2022义务教育地理课程标准

这是一篇关于2022义务教育地理课程标准的思维导图，主要内容有地理课程内容框架调整、课程实施、课程性质、课程理念、课程目标。

义务教育地理课程标准

• 地理课程内容框架调整
  • 认识全球
    • 地球的宇宙环境
      • 地球在宇宙中
      • 太空探索
    • 地球的运动
      • 地球自转
      • 地球公转
    • 地球的表层
      • 自然环境
        • 陆地和海洋
        • 天气与气候
      • 人文环境
        • 居民与文化
        • 发展与合作
  • 认识区域
    • 认识世界
      • 认识大洲
      • 认识地区
      • 认识国家
    • 认识中国
      • 认识中国全貌
      • 认识分区
      • 认识家乡
  • 地理工具与地理实践
    • 地理工具
      • 地球仪
      • 地图
    • 地理实践
      • 七年级、八年级应至少各组织一次户外地理教学实践活动
  • 跨学科主题学习
    • 核心任务
    • 学习活动方案
    • 学习活动实施
    • 学习活动评价
• 课程实施
  • 教材编写建议
    • 充分体现教科书的育人价值
    • 合理组织教科书的结构体系
    • 精心选择教科书的内容素材
    • 大胆创新教科书的编排和呈现方式
    • 尝试研制与信息技术深度融合的新型教科书
  • 课程资源开发与利用
    • 建设学校地理课程资源库
    • 利用学生学习经历资源
    • 开发社会地理课程资源
    • 利用数字与网络资源
• 课程性质
  • 地理学史研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性、区域性等特点
  • 地理学兼有自然科学和社会科学的性质
  • 地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性
  • 与小学科学、小学道德与法治等课程有关内容相衔接，与初中其他课程部分内容相关联，为高中地理课程的学习奠定坚实基础
• 课程理念
  • 坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标
  • 优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架
  • 活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材
  • 推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式
  • 发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展
• 课程目标
  • 围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念
  • 核心素养
    • 人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力
  • 目标要求