英语

英语语法知识总结，包括句子成分、各种句子的分类、词性、主谓一致、时态、语气等等，需要的自取。

英语

句法

句子成分

SV V不及物动词，只有自己就可以 [例] I arrived. She agreed. S V S V

如何识别动词后面的名词做宾语还是补语 [识别方法]英语的动词分两类，一类是实义动词（必须翻译）它后面跟的名词做宾语，第二类是没有意义的动词，简称be动词（可不翻译） [注意]如果汉语句子没有动词，翻译成英文时，需加be动词翻译 [例]Tom is handsome.（汤姆很帅）

SVC 借助状语才能表达完整 [例]He talked loudly. S V C

SVO V及物动词，要加O才能表达完整意思 [例] I saw a man. He wrote a gltter. S V O S V O

如何识别宾语后的成分做补语还是宾语<br>[识别方法]如果宾语和后面成分之间为be动词翻译成是很通顺，则后面成分做补语，叫做“宾语补足语”，反之不通顺，则后面的成分往往叫做“双宾语”

SVOO 基本是固定搭配 [例]He geve me a book. S V O O

能接双宾的常用谓语动词: bring,lend,offer,pass,post,send,show,teach,tell,buy,ask

SVOC C补的是O，补充说明 [例] We eleeted him monitor S V O C

常用名词充当宾补的谓语动词 call,name,elect,think,find 常用形容词放宾补的谓语动词 think,keel,find,consider,leave 常用to do sth.作宾补的谓语动词 wish,expect,allow,ask,advise

to do将来/不确定

doing主动/持续

done被动/常态

do常态/规律

各种句子的分类

简单句

定义:由一个名词，加一个动词构成，并且意思完整的句子。

[例]Time flies.时光飞逝

一个英语句子必须包含五个特征

至少是一个名词+一个动词

主语只能用名词充当

谓语只能用动词充当

宾语只能用名词充当

一个句子往往只有一个动词

并列句

定义:由连词and并列关系，but转折关系，，for原因关系，so结果关系，or选择关系，连接的两个简单句构成

[例]I am a slower walker,but i never go backwards.

复合句

定义:两个句子关系不平等，一个是主句，另一个是从句

分类

名词性从句

定义:首先是个从句，其次作名词使用

分类

主语从句:放在主语位置的从句 [例]Thet people should protect the environment is important.

宾语从句:放在宾语位置的从句 [例]I believe that Tom is a good stundent.

补语从句:放在补语位置的从句 [例]The fact is that Tom is a good student.

同位语从句:放在同位语位置的从句 [例]I believe the fact that Tom is a good student. [注]无名词，无同位语从句

三大特征

本身是个简单句

都有一个that引导从句

整个从句作名词使用

形容词性从句＝定语从句

分类

限制性定语从句

非限制性定语从句

区别

限制性定语从句

不能省略

不能加标点

范围缩小

起修饰作用

[例]The apple wich is on the table is my favorite.

非限制性从句

可以省略

加标点

范围扩大

起解释说明作用

关系代词和关系副词

从句的合并原则: 分清主句和从句，把从句中重复的元素（名词）省略，用关系词代替省略的元素，并且关系词放到整个从句的最前面引导从句，把从句放在主句的先行词后面即可，主句不变

