导图社区 人内传播与人际传播
传播学教程人内传播与人际传播来啦，其内容显而易见，分为两个部分进行详细的阐述，考研人必备哦 ，不要错过了
传播学又称传学、传意学等，是通过汇集各种观点和方法论来研究各种传播活动的学科。传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
大众传播媒介是在信息传播过程中处于职业传播者和大众之间的媒介体。指复制、传递信息的机械和传播组织、团体及其出版物和影视、广播节目。
这是一篇关于第六章 群体传播 集 合行为 组织传播的思维导图，主要内容有群体传播、集合行为及其传播机制、组织传播。
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第五章 人内传播与人际传播
人内传播
概念
个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动
人内传播的过程与结构
与人的生理机制分不开
作为能动的意识和思维活动的人内传播
主要环节和要素
感觉
出发点
知觉
感觉的集合
表象
感觉和知觉信息的再现
对同类事物的共同的、一般属性的认识
判断
对事物联系或关系进行定性的思维活动
推理
从已知推导未知的思维活动
特点
内部信息处理过程不是孤立的 衔接关系
本质上是社会实践活动的反映 社会性和实践性
对外部事物积极主动的反映
其他一切传播活动的基础
伴随着人的感情和复杂的心理活动
作为社会心理过程的人内传播
米德 主我与客我理论
自我是在主我和客我的互动中形成
自我分解成主我和客我
主我是形式 客我是内容
自我的形成是个人的社会化过程 反过来积极作用于社会
布鲁默 自我互动理论
人能与自身进行互动
把自身作为认识的对象
本质上是与他人社会互动的内在化
有助于理解社会传播与个人的自我的关系
内省式思考
人内传播的一种形式
自我反思活动
过程非封闭 是个社会过程
把过去和未来联系起来、纵向发展和创造的过程
遇到困难、障碍等问题时 难以判断 才会活跃起来
个人信息处理的基模理论
基模的概念及其特点
与生俱来 可以发展和改变
知识分类体系 呈层化结构
知识的集束或有机的联合
预测和决定控制的功能
阿克塞尔罗德基于此理论的信息处理过程模式
接触新的事件或信息，基模被激活
信息与基模吻合，倾向于按原有解释和态度对它
不吻合，比较补足，确定新的解释和态度
新信息的处理结果对认知基模的2种影响
吻合时，强化
不吻合时，修改，形成新的
新基模会参与到下一个信息处理过程中
佩蒂的详尽分析可能性理论
每个人都会以2种不同的方式处理信息
详尽方式
核心路径
简单粗略的方式
边缘路径
详尽分析发生的概率与当事人的动机和能力相关
人际传播
人际传播的动机
动机
首要动机是获得信息
建立于他人的社会协作关系
自我认知和相互认知
满足人的精神和心理需求
库利 镜中我概念
他人对自己的评价、态度是反映自我的一面镜子
关于他人如何认识自己的想象
关于他人如何评价自己的想象
自己对他人的这些认识或评价的情感
镜中我是社会我
特点和社会功能
传递和接受信息的渠道多，方法灵活
信息的意义更为丰富和复杂
双向性强、反馈及时、互动频率高
非制度化传播
社会功能
传播学对人际传播社会功能的研究主要集中在2个领域
在个人社会化过程中的作用
对大众传播效果的影响
社会化
一个人出生后由一个“自然人”成长为“社会人”的过程
人际传播和自我表达
多媒体传播
真正意义上的多媒体传播
核心媒体是语言
姿态的传播功能
强调语言
补充语言
代替语言
控制语言
表达超语言的意义
外观形象和自我表达
外观形象传达的信息是人际传播中的第一印象
自我表达与社会价值规范
自我表达不是个人的孤立活动，而是与他人和一定的社会价值或行为规范相联系的
