导图社区 2儿童社会工作
初级社会工作者实务第2章儿童社会工作,知识点有概述(儿童的、儿童社会工作的)、内容、方法等板块,收藏下图学习吧!
编辑于2022-05-09 07:51:07这是一篇关于第11章工程项目经济分析的思维导图,全面覆盖经济分析基本方法、经济效益与费用的识别与计算等关键内容。在经济分析基本方法部分,详细介绍了经济净现值(ENPV)、经济内部收益率(EIRR)等分析指标,以及项目费用效益分析、项目费用效果分析的基本方法和分析表格,帮助学习者掌握从不同维度评估工程项目经济性的技巧。同时,深入探讨了经济分析与财务分析的异同与联系,让学习者清晰区分两者,更好地运用不同分析方法解决实际问题。在经济效益与费用的识别与计算板块,明确了直接效益与直接费用、间接效益与间接费用的识别与计算方式,以及转移支付的处理原则,还介绍了投入产出经济价格/影子价格的确定方法。这些内容对于准确评估工程项目的经济影响至关重要。各知识点层次分明、逻辑连贯,便于学习者快速把握章节内容的内在联系,加深理解和记忆。对于咨询工程师备考者而言,它是系统复习的高效工具,能帮助考生梳理知识体系,查漏补缺,提升备考效率,是咨询工程师备考者及工程项目经济分析从业者不可或缺的学习与工作利器。
这是一篇关于第10章工程项目财务分析的思维导图,全面且系统地呈现了该章节的核心知识点,是咨询工程师考生及相关专业人士深入掌握工程项目财务分析内容的实用工具。涵盖了概述、财务分析的价格及选取原则、财务现金流图的估算、偿债能力分析和财务生存能力分析、财务盈利能力分析等重要板块。在概述部分,明确了项目决策分析与评价的重要组成部分以及财务分析的作用等相关基础概念,为后续学习奠定基础。财务分析的价格及选取原则部分,详细阐述了价格体系、财务分析应采用的价格体系等内容,帮助学习者理解价格因素在财务分析中的关键影响。财务现金流图的估算板块,对建设投资、建设期利息、流动资金、总成本费用等各项费用的估算方法进行了细致梳理,使学习者能够清晰掌握财务现金流估算的要点。偿债能力分析和财务生存能力分析部分,介绍了借款偿还计划表、资产负债表等相关效表的编制,以及偿债能力分析、财务生存能力分析的具体内容和指标,助力学习者评估项目的偿债和生存能力。财务盈利能力分析则从动态和静态指标分析两方面入手,全面解析项目的盈利能力。对于咨询工程师考生来说,它是备考路上的高效复习工具,能够帮助考生系统梳理知识,查漏补缺。
这是一篇关于第6章 重大项目谋划的思维导图,主要内容包括:重要意义和总体思路,主要原则与基本逻辑,主要方法和工作流程,重大项目谋划主要成果。是建筑工程、土木工程从业者以及相关专业学生在重大项目谋划学习与工作中的高效工具。对于建筑工程和土木工程领域的咨询工程师、项目策划师等专业人士而言,此思维导图是一份实用的工作指南。在参与重大项目谋划时,他们可借助图中的重要意义和总体思路部分,深入理解重大项目对经济高质量发展的重要性,把握谋划的方向;依据主要原则与基本逻辑,确保项目谋划符合市场需求、技术可靠等原则,提高项目的可行性;参考重大项目谋划主要成果相关内容,明确需要输出的各类图表和清单;遵循主要方法和工作流程,有条不紊地开展项目谋划工作,提升工作效率和质量,为项目的顺利实施奠定坚实基础。相关专业学生在学习重大项目谋划知识时,该思维导图能够帮助他们构建系统的知识体系。通过直观的图形展示,学生可以更清晰地理解复杂的谋划概念和流程,将理论知识与实际应用相结合,加深对课程内容的理解和掌握,为未来从事相关工作积累知识储备。
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儿童社会工作
概述
儿童的
特点
快速性(生长速度快)
身体、心理人格快速全面发展,社会行为规范也处于基本完成的状态
阶段性
婴儿(0-1岁)、幼儿 (2-3岁)、学前(4-5岁)、学龄(6-12岁)、青少年(13-18岁),不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点
顺序性
身体(生理发展):从上到下、从远到近、从小到大、从低级到高级 社会心理:婴儿(信任);幼儿(自主);学前(勤奋)
不均衡性
不同阶段发育的表现不一样
个体差异性
受遗传和环境的影响
分化与互补性
e.g:手眼协调、耳朵失聪但视力特别好
面临的问题
生存
新生儿的健康问题
儿童的营养问题
发展
贫困的问题
显性:经济和物质的匮乏
隐性:有效成人陪伴、情感回应、健康照料、榜样示范等
辍学的问题(九年义务教育)
保护(免遭伤害需要)
被遗弃
遭受体罚和肢体虐待
被性侵
被忽视
被拐卖
家庭监护的问题
监护不足(有被忽视的风险)
单亲家庭、贫困家庭等
监护不当(有被虐待的风险)
