专升本新闻类

专升本新闻类思维导图:包含社会传播的系统结构，系统模式下的社会传播结构，社会传播的总过程理论，传播过程的直线模式等等

第四章 人类传播的过程与系统结构

• 第二节 社会传播的系统结构。
  • 一、系统模式下的社会传播结构。
    • 1、赖利夫妇的系统模式
      • ①传播者和受传者都是一个个体系统，形成人内传播。②个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播。③个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统，形成群体传播。④群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体的社会系统中进行的，与社会 政治 经济 文化意识形态的大环境，保持着相互作用的关系。这种结构的多重性和联系的广泛性体现了社会传播是一个复杂而有机的综合系统。
    • 2、马来兹克的系统模式
      • 1.把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场” 这个系统的每个主要环节都是在这些因素或影响力的集结点。
      • 2.社会传播是极其复杂的过程，评价任何一种传播活动解释任何一个传播过程都不能简单下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面的系统的分析，虽然列举了各种各样的影响因素，但并没有对这些因素的作用强度或影响力的大小差异进行分析。
  • 二、社会传播的总过程理论
    • 1、社会传播的总过程研究最早起源于日本，是在美国的主流传播学进行反思和批判的基础上形成的。
    • 2、田中义久从马克思和恩格斯的“交往”概念出发，把人类的交往分为：与人的体能有关的“能量交往”；与人类社会的物质生产相联系的“物质交往”；与精神生产相联系的精神交往，即“符号（信息）交往”。符号（信息）交往过程也就是传播过程，他是建立在两种交往的基础之上。
      • 田中义久提出的图示是第一个基于唯物史观的系统模式。
• 第一节 传播的基本过程
  • 概念
    • 1、研究传播过程的视角：历时性考察，共时性考察。前者属于纵向研究过程，后者属于横向研究过程。
    • 2、人类社会信息传播具有明显的过程性和系统性。但我们说传播是一个过程时，主要指的是传播具有动态性，序列性和结构性。过程性和系统性是理解人类传播活动的运动性质与普遍联系相互作用性质的两个核心概念。
  • 1、传播过程的构成要素
    • 1、一个基本的传播过程构成要素：传播者、受传者、讯息、媒介、反馈
  • 2、几种主要的传播过程模式
    • 一、传播过程的直线模式
      • 1.第一位提出传播过程模式的是拉斯维尔。首次提出构成传播过程的5种基本要素，并按照一定结构顺序将它们排列形成了“5W模式”或“拉斯维尔模式”。
        • 意义：第一次将传播活动表述为有五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。后来大众传播学研究的五大领域即“控制研究”，“内容分析”，“媒介分析”，“受众分析”和“效果分析”，就是沿着此模式形成的。 不足：属于单向直线模式，虽然考虑到了受传者的反应（效果），却没有提供反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。
        • 图示
          • Who（谁）
          • Says what（说了什么）
          • In which channel（通过什么渠道）
            • 麦奎尔
              • 谁（传播者）
              • 说了什么（讯息）
              • 通过什么渠道（媒介）
              • 对谁说（受传者）
              • 有什么效果（效果）
          • To whom（向谁说）
          • With what effect（有什么效果）
      • 2.数学模式（香农-韦弗模式）
        • 意义：导入了噪音的概念，表明传播不是在封闭的真空中进行的传播过程，内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰。对一些技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识，为以文理结合的方式考察传播过程打下了基础。 不足：描述的是电子通信过程，直线单向，缺少反馈环节不能完全应用于人类的社会传播。
    • 二、传播过程的循环和互动模式
      • 1.直线模式的缺陷：
        • ①容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化，不能发生角色的置换，而在人类传播活动中这种转换是常见的。 ②缺少反馈的要素或环节，不能体现人类传播的互动性质。
      • 2.施拉姆和奥斯古德：循环模式
        • ①没有传播者和受传者的概念传播双方都是传播行为主体。 ②重点在于解析传播双方的角色功能，参加传播过程的每一方都在不同阶段，都依次扮演着译码者，解释者和编码者的角色，并相互交替着这些角色。
        • 循环模式强调社会传播的互动性，并把传播双方都看作是传播行为的主体，这是正确的。 缺陷：把传播双方放在完全对等或平等的关系中与现实不符，能够体现人际传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。
        • 施拉姆：大众传播过程模式，一定程度上揭示了社会传播过程的相互连接性和交织性，初步具有系统模式的特点。
      • 3.德弗勒互动过程模式是在香农-韦弗模式的基础上发展而来的，克服了单向直线的缺点，补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。模式拓展了噪音的概念，认为噪音对传达和反馈过程中，任何一个环节或要素都会发生影响，适用范围也更普遍，包括各种类型的社会传播过程，都可以通过这个模式说明。 不足：未能指出传播效果的外部条件和环境因素的复杂性。
    • 三、传播过程的特点
      • 1、传播过程具有以下特征
        • 1.传播过程具有动态性：体现为有意义的符号组合（讯息）在特定渠道中的流动，实质上是传播者和受传者的意义或精神内容的双向互动，即作用与反作用。
        • 2.传播过程具有序列性：表现为传播过程中，各环节和因素的作用各有先后次序，按照讯息的流动依次执行功能。
        • 3.传播过程具有结构性：传播过程中各要素、各环节之间的相互关系的总体。时间上的先后次序，形态上的链式连接也是这个过程的结构特点