使用标准

从句中主语是人，用who代替

从句中宾语是人，用whom

从句中主物体，用which

从句中时间，用when

从句中地点，用where

从句中原因，用why

从句中所有格，用whose

副词性从句＝状语从句

分类

引导时间when,as,while,since

引导地点where

引导原因because

引导结果so that

引导条件 if

引导让步although

引导目的和in order that

引导方式as if

引导比较than

从句的使用标准

为了让名词变得丰富，具体，详细，可以使用定语从句或名词性从句

为了让主句变得丰富，具体，详细，使用状语从句

从句的识别标准

从句的简化

3条口诀

倒装结构

3种

词法

词性



感官动词往往归于be动词

名词，表示下定义

形容词表示修饰

名词

定义 表示事物名字的词

分类

可数名词

定义 表示可以数的名词，用C表示

[例]student,smartphone

变复数

+s [例]student-students

以s,sh,ch,ss,x结尾+es [例]watch_watches,glass-glasses

以f,fe结尾，去掉之后变ves [例]leaf-leaves

o结尾的单词

有生命+es [例]hero-heroes,potato-potatoes

无生命+es [例]piano-pianos

y结尾

元音和y结尾，直接+s [例]boy-boys

辅音和y结尾，把y变ies [例]identity-identies

不规则变化 [例]man-men,woman-women,child-children,phenomenon-phenomena

不可数名词

定义 不可数的名词，不好数的名词，用u表示 没有绝对的可数不可数，只有相对的可数不可数

[例]air,experience经验,hinesty诚实，water,sand,rice

名词的修饰

名词修饰名词往往构成专业词汇 [例]water city spring city

冠词

定义 无名词无冠词，限制名词数量，后必有名词

分类

定冠词the

表示确定

表示第二次提到

表示双方都知道

表示独一无二 [例]the sun,the earth,the moon,the sky

是that,those的弱化（同义词） [例]the boy＝that boy那个男孩

不定冠词a/an

非特指

不确定

表示第一次提到

表示单方知道

是one的弱化（同义词） [例]one boy＝a boy

数词

定义 表示数数或数量词

分类

基数词

定义 最基本数数的词

[例]one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve，thireen,fourteen,fifteen,sixteen,sventeen,eighteen,nineteen,twenty

序数词

定义 表示顺序或排序的词

[例]first，second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,twelevth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nitenth,twentith

分数

分子用基数词，分母用序数词 [例]1/5＝one fifth 3/5＝three fifths 分母超过1时分母+s

分子用基数词+in+分母用基数词 [例]1/5＝one in five 3/5＝three in five

百分数

19%的人＝19% of people＝19percent of people

约数

具体数字采用直接翻译 [例]five hundred people

约数采取lost of的形式翻译 [例]hundreds of people（数词后+s）

其他

ten十，hundred百，thousnd千，million百万，billion十亿，dozen一沓（12个

形容词

定义 用来修饰名词的词，又叫修饰词

作用 作定语和补语 [例]Beautiful life is short.美丽的人生是短暂的

排序 限定词（冠词，数词，代词）+形容词由主观到客观:美小圆旧黄法国木书房[注]往往名词不能省略

比较级和最高级

比较级+er 最高级the +est [例]small-smaller-the smallest big-biger-the-biggest

多音节 比较级more+adj. 最高级the most +adj. [例]more important the most significant

不规则 [例]good-better-the best bad worse-the worst many-more-the most few

代词

定义 代替名词的词

分类

主格 放在主语位置的代词（只能放动词前面） I,he,she,it,we,they

宾格 放在宾语位置的代词（只能放在及物动词和介词后使用） me,you,him,it,us,them

所有格 表示事物归谁所有的代词

形容词性物主代词

是个代词

具有形容词的性质

当形容词使用（后必加名词）

最后表示物体/事物归谁所有

往往不+s（最后）

名词性物主代词

是代词

名词性质

当名词（后不加名词）

最后表示物体/事物归谁所有

往往+s

补充

有生命的所有格 Tome's frieds汤姆的孩子们 children'steacher 孩子们的老 师 a child's teacher—个学生的 老师 a student's teacher—个学生 的老师 students' teacher学生们的老 师 ［注］一般加's,如果单词以s结 尾，加'即可

无生命的所有格 the development of econom（介词短语）经济的发展

不定代词 any one,everyone,someone,noone(不确定的)

反身代词 myself,yourself,herself,himself,itself,ourselves,themselves

介词

定义 介词后只能加名词，如果是动 词，一定要变成名词doing形式

表示地点的介词用法 点at ，线 on/along，面on，体in

表示时间的介词 点at [例]在中午at noon = at 12:00 2002年7冃29日周五下午 16:17 at 16:17 o'clock,on Friday afternoon,July 29th 2002 长时间in [例]在春节 inSpring Festival 特定日期on （具体） [例]在周五on Friday = on Jul y29th 在教师节on Teacher's Da y = on Spring 10th