管教过于严厉或过于溺爱、家庭暴力等
监护缺失(有被忽视和被他人伤害的风险)
父母因服刑、外出务工等不在儿童身旁
需要
生存
生命存在的需要(基本的生活照料:养育照料、高水平的医疗照料)
社会存在的需要(姓名、户籍、国籍)
发展(成长的需要)
儿童为了身心发展,需要获得关爱、教育和引导
良好的家庭生活与亲子关系
受教育的机会和良好的学习环境
足够的休闲、娱乐和安全的娱乐场所(不是网吧)
受保护(免遭伤害的需要)
虐待(身体、情感、性)
忽视(日常生活照料与医疗照顾的忽视;儿童发展 和教育需要的忽视;社会化发展需要的同伴交流和接触社会机会的忽视)
剥削(童工、商业性活动)
社会化
培养基本的生活技能(吃、穿、语言表达等)
自我观念发展(分清自我和非自我的关系)
养成良好的生活习惯
培养社会角色与良好的道德品质
儿童社会工作的
类型
支持性
对象:针对所有的儿童及家庭,但一般针对家庭监护状况良好的家庭
内容:个别化咨询辅导、为儿童提供休闲娱乐服务、协助办理新生儿户籍登记
目的:支持父母教养职责的履行
补充性
对象:亲职能力不足的儿童及家庭(留守儿童、家庭贫困儿童)
内容:1.为经济困难家庭连接资源、提供经济援助 2.为时间、精力不足的父母提供托育服务 3.为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训服务
目的:弥补父母亲职能力不足,改善亲职状况
替代性
对象:亲职严重不当和亲职缺失的儿童及家庭(流浪儿、孤儿)
内容:家庭收养、家庭寄养、机构养育或教养
目的:代替父母履行亲职职责,让儿童在健康的家庭环境下成长
保护服务
对象:遭受人为伤害的儿童(虐待、忽视、剥削、暴力伤害)
内容:1.伤害预防(是支持性的,也可是补偿性的) 2.伤害应对(是伤害发生后进行家庭外安置,通常是替代性的服务)
特点
明确了儿童社会工作的专业价值理念(对应儿童社会工作含义的儿童权利)
界定了儿童社会工作的理论和知识范围
聚焦亲职能力建设,突出家庭监护服务
兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡
原则
优先原则
优先考虑儿童的利益和需要(不同群体中优先儿童)
利益最大原则
以儿童为中心,最大限度保障儿童的权益(满足儿童的需要)
最小伤害原则
选择对儿童伤害最小或者恢复最快的方案
平等参与原则(接纳原则)
创造公平的环境、确保不受歧视、保障儿童享有平等的权利和机会
生态系统原则
重视家庭的作用,运用生态系统的观点,从儿童自身及其家庭、朋辈群体、社区、学校、服务机构等的互动关系中分析儿童问题,识别所需资源,提供专业服务,促进儿童发展(重视儿童的周围环境)
内容
促进儿童健康成长
传播理念和知识
母婴保健(婚前保健服务、孕产期保健服务)
婴儿早期喂养理念和实践
幼儿早教
科学育儿
理念(儿童权利观和现代儿童观)
知识
儿童生理、心理人格和社会行为发展的知识
技能
观察的技能、沟通的技能、引导的技能
提供家庭支持服务
亲职辅导
以儿童需要为核心,为父母提供如何做好父母的指导和教育工作,方式包括个别辅导、家长自助小组、亲子互助团体
婚姻辅导
以夫妻为主要服务对象,改善两性关系和家庭关系,促进个人身心健康成长,为儿童创造有利条件
家庭辅导
以全部家庭成员为服务对象,改善家庭成员关系、优化儿童成长家庭环境
亲子关系辅导
以父母和子女为服务对象,消除父母与子女之间的矛盾与隔阂
开展儿童支持服务
儿童问题服务
针对儿童的问题为其提供情绪支持和行为矫正,防止问题恶化,保障健康成长
儿童的娱乐和休闲
1.锻炼身体 2.调适、放松情绪 3.获取同伴认同感 4.促进人际关系交往,改善社区技能 5.自我价值的实现 6.增强家庭凝聚力 7.增强发现和解决问题的能力
儿童的社会化引导
1.自我认同 2.生活技能学习(人际互动、时间管理、理财技能、整理房间、简化生活用品、生活用品修理和维护、简单的家务、卫生健康习惯、学会抉择) 3.团队精神(团体游戏、集体活动) 4.社会责任
补充和改善家庭状况
经济状况
链接现有政策资源
基本生活保障政策、最低生活保障政策、大病医疗救助政策(补贴津贴)
为困境儿童的父母提供就业援助(就业培训)
监护状况
亲职教育:纠正不当教养理念和行为,改善亲职状况
课后服务(“四点半课堂”):补充不足
儿童的救助和保护
家庭安置是儿童安置服务的最高追求
收养(长期)
对象:失去家庭监护的儿童(孤儿)
提供服务机构:儿童福利院、社会福利院
目的:将无真实血缘关系的人之间建立法律上的父母子女关系,以满足儿童身心健康发展和家庭养育子女的需要
环节和程序
发布送养信息
招募收养家庭/收养人
评估
培训
儿童与收养家庭/收养人适配
办理手续
送养儿童进入家庭
收养后跟踪回访
