认比回忆出现得早
长时记忆的特征
1-长时记忆的保持时间在一分钟以上 2-以语意的或形象的形式编码,以语义编码为主 3-容量在种类和数量都是无限的 4-由于干扰等原因会发生遗忘
遗忘
遗忘的含义
是识记过的材料不能回忆也不能再认,或者发生错误的回忆或在认的现象
遗忘分为: 不完全遗忘和完全遗忘 临时性遗忘和永久性遗忘
遗忘曲线
对于无意义音节材料,艾宾浩斯用节省法以自己为被视做研究证明,遗忘的进程是先快后慢的,遗忘在学习开始之后立即开始,保持和遗忘都是时间的函数,遗忘的过程最初很快,以后逐渐缓慢
影响遗忘的因素
除时间因素外
1-实际材料的性质和数量: 遗忘速度从无意义材料,有意义材料到熟练的动作依次减慢 同等难度的材料,识记的越多,忘的越快。
2-学习的程度: 按照低度学习,达到学会的标准,过度学习的顺序遗忘速度逐渐减慢 过度学习为150%时,保持效果最好
3-识记材料的系列位置: 材料在系列里所处的位置对记忆效果的影响为系列位置效应,它表现为系列末尾的材料记忆的效果最好(称为近因效应),然后是前边呈现的材料(称为首因效应)中间的材料记忆的效果最差
4-识记者的态度: 不占重要地位的,不能引起人们兴趣的,不符合一个人需要的事情容易被遗忘。
遗忘理论
1-衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消退,时间是造成遗忘的决定因素
2-干扰说 在学习和回忆之间受其他刺激的干扰造成了遗忘 干扰包括前摄抑制(先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用) 倒摄抑制(后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用)
3-压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用造成的,如果这种压抑解除了,记忆还能得到恢复
4-提取失败说 在长时记忆中保存的信息是不会丢失的,只是在提取的时候没有找到适当的提取线索而已。