认知学派的人格理论

认知学派的人格理论思维导图：包含对认知理论的总体评价，凯利：个人建构理论，理论观点，基本假设与推论：结构、个性、组织、二分、选择、范围、经验、调节、片段、共同、社交推论等等

认知学派的人格理论

• 凯利：个人建构理论
  • 理论观点
    • 人性观：人是科学家
    • 人格概念：建构
    • 人格结构
      • 建构作用：核心建构、外围建构
      • 通透性：可渗透建构、非渗透建构
      • 可变性：紧缩建构、松散建构
      • 表达方式：言语建构、前言语建构
      • 层次：主导建构、从属建构
    • 基本假设与推论：结构、个性、组织、二分、选择、范围、经验、调节、片段、共同、社交推论
    • 人格动力：CPC循环
    • 人格发展
  • 研究方法
    • 角色建构测验
    • 固定角色疗法
  • 研究主题
    • 认知复杂性-简单性
    • 焦虑与威胁
  • 理论应用
    • 建构作用与功能失调
      • 去除混乱或制造混乱
      • 统领作用或制约作用
    • 病态建构的特点：建构系统缺陷、建构使用失误
    • 自杀与敌意
  • 理论评价
• 社会认知理论
  • 罗特
    • 理论观点
      • 人性观：自由选择和行动、行为是学习的结果
      • 人格理论：BP=f(E*RV)
        • 行动自由度和最低目标水平
        • 人格结构：人际信任和控制点
        • 人格发展：习得的需要本质上是社会的 需要类别：认可-地位、支配、独立需要，保证-依赖、爱和情感、生活舒适需要
    • 研究方法
      • 访谈
      • 投射测验
      • 控制性行为测验
      • 行为观察技术
      • 问卷法
    • 研究主题
      • 控制点与归因风格
      • 控制点与学业成就
      • 控制点与社交行为
      • 控制点与身心健康
      • 控制点与职业发展
      • 控制点与家庭教养
    • 理论应用：行为改变
    • 理论评价
  • 班杜拉
    • 理论观点
      • 人性观：交互作用论
      • 理论要点
        • 学习类别：观察学习、代替学习
        • 自我作用：自我调适、自我效能
        • 社会学习与人格发展
    • 研究方法
      • 实验法
      • 微观分析研究法
    • 研究主题
      • 自我效能
      • 暴力行为的模仿
    • 理论应用
      • 人格适应
      • 行为改变和治疗技术
    • 理论评价
  • 米歇尔
    • 理论观点
      • 人性观：人的主观能动性、人与情境的关系
      • 基本概念：人格结构：个人变量、人格的认知-情感系统理论
    • 理论评价
  • 对社会认知论的评价
    • 优点：重视实验研究、指向人类社会行为、强调认知因素、强调情境中的人格
    • 缺点：与精神分析影响力差、对个体发展缺乏系统性的注意
• 认知信息处理论
  • 理论要点
    • 人性观：如何组织并陈述其经验
    • 基本观点
      • 基本概念：原型、图式、脚本
      • 人格的表征：内隐人格理论、自我图式
    • 研究方法
      • 出声思维方法：连续独白、思维抽样、事件记录、重构技术
      • 思维列表技术
    • 理论应用
      • 压力与应对
      • 心理疾病与治疗
    • 理论评价
• 对认知理论的总体评价