常用介词

to的翻译 to+n:介词=朝，对于...来 说 Go to the school.去学校 Go to school.去上学 ［口诀］有the看本意，无the看本职 to+do:不定式=为了做某事=目的是（朝向to） ［例］to help you aim at doing sth.集中做某事

from =来自=远=不清楚 be made from 不清楚 of=的=近=清楚 be made of清楚

介词短语

介词短语（介词+名词）在句子中作定状补,不作主谓宾 如何识别介词短语作定状语（翻译考） 1.如果介词短语前面无名词该短语不作 定语，往往作状语 2.如果前面有名词，并且该短语可以放 到名词前面加"的"翻译通顺，则该短语 作定语，反之不通顺，作状语 3.be动词+prcp介词+n = vt及物动词+n

动词

定义 表示动作和词

分类

根据动词有无实际意义

实义动词

定义 具有实际意义，必须翻译

be动词

定义 没有实际意义的单词，可不翻译

[注]感官动词也归为be动词 [例]feel感觉是,hear听到,smell闻到,taste尝到,look看起来是

根据实义动词后面是否可以接成分

及物动词

定义 后面需要接触物体

[例]love

不及物动词

定义 后面不需要接触物体

[注]需要借助介词来添加物体 [例]I jump into the river.

根据与主语的关系

谓语动词

定义 首先是个动词，其次只能放在谓语的位置使用

[例]I play football

非谓语动词

定义 首先不是动词，其次不能放在谓语的位置使用 [例]To choose time is to save time.

位置使用

不定式

定义 不确定，不限定

特征

后面接动词原形do

可以表将来

用have done表示过去时间发生的动作

[注]感官动词和to do绝缘，但是感官动词可以+do表示发生，+doing表示一直进行

分词

定义 就是形容词，修饰名词

分类

现在分词doing 主动/进行

过去分词done 被动/完成

写作加分句

介词短语作伴随状语 [标准]如果状语从句的主语和主句的主语相同，并且时态一致，省略从句中的主语，从句的谓语动词变成分词，现在分词表主动，过去分词表被动，从句关系词可以省略（although除外），主句不变

动名词

定义 具有动词和名词的特征，但本身属于名词

区别

动名词的现在分词的区别

词性不同，前者名词，后者形容词

功能不同前者表用途，后者表现在进行

动名词和名词的区别

动名词含有动作和持续性的暗示

名词表示抽象概念，动名词表示具体过程

主谓一致

定义 主语和谓语要保持单复数一致性

第三人称单数定义 即是第三人称，又是单数 ［例］a boy ［注］除了第1.2人称及复数之外的名词都是第三人称单数，后面紧跟动词需要加 s/es

英语的名词复数往往加s,英语动词复数一定不加s

主语后面加上as well as（以及），such as（例如），like（像），rather than（而不是）等成分，谓语动词由主语决定 [例]Tom as well as ilikes playing football.

意义一致原则 [例]All work no play makes jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。

就近原则 在使用动词填空时，如果出现下列标志词not only…but also…（不仅…而且），either…or…（即…又），neither…nor…（既不…也不…），not…but…（不是…而是），…or…（或者），there be (有)

下列词作主语，谓语动词用单数，即s结尾

this kind/sort of…这类/种…

不定式to do

动名词doing

主语从句

不定代词argone等 [例]Play football is intevesting

时态

将来时态:表示没有做＝will do＝may di＝be （going）to do

进行时态:表示正在做＝be doing

过去时态:表示结束＝did/was /were

完成时态:表示持续或结束＝have done

使用标准

如果动作截止到现在用现在完成时态＝have done [例]Ihave studied English for six years since i entered the middle school.

如果动作截止到过去，用过去完成时态＝had done [例]I had studied English for three years before i entered the middle school.

如果动作截止到将来，用将来完成时态＝will have done [例]Next April i will have studied English for seven years. [注]“已经”“截止到”是标志词

一般时态:表常态，习惯。＝do/am/is/are

语气

叙述事实的语气:表示说的是真事。用一般现在时态或一般过去时表事实

条件语气

作用 表示真假不确定

用法 主将从现

[例]if you study hard,you will succeed.

