导图社区 判断推理思维导图
公考判断推理思维导图，主要内容是位置规律，包括：图形特征:元素组成；相同考点；小技巧:相邻比较。
这是一篇关于资料分析思维导图汇总的思维导图，主要内容有1 01基期相关、2 02现期相关、3 03—般增长率、4 04特殊增长率—间隔增长率等。
复盘这一公考中最常见的行为,在整套题的刷题阶段要开始加入了,并且是非常之重要的,甚至可以说比做题更加重要。
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图形推理
位置规律
图形特征：元素组成相同
考点
平移
方向：直线（上下、左右、斜对角线）、绕圈
步数：恒定、递增
旋转
方向：顺/逆时针
角度：45°、60°、90°、120°等常见度数
翻转
方向：左右翻转（图形沿竖轴对称）、上下翻转（图形沿横轴对称）
小技巧：相邻比较
比题干
比较题干相邻两幅图
比选项
比较剩下选项的区别
样式规律
图形特征：元素组成相似
遍历
图形特征：元素组成相似，且相同元素重复出现
解题方法：缺啥补啥
加减同异
图形特征：元素组成相似，保留不同线条
相加、相减
求同：去掉不同线条，保留相同线条
求异：去掉相同线条，保留不同线条
注意：位置+样式的复合考法
黑白运算
图形特征：图形轮廓和分割区域相同，且黑块数量不成规律
解题方法：按照对应位置进行“黑白”相加运算，将所得规律应用于所求图形
小技巧：从问号处入手，边找边验证
属性规律
图形特征：元素组成不相同、不相似
对称
轴对称
特征图：“等腰”图形
细化考法
对称轴的方向与数量
对称轴和图形中线、点、面的关系
等腰图形拼合在一起，分开画轴，看轴与轴之间的关系
中心对称
特征图：平行四边形、S、N、Z变形图等
考法：
识别出中心对称图形
轴对称+中心对称
特征图：图形中存在相互垂直的对称轴
识别出轴对称+中心对称图形
曲直性
特征图：出现明显的圆、弧等全曲线图
开闭性
特征图：出现生活化或粗线条图形
特殊规律
图形间关系
图形特征：题干多幅图都出现两个或多个封闭图形连在一起
相离
图形分开，没有公共部分
相交
相交于点
相交于线
相交边数量
相交边样式
长/短
整体/局部
相较于面
相交面的形状、属性
功能元素
图形特征：题干每幅图都出现小黑点、小白点、箭头等小元素
标记位置
点（直直/曲曲/曲直焦点）
线（直线/曲线、最长线/最短线）
角（直角/锐角/钝角、最大角/最小角）
面（重合面/单独面、最大面/最小面）
平面拼合
题干特征：题干图形只能通过上、下、左、右平移拼合而成
解题方法
平行等长消去法
数量规律
题型特征
元素组成不同且无属性规律
数量特征明显
面数量
特征图
图形被分割、封闭面明显
生活化或粗线条图形中明显有留白区域
面的细化考法
所有面的形状
相同形状面的个数（注意三角形）
最大面/最小面的形状、属性
线数量
直线数特征图
多边形、单一直线
曲线数特征图
曲线图形、单一曲线（圆、弧）
笔画数
一笔画图形
线条之间全部连同
奇点数=0或2
多笔画图形
连通图笔画数=奇点数÷2
如果存在多部分，则每个部分的笔画单独算，再相加
五角星、日、田及其变形图、圆相交/相切、多端点图
线的细化考法
框内线条数、外框线条数
横线数、竖线数
平行线
首尾线
点数量
线条交叉明显（大树杈）
相切较多
点的细化考法
切点
曲直交点
框内/框上/框外交点
角数量
出现较多折线图
线条之间垂直明显
角的细化考法
锐角数
直角数
素数量
元素种类
元素个数
部分数
线条连在一起为一部分
空间类
三视图
观察角度
主视、俯视、左视
解题原则
观察到的三视图都是平面图
原图有线就有线，原图没线就没线
当被遮挡时，看不见被遮挡部分
有些角度下，弧会被压平
小技巧
外部轮廓定方向，内部线条定对错
从好观察的位置入手确定答案
小方块类的题目，找同一角度下的相同视图
六面体
相对面
同行或同列相隔一个面
Z字形两端，且紧靠着Z字形中间那条线
应用：相对面同时出现的选项——排除
相邻面
公共边
平面图中直接相邻的两个面的同一条边
平面图中构成直角的两条边时同一条边
一列/行连着4个面，最两头的两条边时同一条边
公共点
相邻三个面的公共点是唯一的
画边法
结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边
顺/逆时针方向描边标号（描同一个面）
题干与选项对应面不一致——排除
（速记口诀：三同，同一面，同一起点，同一方向）
截面图
一刀切：刀无限大、不能拐弯
常见立体图形的截面图
六面体：矩形、梯形、锐角三角形等
圆柱：圆、椭圆、矩形等
圆锥：圆、椭圆、三角形等
圆台：圆、椭圆、梯形等
注意
六面体切不出直角三角形
圆柱切不出梯形
空心不能有实线
立体拼合
小方块类
选项个数不同，优先数个数
选项个数相同，优先找最大/特殊块直接拼
非小方块类
凹凸对应原则
定义判断
解题步骤
step1：看清提问方式，为“属于/复核”，“不属于/不符合”定义等
step2：识别有效信息——找准关键词、关键句
step3：逐一分析选项，当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求的选项
读得准
主体、客体
句式
方式——通过、利用
目的——以、达到
原因——因为、由于
结果——导致、从而
前提——当……时、在……过程中
读得快
step1：优先看定义所在的句子
