六年级下册语文第四单元知识梳理导图

那个星期天：作者简介：史铁生，中国作家，散文家，多年来与疾病顽强抗争。代表作有长篇小说 《务虚笔记》，散文随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清 平湾》《命若琴弦》等。

让真情在笔尖流露

• 匆匆
  • 作者简介：朱自清，中国现代者名的诗人，散文家，学者和战士。代表作有《匆匆》 《背影》《荷塘月色》《春》等。
  • 主要内容：这篇散文围绕“时间匆匆，一去不复返”展开叙述，先写了一去不复返的特点，然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹，最后写出了作者对时光流逝的“匆匆”而感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
  • 我的感受：时间是不等人的，从朱自清清秀的笔墨中，我体会出朱自清的感慨与无奈。时光总是匆匆地逝去在你一不留神时，一秒便过去了，永远不会再回来了……
  • 写作手法：文章运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应 。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹。从“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”写出了时光流逝而无法挽留，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
• 那个星期天
  • 作者简介：史铁生，中国作家，散文家，多年来与疾病顽强抗争。代表作有长篇小说《务虚笔记》，散文随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
  • 主要内容：写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。
  • 我的感受：我体会到小孩子从兴奋期待到疑惑不解，再到焦急不安，最后极度失望委屈的心情变化过程。
  • 写作手法：这篇文章以一个孩童的视角观察事物，对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等使文章更加生动写实。同时也运用了环境描写来表现人物的心理活动。从“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”写出了这段时光不好挨，表达了“我”在等待母亲时的焦急与无聊。
• 别了，语文课
  • 主要内容：写了作者的语文默写一直很差劲，导致不喜欢语文课，在得知自己一家即将移民美洲便再也不用学习语文后，才发现母语原来那么动听，开始努力的学习语文，认真听讲，后来默写得到了满分并得到了老师的表扬 。
  • 我的感受：我感受到了作者深深地爱国之情和对母语的无限眷恋。
  • 写作手法：通过先抑后扬的写作手法。讲了作者由开始的对语文课“厌恶”，到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶” 。从“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。”写出了“我”对老师，同学和中文的不舍，表达了“我”对语文深深地热爱。
• 阳光的两种用法
  • 主要内容：写了妈妈在冬天把阳光叠在被子里，毕大妈在夏天把阳光煮在水里两件事 。
  • 我的感受：我感受到母亲对“我”的关爱,以及作者对母爱的感激之情。
  • 写作手法：《阳光的两种用法》运用了比喻和拟人的修辞手法。 从“阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。”写出了母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心 ,表达了作者对如阳光 般温暖光明的母爱情感的感叹以及对母亲的赞美,敬佩之情。