[注]句子加上will/would/can/could/may/might/shoud/must都含有不确定的语气

假设语气＝虚拟语气

作用:表示说反话，与事实相反

用法

与过去事实相反 [例]If sb. had dine,sb. would/could/might have dine

与现在事实相反 [例]If sb. did/were…,sb. wo

与将来事实相反

祈使语气

作用 表示不确定

用法 省略了主语和助动词，只保留动词（和宾语） [例]（you can）come in

英语

句法

句子成分

SV V不及物动词，只有自己就可以 [例] I arrived. She agreed. S V S V

如何识别动词后面的名词做宾语还是补语 [识别方法]英语的动词分两类，一类是实义动词（必须翻译）它后面跟的名词做宾语，第二类是没有意义的动词，简称be动词（可不翻译） [注意]如果汉语句子没有动词，翻译成英文时，需加be动词翻译 [例]Tom is handsome.（汤姆很帅）

SVC 借助状语才能表达完整 [例]He talked loudly. S V C

SVO V及物动词，要加O才能表达完整意思 [例] I saw a man. He wrote a gltter. S V O S V O

如何识别宾语后的成分做补语还是宾语<br>[识别方法]如果宾语和后面成分之间为be动词翻译成是很通顺，则后面成分做补语，叫做“宾语补足语”，反之不通顺，则后面的成分往往叫做“双宾语”

SVOO 基本是固定搭配 [例]He geve me a book. S V O O

能接双宾的常用谓语动词: bring,lend,offer,pass,post,send,show,teach,tell,buy,ask

SVOC C补的是O，补充说明 [例] We eleeted him monitor S V O C

常用名词充当宾补的谓语动词 call,name,elect,think,find 常用形容词放宾补的谓语动词 think,keel,find,consider,leave 常用to do sth.作宾补的谓语动词 wish,expect,allow,ask,advise

to do将来/不确定

doing主动/持续

done被动/常态

do常态/规律

各种句子的分类

简单句

定义:由一个名词，加一个动词构成，并且意思完整的句子。

[例]Time flies.时光飞逝

一个英语句子必须包含五个特征

至少是一个名词+一个动词

主语只能用名词充当

谓语只能用动词充当

宾语只能用名词充当

一个句子往往只有一个动词

并列句

定义:由连词and并列关系，but转折关系，，for原因关系，so结果关系，or选择关系，连接的两个简单句构成

[例]I am a slower walker,but i never go backwards.

复合句

定义:两个句子关系不平等，一个是主句，另一个是从句

分类

名词性从句

定义:首先是个从句，其次作名词使用

分类

主语从句:放在主语位置的从句 [例]Thet people should protect the environment is important.

宾语从句:放在宾语位置的从句 [例]I believe that Tom is a good stundent.

补语从句:放在补语位置的从句 [例]The fact is that Tom is a good student.

同位语从句:放在同位语位置的从句 [例]I believe the fact that Tom is a good student. [注]无名词，无同位语从句

三大特征

本身是个简单句

都有一个that引导从句

整个从句作名词使用

形容词性从句＝定语从句

分类

限制性定语从句

非限制性定语从句

区别

限制性定语从句

不能省略

不能加标点

范围缩小

起修饰作用

[例]The apple wich is on the table is my favorite.

非限制性从句

可以省略

加标点

范围扩大

起解释说明作用

关系代词和关系副词

从句的合并原则: 分清主句和从句，把从句中重复的元素（名词）省略，用关系词代替省略的元素，并且关系词放到整个从句的最前面引导从句，把从句放在主句的先行词后面即可，主句不变

