亚里士多德

本思维导图根据凯程应试解析做的，旨在帮助专硕333的同学，有助于背诵记忆。

亚里士多德

• 教育实践：吕克昂
  • 简介
    • 亚里士多德创办的哲学学校
  • 内容
    • 科目
      • 多学科建设，重视哲学
    • 科研
      • 学校重视科学研究及相应的实验与训练，并建有图书馆、实验室和博物馆，是实践亚教育观念的主要机构
  • 意义
    • 高等学府-学园-雅典大学
      • 吕克昂是一所辉煌的高等学府，后来与学园等合并为雅典大学
  • 捡内衣
• 灵魂论
  • 理论基础
  • 简介
    • 是古希腊哲学家、教育家亚' 提出来的概念
  • 内容
    • 组成部分
      • 营养
        • 植物
          • 最低级部分-营养、发育、生长
      • 感觉
        • 动物
          • 中级部分-本能、情感、欲望
      • 理性
        • 人
          • 高级部分-思维、理解、判断
      • 人的生命
    • 发展顺序
      • 儿童-身体-本能、情感、感觉-思维、理解、判断
        • 因此，对儿童应实施从体育到德育再到智育的全面和谐发展教育
        • 全面和谐发展教育
  • 在教育理论上的重要意义
    • 人也是动物
      • 动物性的东西-与生俱来
    • 教育要发展人的理性
      • 高于动物-区分标志
      • 超越动物的水平，成为真正的人
    • 灵魂论的三个组成部分理论是教育的重点
• 教育作用论
  • 教育的最终目的在于发展人的理性
    • 人成为人的三个因素：天性、习惯、理性
    • 有效教育：亚把体育放在最前面，其次是道德教育，最后才是智育和美育
  • 亚认为教育在人的形成中不是万能的
    • 天性卑劣、不良环境中养成坏习惯的人
      • 良好法制环境的影响、正确的家庭影响和教育形成合力时，人才能成为道德高尚的人
• 道德教育论
  • 伦理思想是亚进行道德教育的理论基础
    • 定义
      • 伦理美德就是“中道”，中道是中国“中庸”之意。
    • 与道德教育的关系
      • 所以道德教育的目的是养成具有“中道、适度、公正、节制”的良好美德。
  • 亚里士多德强调实践道德的重要性
    • 进行有关德行的现实活动-只知道德行是不够的-践行
      • 亚‘认为人们必须先进行有关德行的现实活动，才能获得德行，只知道德行是不够的，还要力求在实践中践行或以某种方法变得善良。
    • 批判空谈德行的人-苏“智慧即德行”×
      • 亚里士多德批判那些空谈德行而不实践德行的人，在一定程度上，亚里士多德批评苏格拉底“智慧即德行”的观点不完善。
    • 强调动机与效果统一、知行统一和主客观统一
• 和谐教育论
  • 定义
    • 亚里士多德提出的和谐教育论是指德、智、体、美的全面和谐发展
  • 各育作用
    • 德
      • 道德观念-良好的行为习惯
        • 德育使人形成完善的道德观念，养成良好的行为习惯
    • 智
      • 提高各项能力-理性-发展
        • 智育使人的思维、认识、理解、判断力得到提高，使人的理性得到充分发展
    • 体
      • 健全的体魄
        • 体育使人拥有健全的体魄
    • 美
      • 由音乐教育承担-陶冶情操-激荡灵魂-高尚的灵魂
        • 美育，主要由音乐教育承担，它能够陶冶人的情操，激荡人的灵魂，从而形成高尚、自由的灵魂；
  • 音乐是和谐教育的核心部分-有效手段-不可缺少的部分
    • 音乐是和谐教育的核心部分，是实施美育的有效手段，也是实施德育和智育不可缺少的部分
• 自然教育和年龄分期论
  • 自然教育
    • 定义
      • 灵魂论出发-人的身心发展规律-首次教育效法自然
        • 亚里士多德从灵魂论出发，根据人的身心发展规律，首次提出教育效法自然原理
    • 实践
      • 教育理论（年龄分期论-人的身心和谐发展）
    • 影响
      • 古希腊: 教育思想
      • 近代西方自然主义：奠定理论基础和基本观念
      • 西方：教育思想
  • 年龄分期论
    • 简介
      • 亚里士多德首次提出了按照年龄划分教育阶段的思想
    • 第一阶段（0-7岁，家庭教育阶段）
      • 体育-游戏-不主张学习知识
        • 儿童以体育和游戏为主，不主张学习知识。
    • 第二阶段（7-14岁，初等教育阶段）
      • 阅读-书写-体育锻炼-音乐和绘画
        • 儿童以阅读、书写、体育锻炼、音乐和绘画为主要学习内容。
      • 自由教育的主要阶段
        • 这一阶段也是自由教育的主要阶段。
        • 定义
          • 所谓自由教育，是指以提高一般文化素养为目的，学习广博的知识，
        • 适合对象
          • 这种教育只适合自由民。
    • 第三阶段（14-21岁，中高等教育阶段）
      • 从吕克昂学园的教育实践中可以看出，亚里士多德既重视哲学，又重视物理
      • 学习内容：柏拉图的四艺+哲学、物理、文法、文学
• 自由教育
  • 简介
    • 自由教育首次是由亚里士多德提出的，又叫做文雅教育。它是强调自由公民通过自由技艺的学习进行非功利的思辨和求知，从而免除无知和愚昧，获得各种能力全面完美的发展以及身心和谐自由状态的教育
    • 提出者
      • 亚里士多德
    • 别称
      • 文雅教育
    • 定义
      • 自由公民
      • 通过自由技艺的学习-非功利的思辨和求知-无知、愚昧
      • 能力-全面完美的发展+身心和谐自由状态
  • 内容
    • 其教育内容为不受任何功利目的影响的自由知识，又叫做“自由学科”（七艺），包括修辞学、文法、辩证法、算术、几何、天文、音乐
    • 不受任何功利目的影响-自由学科-七艺
      • 修辞、文法、辩证法、算术、几何、天文、音乐
  • 意义
    • 自由教育成为西方经典的教育模式之一，对西方教育传统的形成具有重要的作用。
    • 西方经典的教育模式-西方教育传统的形成（imp）