小学作文12种修辞手法

小学生在12岁之前是提升作文的最佳时间，很多家长都在为娃的作文烦恼。对于修辞手法的学习和理解会让小学生作文更加生动有趣，尝试让娃去背诵一些修辞手法吧。亲测有效！

小学作文12种 修辞手法

• 比喻
  • 定义
    • 将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解
  • 说明
    • 一个比喻句由三部分构成：本体、喻体、比喻词。
  • 分类
    • 明喻
      • 规则
        • 本体、喻体、比喻词都出现
      • 比喻词
        • 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
      • 例句
        • 那小姑娘好像一朵花一样
    • 暗喻
      • 规则
        • 本体、喻体、比喻词都出现
      • 比喻词
        • 没有比喻词
      • 例句
        • 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
    • 借喻
      • 规则
        • 本体、喻体不出现，只有喻体
      • 比喻词
      • 例句
        • 地上射起无数的箭头，房顶上落下万干条瀑布
• 拟人
  • 定义
    • 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
  • 说明
    • 比拟分为拟人和拟物
  • 分类
    • 拟人
      • 思路
        • 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
      • 作用
        • 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
      • 例句
        • 1||| 树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
        • 2||| 感时花溅泪，恨别鸟惊心
        • 3||| 太阳的脸红起来了
    • 拟物
      • 思路
        • 1||| 把人比作物，或把此物当作彼物来写例句
        • 2||| 把甲事物当成乙事物来写
      • 例句
        • 1||| 在群众的呼喝声中那个恶霸夹着尾巴逃跑了
        • 2||| 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上
• 夸张
  • 定义
    • 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
  • 作用
    • 提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力引起联想效果。
  • 分类
    • 扩大夸张
      • 思路
        • 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
      • 例句
        • 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
    • 缩小夸张
      • 思路
        • 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小
      • 例句
        • 只能看到巴掌大的一块天
• 排比
  • 定义
    • 把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
  • 作用
    • 加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
  • 例句
    • 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
• 引用
  • 定义
    • 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。
  • 作用
    • 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅
  • 分类
    • 明引（直接引用）
      • 孔子日：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。
    • 暗引（间接引用）
      • 失败乃成功之母，你干万不要气馁。
• 对偶
  • 定义
    • 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
  • 作用
    • 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感
  • 分类
    • 正对
      • 思路
        • 上下句意思上相似、相近、相补、相对的对偶形式。
      • 例句
        • 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
    • 反对
      • 思路
        • 上下句意思上相反或相对的对偶形式。
      • 例句
        • 横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛
• 对比
  • 定义
    • 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
  • 例句
    • 有的人活着，他已经死了；有的人死了他还活着
• 反复
  • 定义
    • 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
  • 分类
    • 连续反复
      • 思路
        • 中间无其他词语间隔
      • 例句
        • 山谷回音，他刚离去，他刚离去。
    • 间隔反复
      • 思路
        • 中间有其他的词语
      • 例句
        • 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国
• 设问
  • 定义
    • 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
  • 作用
    • 引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
  • 例句
    • 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
• 反问
  • 定义
    • 只问不答，答案暗含在反问句中
  • 作用
    • 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
  • 例句
    • 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
• 反语
  • 定义
    • 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
  • 例句
    • （清国留学生）也有解散辫子，盘得平的除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
• 借代
  • 定义
    • 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替
  • 说明
    • 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
  • 例句
    • 1||| 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
    • 2||| 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去..
    • 3||| 南国烽烟正十年。
• 双关
  • 定义
    • 利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
  • 作用
    • 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
  • 分类
    • 谐音双关
      • 思路
        • 利用音同或音近造成的双关是谐音双关。
      • 例句
        • 人家笑我气管炎。
    • 语义双关
      • 思路
        • 利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。
      • 例句
        • 多么难挨的漫漫长夜啊！
• 顶针
  • 定义
    • 用前文的末尾作下文的开头，首尾相连，用符号表示就是“ABC，CDE”.这种修辞手法，叫做顶真
  • 例句
    • 1||| 毛竹青了又黄，黄了又青。
    • 2||| 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。
• 互文
  • 定义
    • 也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
  • 例如
    • 1||| 秦时明月汉时关
    • 2||| 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
    • 3||| 将军百战死，壮士十年归
    • 4||| 日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。