使用标准

从句中主语是人，用who代替

从句中宾语是人，用whom

从句中主物体，用which

从句中时间，用when

从句中地点，用where

从句中原因，用why

从句中所有格，用whose

副词性从句＝状语从句

分类

引导时间when,as,while,since

引导地点where

引导原因because

引导结果so that

引导条件 if

引导让步although

引导目的和in order that

引导方式as if

引导比较than

从句的使用标准

为了让名词变得丰富，具体，详细，可以使用定语从句或名词性从句

为了让主句变得丰富，具体，详细，使用状语从句

从句的识别标准

从句的简化

3条口诀

倒装结构

3种

词法

词性



感官动词往往归于be动词

名词，表示下定义

形容词表示修饰

名词

定义 表示事物名字的词

分类

可数名词

定义 表示可以数的名词，用C表示

[例]student,smartphone

变复数

+s [例]student-students

以s,sh,ch,ss,x结尾+es [例]watch_watches,glass-glasses

以f,fe结尾，去掉之后变ves [例]leaf-leaves

o结尾的单词

有生命+es [例]hero-heroes,potato-potatoes

无生命+es [例]piano-pianos

y结尾

元音和y结尾，直接+s [例]boy-boys

辅音和y结尾，把y变ies [例]identity-identies

不规则变化 [例]man-men,woman-women,child-children,phenomenon-phenomena

不可数名词

定义 不可数的名词，不好数的名词，用u表示 没有绝对的可数不可数，只有相对的可数不可数

[例]air,experience经验,hinesty诚实，water,sand,rice

名词的修饰

名词修饰名词往往构成专业词汇 [例]water city spring city

冠词

定义 无名词无冠词，限制名词数量，后必有名词

分类

定冠词the

表示确定

表示第二次提到

表示双方都知道

表示独一无二 [例]the sun,the earth,the moon,the sky

是that,those的弱化（同义词） [例]the boy＝that boy那个男孩

不定冠词a/an

非特指

不确定

表示第一次提到

表示单方知道

是one的弱化（同义词） [例]one boy＝a boy

数词

定义 表示数数或数量词

分类

基数词

定义 最基本数数的词

[例]one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve，thireen,fourteen,fifteen,sixteen,sventeen,eighteen,nineteen,twenty

序数词

定义 表示顺序或排序的词

[例]first，second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,twelevth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nitenth,twentith

分数

分子用基数词，分母用序数词 [例]1/5＝one fifth 3/5＝three fifths 分母超过1时分母+s

分子用基数词+in+分母用基数词 [例]1/5＝one in five 3/5＝three in five

百分数

19%的人＝19% of people＝19percent of people

约数

具体数字采用直接翻译 [例]five hundred people

约数采取lost of的形式翻译 [例]hundreds of people（数词后+s）

其他

ten十，hundred百，thousnd千，million百万，billion十亿，dozen一沓（12个

形容词

定义 用来修饰名词的词，又叫修饰词

作用 作定语和补语 [例]Beautiful life is short.美丽的人生是短暂的

排序 限定词（冠词，数词，代词）+形容词由主观到客观:美小圆旧黄法国木书房[注]往往名词不能省略

比较级和最高级

比较级+er 最高级the +est [例]small-smaller-the smallest big-biger-the-biggest

多音节 比较级more+adj. 最高级the most +adj. [例]more important the most significant

不规则 [例]good-better-the best bad worse-the worst many-more-the most few

代词

定义 代替名词的词

分类

主格 放在主语位置的代词（只能放动词前面） I,he,she,it,we,they

宾格 放在宾语位置的代词（只能放在及物动词和介词后使用） me,you,him,it,us,them

所有格 表示事物归谁所有的代词

形容词性物主代词

是个代词

具有形容词的性质

当形容词使用（后必加名词）

最后表示物体/事物归谁所有

往往不+s（最后）

名词性物主代词

是代词

名词性质

当名词（后不加名词）

最后表示物体/事物归谁所有

往往+s

补充

有生命的所有格 Tome's frieds汤姆的孩子们 children'steacher 孩子们的老 师 a child's teacher—个学生的 老师 a student's teacher—个学生 的老师 students' teacher学生们的老 师 ［注］一般加's,如果单词以s结 尾，加'即可

无生命的所有格 the development of econom（介词短语）经济的发展

不定代词 any one,everyone,someone,noone(不确定的)

反身代词 myself,yourself,herself,himself,itself,ourselves,themselves

介词

定义 介词后只能加名词，如果是动 词，一定要变成名词doing形式

表示地点的介词用法 点at ，线 on/along，面on，体in

表示时间的介词 点at [例]在中午at noon = at 12:00 2002年7冃29日周五下午 16:17 at 16:17 o'clock,on Friday afternoon,July 29th 2002 长时间in [例]在春节 inSpring Festival 特定日期on （具体） [例]在周五on Friday = on Jul y29th 在教师节on Teacher's Da y = on Spring 10th