step2：当定义所在句子不好理解时，可重点关注后面补充说明
step3：多定义问啥看啥
拆词：定义本身词汇通俗易懂，优先关注，选项纠结时，可成为重要破题点
类比推理
语义关系
近义/反义关系
感情色彩
程度
比喻象征义
逻辑关系
全同关系
两个词语意思完全相同
并列关系
矛盾关系
非A即B
反义关系
除了A、B，还有其他情况
包容关系
种属关系
A是B的一种
小技巧：用“是”造句，造的通顺
组成关系
A是B的一个组成部分
交叉关系
从不同角度描述同一类事物
判断技巧——造句子：有的A是B，有的A不是B，有的B是A，有的B不是A
对应关系
材料
必然/或然原材料
天然/人工原材料
功能
主要/次要功能
属性
必然/或然属性
时间顺序
主体一致/不一致
因果
原因是自然/认为
结果是必然/或然、积极/消极
方式目的
方式能达到目的/不能达到目的
语法关系
主谓关系
动宾关系
主宾关系
偏正关系
主谓宾关系
必学思维：拆分
什么时候拆分看
相同单字反复出现
成语被拆分
两组词语之间没有明显逻辑关系
逻辑判断
翻译推理
题干和选项中均出现明显的逻辑关联词
提问方式为：可以推出/不能推出
解题思维
先翻译，再推理
注意：尽量不要通过理解来做题，会有偏差
翻译规则
前推后
如果……那么……；若……则……；只要……就……；所有……都……；为了……一定（必须）……；……是……的充分条件
后推前
只有……才……；不……不……；除非……否则不……；……是……的基础/假设/前提/关键；……是……的必要条件/必不可少的条件
易错点
谁是必要条件，谁放在箭头后
除非……否则……
推理规则
逆否等价
A→B=-B→-A
肯前比肯后，否后必否前，否前肯后不必然
传递规则
且与或
“且”关系
……和……；……并非……；既……又……；不仅……而且……；虽然……但是……
“或”关系
……或者……；或者……或者……；……和……至少有一个
当“或”关系为真时，否定一项可以得到另一项
德摩根定律
-(A且B)=-A或-B
-(A或B)=-A且-B
推理形式
提问
以下哪项的推理方式/结构与题干的推理方式/结构相同/相似
思维
不要考虑推理是否正确只考虑与题干是否一致
集合推理
题干或选项中包含“所有”“有的”等表示集合概念的词语
翻译规则（四组翻译）
所有A都是B，A→B
所有A都不是B，A→-B
有的A是B，有的A→B
有的A不是B，有的A→-B
三组换位
两组推理
一个递推
组合排列
题干中给出一组对象和相关信息，要求把对象和信息进行匹配
常用方法
排除法
何时用
题干信息确定
如何用
读一句，排一句
代入法
题干条件有真有假
提问为“补充以下哪个条件”
提问为“可能/不可能”
把选项代入题干验证
推理技巧
最大信息
以题干中出现次数最多的信息为推理起点
假设法
题干没有明确推理起点，且代入复杂，考虑假设
辅助工具
列表格
涉及排序
对象和信息比较多，借助列表推理
真假推理
题目特征
题目中出现几个命题，这些命题有真有假，要求通过判断命题的真假情况，来推出某些结论，
一真一假
找矛盾，看其余
使用方法
首先找矛盾，绕过矛盾看其余
条件一假，假话在矛盾中，其余全真
条件一真，真话在矛盾中，其余全假
A与-A
所有……都是……与有的……不是……
所有……都不是……与有的……是……
A→B与A且-B
两真两假
找矛盾，然后对其他命题做假设
原因解释
识别方法：提问方式为：以下哪项为真，最能解释上述矛盾/现象
解题思路：找出题干中的矛盾/现象
削弱论证
step1：看清问法（削弱、加强/前提）
step2：找出题干的论点和论据
step3：根据论点和论据话题是否一致，预设可削弱/加强选项
step4：根据预设匹配选项，并对比择优
削弱方式
否定论点
题干特征
只有论点，无论据
论点、论据话题一致
选项特征
与论点表述的意思相反
拆桥
论点、论据话题不一致
论点与论据之间没有必然联系（去同存异）
注：提问方式为“削弱论证”时，可优先考虑拆桥
否定论据
题干存在论据并且在找不到削弱论点和拆桥的情况下，考虑否定论据
题干中出现支持方，反对方观点相反，经常采用否定论据来削弱
与论据表述的意思相反
因果类
因果倒置
将论点中的因果关系顺序颠倒
特饮削弱
在论点原因1的基础上，选项增加另一个同时存在的原因2，削弱的是原来原因的重要性或者唯一性
加强论证
提问中包含“支持”“加强”“前提/假设”等
加强方式
补充论据
解释原因
说明论点成立的原因
举例子
证明论点成立的例子
搭桥
提问方式为前提、假设、加强论证时，优先考虑搭桥
论点与论据之间有关系（去同存异)
必要条件
提问方式为前提、假设、加强论证、且无搭桥项
判别方法
没它不行
日常结论
识别方法
题干为类言语的表述，无明显逻辑关联词
提问方式为“由此可以/无法推出”等
不选
逻辑错误的不选
存在逻辑上的错误，一定不选
无中生有的不选
题干中没提这件事，而选项中提了，不选
偷换概念的不选
题干中是人，而选项中是猫，属于偷换概念，不选
慎选
比较性的词
比……、越来越……、更……
绝对化的词
一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才……
程度性的词
主要/最/极大/很……
范围的扩大
题干中是智能手机，而选项中是手机，这样的选项慎选，若没有更好的选项，就选它，一般情况都不选
优选
在选项都存在瑕疵的情况下，带有“可能”意思字眼的选项，往往优先选
