道德与法治七年级上 6-7课

道德与法治七年级上 6-7课的思维导图。 第六课 师生之间：走进老师、师生交往 第七课 亲情之爱：家的意味、爱在家人间、让家更美好

道法七上 （3）

• 第六课 师生之间
  • 走进老师
    • 了解教师职业
      • 教师是一个古老的职业
      • 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
      • 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师
    • 风格不同的老师
      • 为什么老师不一样
        • 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
      • 如何对待风格不同的老师
        • 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同
        • 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”
  • 师生交往
    • 教学相长
      • 应如何交往
        • 教学相长，亦师亦友
      • 如何做到
        • 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师互相交流
      • 如何正确看待老师的表扬与批评
        • 学会正确对待老师的表扬和批评，表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展
        • 老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足
    • 亦师亦友
      • 亦师亦友是什么
        • 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心
      • 如何做到亦师亦友
        • 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始
        • 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等
        • 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养
        • 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
• 第七课 亲情之爱
  • 家的意味
    • 生命的居所
      • 家的法律概念
        • 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
      • 家的作用
        • 家是我们身心的寄居之所
        • 家是我们心灵的港湾。家中有亲情，让我们的心灵有所依靠
    • 中国人的“家”
      • 为什么要孝
        • 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
        • 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务
      • 如何尽孝
        • 尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
  • 爱在家人间
    • 体味亲情
      • 亲情是什么
        • 对家人割舍不断的情感
        • 每个家庭的亲情表现不尽相同
        • 家庭结构也会随之改变，家中的亲情仍在
    • 爱的碰撞
      • 亲情冲突的原因
        • 我们希望父母像对待成人一样的尊重我们，不要过多干涉我们的生活
        • 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护
        • 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
        • 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，亲子冲突有时难以避免，如果处理的不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦
    • 沟通传递爱
      • 为什么要沟通
        • 爱是需要呵护的
        • 沟通是亲子之间爱的润滑剂
        • 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决
      • 如何与父母有效的沟通
        • 可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
        • 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱
  • 让家更美好
    • 现代家庭面面观
      • 沟通方式的变化
        • 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化
    • 和谐家庭我出力
      • 如何构建和谐家庭
        • 家和万事兴，家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突
        • 家务我分担，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识，以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