常用介词

to的翻译 to+n:介词=朝，对于...来 说 Go to the school.去学校 Go to school.去上学 ［口诀］有the看本意，无the看本职 to+do:不定式=为了做某事=目的是（朝向to） ［例］to help you aim at doing sth.集中做某事

from =来自=远=不清楚 be made from 不清楚 of=的=近=清楚 be made of清楚

介词短语

介词短语（介词+名词）在句子中作定状补,不作主谓宾 如何识别介词短语作定状语（翻译考） 1.如果介词短语前面无名词该短语不作 定语，往往作状语 2.如果前面有名词，并且该短语可以放 到名词前面加"的"翻译通顺，则该短语 作定语，反之不通顺，作状语 3.be动词+prcp介词+n = vt及物动词+n

动词

定义 表示动作和词

分类

根据动词有无实际意义

实义动词

定义 具有实际意义，必须翻译

be动词

定义 没有实际意义的单词，可不翻译

[注]感官动词也归为be动词 [例]feel感觉是,hear听到,smell闻到,taste尝到,look看起来是

根据实义动词后面是否可以接成分

及物动词

定义 后面需要接触物体

[例]love

不及物动词

定义 后面不需要接触物体

[注]需要借助介词来添加物体 [例]I jump into the river.

根据与主语的关系

谓语动词

定义 首先是个动词，其次只能放在谓语的位置使用

[例]I play football

非谓语动词

定义 首先不是动词，其次不能放在谓语的位置使用 [例]To choose time is to save time.

位置使用

不定式

定义 不确定，不限定

特征

后面接动词原形do

可以表将来

用have done表示过去时间发生的动作

[注]感官动词和to do绝缘，但是感官动词可以+do表示发生，+doing表示一直进行

分词

定义 就是形容词，修饰名词

分类

现在分词doing 主动/进行

过去分词done 被动/完成

写作加分句

介词短语作伴随状语 [标准]如果状语从句的主语和主句的主语相同，并且时态一致，省略从句中的主语，从句的谓语动词变成分词，现在分词表主动，过去分词表被动，从句关系词可以省略（although除外），主句不变

动名词

定义 具有动词和名词的特征，但本身属于名词

区别

动名词的现在分词的区别

词性不同，前者名词，后者形容词

功能不同前者表用途，后者表现在进行

动名词和名词的区别

动名词含有动作和持续性的暗示

名词表示抽象概念，动名词表示具体过程

主谓一致

定义 主语和谓语要保持单复数一致性

第三人称单数定义 即是第三人称，又是单数 ［例］a boy ［注］除了第1.2人称及复数之外的名词都是第三人称单数，后面紧跟动词需要加 s/es

英语的名词复数往往加s,英语动词复数一定不加s

主语后面加上as well as（以及），such as（例如），like（像），rather than（而不是）等成分，谓语动词由主语决定 [例]Tom as well as ilikes playing football.

意义一致原则 [例]All work no play makes jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。

就近原则 在使用动词填空时，如果出现下列标志词not only…but also…（不仅…而且），either…or…（即…又），neither…nor…（既不…也不…），not…but…（不是…而是），…or…（或者），there be (有)

下列词作主语，谓语动词用单数，即s结尾

this kind/sort of…这类/种…

不定式to do

动名词doing

主语从句

不定代词argone等 [例]Play football is intevesting

时态

将来时态:表示没有做＝will do＝may di＝be （going）to do

进行时态:表示正在做＝be doing

过去时态:表示结束＝did/was /were

完成时态:表示持续或结束＝have done

使用标准

如果动作截止到现在用现在完成时态＝have done [例]Ihave studied English for six years since i entered the middle school.

如果动作截止到过去，用过去完成时态＝had done [例]I had studied English for three years before i entered the middle school.

如果动作截止到将来，用将来完成时态＝will have done [例]Next April i will have studied English for seven years. [注]“已经”“截止到”是标志词

一般时态:表常态，习惯。＝do/am/is/are

语气

叙述事实的语气:表示说的是真事。用一般现在时态或一般过去时表事实

条件语气

作用 表示真假不确定

用法 主将从现

[例]if you study hard,you will succeed.

[注]句子加上will/would/can/could/may/might/shoud/must都含有不确定的语气

假设语气＝虚拟语气

作用:表示说反话，与事实相反

用法

与过去事实相反 [例]If sb. had dine,sb. would/could/might have dine

与现在事实相反 [例]If sb. did/were…,sb. wo

与将来事实相反

祈使语气

作用 表示不确定

用法 省略了主语和助动词，只保留动词（和宾语） [例]（you can）come in