导图社区 的 地 得 的用法
给小学生讲“的地得”的正确使用方法时,建议先不要讲句子成分的、语法知识定语、状语、补语等,越讲孩子越迷糊、越分不清。 就简单给孩子说区分“的”和“地”看后面是名词还是动词(形容词),区分“地”和“得”看动词(形容词)在后面还是前面。这样简单明了,孩子再也不会用错了。 多给孩子写几个例子练习一下,语文学习是需要培养语感的,读得多了,见得多了,运用起来凭感觉就知道用哪一个了。
这张思维导图,是以《福格行为模型》为底层操作系统,打通行为科学三大黄金三角: ❶ 成瘾机制(《上瘾》×《软瘾》):解码习惯养成的双螺旋结构,让「强迫性沉溺」转化为「战略性依赖」 ; ❷ 微观裂变(《微习惯》×《掌控习惯》):建立从原子习惯到复利效应的跃迁通道 ; ❸ 职场显化(《5%职场精英的工作习惯》×《习惯的力量》):将神经科学原理转化为可复制的生产力武器 。
21世纪,医学进入史上上独一无二的慢病时代。 代谢性疾病、癌症、心脏病、神经退行性疾病成了影响人类寿命的四大“杀手”。 面对新的挑战,除了治疗,更要预防! 本书作者、斯坦福大学医学博士彼得·阿提亚为你制定实现百岁人生的长寿战略。 从养老到“享老”,提前了解“对手”,才能百战不殆。
你一定听说过书法家颜真卿,但你不知道的是: 安史之乱中,他提刀为将,率领20万大军硬刚安禄山; 为保家国,颜氏一族30余口被害,他字字血泪,写下媲美《兰亭序》的天下第二行书《祭侄文稿》;75岁高龄,他领命前往敌营,知其不可而为之,慷慨舍身赴死。 都说“百无一用是书生”,颜真卿告诉你,堂堂君子如何铁骨震世,谋略无双。
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现场展示课(肖玮绘制)
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的
1.名词跟在后面跑
鸟的天堂
天堂
伟大的祖国
祖国
谁的橡皮
橡皮
2.结构形式
修饰词、限制的词语+的+名词
“的”前面的词语,一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样
地
1.动词跟在后面跑
高声地喊
喊
愉快地唱
唱
拼命的逃
逃
修饰词、限制的词语+地+动词
“地”前面的词语,一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样
得
1.形容词跟在后面跑
走得很快
很快
疼得直叫
直叫
红得发紫
发紫
笑得真甜
真甜
理解得深刻
深刻
动词+得+补充(怎么了)、形容词
“得”后面的词语,一般用来补充“得”前面的动作怎么样
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