导图社区 人教版历史选必1 第5课 中国古代官员的选拔与管理
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中国古代官员的 选拔与管理
中国古代官员的选拔
西周至春秋时期 世官制
特点:官位世袭、贵族垄断
途径:世卿世禄
标准:血缘
战国时期
途径:举荐
标准:才能、道德、军功
秦汉至魏晋南北朝时期
秦朝 (“以法为教”“以吏为师”制度)
途径:向官员学习律令而为官
标准:守法
西汉(察举制)
途径:考察——推举
标准:舆论评价(孝廉等)、为官能力
分类
常科:常科为岁举,有人数规定, 有具体标准,如孝廉、茂才等
特科:有具体标准,但是没有固定时间, 如贤良方正、贤良文学、明经等
作用
察举制开创我国选官制度的新途径, 选拔了大批有用之才,考察标准多元, 有利于各方面人牙脱颖而出,扩大统 治基础。
后期发展
魏晋(九品中正制)
途径
中正官定资品——吏部曹授官
标准
家室、道德、才能
改变了察举制度由地方举荐人才的方法, 将选官权收归中央,加强了中央集权
局限性
随着门阀士族势力的发展,中正选人只看家世,不看道德才能, 逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面
隋唐至两宋时期 (科举制)
分科考试
制举:皇帝自设科目考试选人
常举:每年举行科目有秀才、明经、进士等几十种
才学
效果
1. “取士不问家世”打破门第限制,扩大选官范围
2. “一切以程文去留”官员选拔更加公平、公正
3. 把读书、考试、做官相结合,提高官员文化素质
4. 选官、用人掌握在中央,加强中央集权。
科举制的创立与完善
元明清时期
元朝
科举考试(乡试、会试、殿试)
明清时期
乡试→举人
会试(礼部主持)→贡士
殿试→进士
科举制的继续发展
中国古代官员的管理
秦汉时期
考核 (上计制)
考核时间
每年年终
考核对象
地方行政长官
考核结果
作为官员赏罚的依据
考核过程:各县、候国将一年来的户口垦田、 钱谷入出、盗贼多少等情况,汇集到郡国, 再由郡国汇总,制成计簿,上报中央,称为“上计”
监察
秦朝:以御史大夫为首的 中央监察体系
中央:御史大夫
地方:监御史
汉朝
中央监察体系:御史大夫
地方:刺史(位卑权重)
作用:强化中央对地方的管理
魏晋南北朝时期
因门阀士族势力强大,战乱频仍,虽然曹魏、西晋、北朝 制定了相应的考核法规,但大都流于形式
隋唐至两宋时期
考核
尚书省吏部考核
隋朝九品以上官员每年要考核
唐朝以品德和才能为标准考核官员,分为九等, 依据考核结果确定官员升降
设御史台为最高监察机构, 其长官为御史大夫
沿用魏晋监察机构独立的做法
唐太宗将全国分为10道监察区, 派监察官巡回监察
自上而下垂直监察 形成严密的监察网
宋朝
监察制度的发展:明确御史人选的资格限制 强化了御史的监察职能
监察制度的变化
御史拥有了谏官的议事权 谏官拥有了御史的监察权
台谏合一
划分路作为监察区 设通判监督
强化中央集权
明朝
考满:对官员任职期满的考核
官员任现职满三年称初考
满六年称再考
满九年称通考
考察:外地官员三年一次的朝觐考察 和京官六年一次的京察
清朝
考课制度:三年一次的京察和大计
中央:御史台 地方:行御史台
都察院监察御史:纠察内外百官、代皇帝巡按各省
六科给事中:负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正, 稽察六部百司之事