评估结案(6个月至1年左右)
寄养(临时)
对象:永久或临时失去家庭监护的儿童(未满18周岁的孤儿)
特点:监护权属于委托机构;户籍在原来的福利机构
分类:临时寄养、永久寄养
环节与程序
招募寄养家庭
筛选
评估
培训
儿童与家庭适配
寄养跟踪和评估
寄养服务结案
机构集体养育
含义:集体养育或院舍养育,将家庭监护缺失的儿童集中安置在儿童福利机构中,由机构人员集体看护
社工要尽可能为他们创造家庭的氛围感
机构类家庭养育
机构类家庭:在机构中营造一个类似家庭的儿童照顾方式
服务程序
“类家庭”父母招募
筛选
面试“父母”
培训
儿童与“父母”适配
服务跟进
结案
儿童社会工作服务的流程
福利和预防服务
儿童福利服务:聚焦儿童发展的服务、国家社会保障和国家政策的服务的落实
儿童保护预防服务:风险评估、风险分级分类、风险干预
侵害案件的发现、报告和伤害评估:聚焦受害儿童的侵害程度、受害儿童父母的监护状况和能力评估
受害、失依儿童康复回归的替代照顾服务:聚焦儿童的康复回归
方法
社会工作的方法
专业方法:个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法
实务方法:1.解决服务对象需要的实务方法(服务模式或服务机制) 2.解决问题过程中具体工作任务的实务方法
以家庭为中心的方法
提升家庭照顾和保护儿童的能力,改善社区儿童安全环境
含义
核心:以改善家庭育儿行为和环境为目标
形式:家庭工作团队形式
主要工作内容:构建家庭在社区的支持网络
方法要素
1.以家庭为单位(全体家庭成员都配合) 2.聚焦家庭功能(发生问题后不相互指责,应提升家庭解决问题的能力) 3.家庭全程参与 4.建立良好关系 5.链接资源网络
方法理念
家庭是儿童成长的最佳环境,儿童社会工作保障儿童能够安全、永久和健康成长的有效方法就是要联合家庭,让家长参与,发挥家庭潜能,并给予家庭支持
实务原则
1.儿童的安全和健康永远是第一位的 2.了解儿童及家庭的情况以及儿童的需要 3.儿童和家庭不因语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待 4.凡有可能,家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活,避免亲子隔离创伤 5.家庭寄养是临时安置方式,应尽量短暂 6.凡有可能,家庭外照料儿童都应在最短时间内与父母团聚 7.如没有回归原生家庭的可能,社工应为家庭外照料安置儿童提供永久性照顾服务
以家庭为中心方法的主要内容
以家庭为单位,在社区开展家庭监护评估,筛选风险家庭
儿童成长需要(健康状况、教育状况、情绪和行为培养状况、身份认同状况、获得建立关系能力的状况、公共形象呈现状况、自我照顾的技能)
家庭监护能力(基本生活照顾能力、安全保障能力、情感传递能力、提供认知刺激的能力、指导培养儿童社会生活的能力、保持稳定持久人际关系的能力)
综合环境(家庭社会发展历史、住房条件、就业状况、家庭收入、家庭的社会融入、利用社区资源)
评估结果分析:安全状况、环境状况、健康状况;
组建家庭工作团队:包含儿童、父母、亲戚、邻里、朋友、医生、教师、治疗师等;
开展家庭团队工作:采用团队会议的方式开展。
界定儿童伤害的家庭风险类型和程度
常规风险因素和保护因素:儿童的个体气质、家庭环境、外部支持、压力模式
特殊风险因素和保护因素是针对有问题的儿童的成长风险和保护因素:儿童自身、家庭环境、同辈群体、学校与社区状况
挖掘社会支持网络,制定家庭支持服务计划
根据评估结果,找出儿童成长的问题及其原因,制定改变家庭环境的计划
制定服务计划(满足儿童成长需要、促进健康成长、创造稳定的家庭环境)
定期召开会议
及时结案
儿童友好社区建设倡导
标志
1.能够保障儿童的基本需要得到满足 2.有条件让儿童与同伴见面和玩耍 3.能够保护儿童免遭伤害 4.有干净的饮用水和卫生的环境 5.能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务 6.儿童能参与家庭、社区和社会生活 7.社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用,尤其是在与儿童自身相关的社区事务中
内容
1.完善社区基本建设(干净的饮用水、安全标志、卫生的社区环境等) 2.建设安全、益智的儿童游戏场所和设施(低龄儿童的室内游戏室、青少年运动场地、母子阅读角或儿童阅览室) 3.健全社区儿童和家庭服务体系(儿童发展服务机构、儿童福利服务机构、儿童保护服务机构、儿童紧急庇护场所) 4.创新社区儿童参与工作机制
方法
网络媒体倡导、名人效应倡导、海报宣传倡导、讲座论坛倡导、儿童和家庭问题研究、政策研究倡导