导图社区 统编版小学语文五年级上册教材分析、教学内容分析
这是一篇关于统编版小学语文五年级上册教材分析、教学内容分析的思维导图，主要内容有教材设置、识字与写字、阅读、习作、口语交际、措施与方法。
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五年级上册语文教学目标分析
教材设置
单元主题
第一单元“万物有灵”
第二单元“提高阅读速度”
第三单元：“民间故事”
第四单元 “爱国情怀”
第五单元：习作“说明性文章”
第六单元“舐犊情深”
第七单元“自然之趣”
第八单元“读书明智”
阅读
21篇精读课文
6篇略读课文
文言文2篇《少年中国说（节选）》《古人谈读书》
快乐读书吧：从前有座山
习作
习作单元：学习按浏览的顺序写景物
每单元的习作练习：叙事、写人、想象类等
课后“小练笔”
口语交际
四次口语交际
制定班级公约、讲民间故事、父母之爱、我最喜欢的人物形象
使学生学会遵守交际规则，培养学生良好的交际品质，让学生勇于交际、乐于交际
语文园地
整本书安排了7个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。
交流平台：引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结。
词语段运用：安排系列语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。
书写提示：书写行款整齐，引导学生欣赏欧阳询的《九成宫醴泉铭》。
日积月累：集中安排古诗、俗语、名言警句等传统文化经典内容。
识字与写字
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2800个左右，其中2020个会写。
认识常用汉字200个，会写常用汉字250个。
硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。
在理解课文的过程中体会顿号的用法。
诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文。
扩展阅读面。课外阅读总量不少于10万字。
懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
与人交流能尊重和理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达有条理，语气、语调适当。
能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
注意语言美，抵制不文明的语言。
措施与方法
精讲精练，上好每一节语文课
分类指导学习生字、词语，归类识记积累
重视课外阅读，引导学生在阅读中感受语文学习的快乐
读写结合，迁移运用
联系生活实际，在生活情境中运用语文
重视策略单元、习作单元
