统编版小学语文五年级上册教材分析、教学内容分析

这是一篇关于统编版小学语文五年级上册教材分析、教学内容分析的思维导图，主要内容有教材设置、识字与写字、阅读、习作、口语交际、措施与方法。

五年级上册语文教学目标分析

• 教材设置
  • 单元主题
    • 第一单元“万物有灵”
    • 第二单元“提高阅读速度”
    • 第三单元：“民间故事”
    • 第四单元 “爱国情怀” 
    • 第五单元：习作“说明性文章” 
    • 第六单元“舐犊情深”
    • 第七单元“自然之趣”
    • 第八单元“读书明智”
  • 阅读
    • 21篇精读课文
    • 6篇略读课文
    • 文言文2篇《少年中国说（节选）》《古人谈读书》
    • 快乐读书吧：从前有座山
  • 习作
    • 习作单元：学习按浏览的顺序写景物
    • 每单元的习作练习：叙事、写人、想象类等
    • 课后“小练笔”
  • 口语交际
    • 四次口语交际
    • 制定班级公约、讲民间故事、父母之爱、我最喜欢的人物形象
    • 使学生学会遵守交际规则，培养学生良好的交际品质，让学生勇于交际、乐于交际
  • 语文园地
    • 整本书安排了7个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。
    • 交流平台：引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结。
    • 词语段运用：安排系列语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。
    • 书写提示：书写行款整齐，引导学生欣赏欧阳询的《九成宫醴泉铭》。
    • 日积月累：集中安排古诗、俗语、名言警句等传统文化经典内容。
• 识字与写字
  • 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2800个左右，其中2020个会写。
  • 认识常用汉字200个，会写常用汉字250个。
  • 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
  • 能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。
  • 写字姿势正确，有良好的书写习惯。
• 阅读
  • 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  • 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。
  • 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
  • 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。
  • 在理解课文的过程中体会顿号的用法。
  • 诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文。
  • 扩展阅读面。课外阅读总量不少于10万字。
• 习作
  • 懂得写作是为了自我表达和与人交流。
  • 养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
  • 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
  • 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
• 口语交际
  • 与人交流能尊重和理解对方。
  • 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
  • 听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
  • 表达有条理，语气、语调适当。
  • 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
  • 注意语言美，抵制不文明的语言。
• 措施与方法
  • 精讲精练，上好每一节语文课
  • 分类指导学习生字、词语，归类识记积累
  • 重视课外阅读，引导学生在阅读中感受语文学习的快乐
  • 读写结合，迁移运用
  • 联系生活实际，在生活情境中运用语文
  • 重视策略单元、习作单元