导图社区 中国古代思想史
高中历史之中国古代思想史知识梳理,本图从先秦、秦朝、两汉、魏晋——隋唐、宋、明、明清之际进行了总结。
编辑于2022-08-22 11:10:51 北京市古代思想史
先秦
道家
老子(春秋)
道
道可道,非常道
人顺应自然
道大、天大、王大
道最大
朴素辩证法
无、空、弱 最好
水滴石穿
天下之至柔,驰骋于天下之至坚
无生有
政治
无为
绝圣弃智、名利百倍、不贵难得之货、民不为盗
贵无
小国寡民
老死不相往来
冯友兰 四种境界:天地、道德、功利(贵有)、自然
庄子(战国)
逍遥
齐物
(无差别)
天与人,“不相胜”
南华经
巧者劳、智者忧、无能者无所求
蔬食者遨游,泛若不系之舟
列子(战国)
汉朝,刘向 整理——《列子》
又名《冲虚经》
全书共载 先秦 哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事
儒家
孔子(春秋)
大成至圣先师
孔圣人诞辰 9.20 做教师节
万世师表
政治
仁
仁者爱人
爱有差别
己所不欲勿施于人
德治
统治者 自己做榜样
政者正也,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。。。
克己复礼(礼制森严、控制欲望)
复 周礼
周朝开始 中国成为礼制社会
天下有道,礼乐征伐自天子出;天下无道,礼乐征伐自诸侯出。。。
是可忍孰不可忍
按等级 不能逾制
鲁国大夫季氏 跳舞 请64人跳舞
天子64
诸侯48
大夫32
教育
有教无类
打破贵族垄断教育;打破学在官府
收费很高
平民受教育
因材施教
3000弟子、72贤人
工作分范围、不分高低
全面发展——礼、乐、射、御、书、数六艺
著书立说
删述六经垂宪万世
诗、书(尚书)、礼、易、乐、春秋
德配天地道贯古今
学习态度:"知之为知之"、"当仁不让于师";
学习方法:"温故知新"、"学而不思则罔,思而不学则怠";
【《论语》并非孔子自己 写的,是弟子整理的】
孟子(战国)
亚圣
价值观
劳心者治人,劳力者治于人
倡导"养浩然之气",强调先义后利,舍身取义
仁政
德治
发展 孔子
民本
民贵君轻
民为邦本、本固邦宁
让老百姓 有尊严
人性善
西方国家 认为 人本恶
所以 分权搞民主
荀子(战国)
性恶论
人之性恶,其善者违也
礼、法并用;礼、义教化并用
用法来约束
外界影响
蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
水能载舟,亦能覆舟
制天命而用之
畏天
地震
在家不行善、出门大雨灌
灾害
《天论篇》
天行有常,不为尧存,不为桀亡
利用自然,为人服务
人定胜天 谬论
荀子的学生韩非子,受其影响
儒家
法先王
尧、舜、禹、汤、文、武
德治
法家
韩非子
荀子的学生
法治
古代 犯法 有八议(功、贵、亲。。。)
今胜于古
提倡改革
世易时移,变法宜矣
商鞅——治世不一道,便国不法古
法家
法后王
法治
主张:君主专制,中央集权
要在中央、效在四方,圣人执要,四方来效
不杀刑,无以立威;治乱世,须用重典
得各国 统治者欢心
墨家
墨子(战国)
兼爱
爱无差等
非攻
反对 不义战争
义,利也。
兴天下之利
尚贤
选贤任能
薄葬
反对厚葬
厚葬:视死如生 给活人看
百家争鸣
原因:变革时代,大乱望治
特征:变革的时代,不同的主张
答案:D 经部——儒家经典
答案:A 论语·阳货
秦朝
用法家思想
公元前 221——公元前207
经历15年 ,二世而亡
暴政
仁义不施,而攻守之势异也
太强调 法家思想想,强调严刑酷法
费正清:法家思想有效,但也证明,孟子主张是正确的
两汉
背景
汉兴,接秦之弊
秦末,生产由于暴政、农民起义 受到破坏
诸侯并起,民失作业,而大饥馑,凡米石5000,民相食
天子不能聚纯饲
儒家,太强调 克制、人民利益
法家,强调严刑酷法
东汉
王充
东汉唯物主义思想家,著有《论衡》。他反对有鬼论,反对厚葬。
无为而治(道家思想)
陆贾
江山逆取,而顺守之
可以造反,看是要靠之前的制度来管
事愈烦天下愈乱,法愈滋而奸愈炽,兵马益设而敌人愈多
休养生息
高祖、惠帝、文帝、景帝
汉景帝
农者天下之大本,黄金珠玉饥不可食寒不可衣,不如谷物桑麻
从汉代开始以 田野、户口、赋役 为评判标准
问题:
秦朝废分封,行郡县
陛下有海内,而子弟为匹夫
汉 错误的认为,秦灭亡为孤立之败
朝廷无为、诸侯有为
郡国并行
诸侯王对中央构成威胁
【董仲舒】
汉武帝时期董仲舒 对儒家思想的改造
外儒内法
汉宣帝 指出:霸、王道杂之
中央集权
罢黜百家,独尊儒术(解决问题)
大一统
天人感应、君权神授
天子代天,行生生之道
不听皇上的,逆天悖理,遭天谴
帝德不得,上天现伤败
三纲五常【处事标准】
维护皇权
君臣、父母、夫妻
仁、义、礼、智、信
【宋明 理学】三从四德
父、夫、子
德、容、言、工
儒学成为正统
五经
设立 太学
察举制
举孝廉(儒家提倡孝廉)
此时的儒学,不同于 孔子
孔子提倡:子不语,怪力乱神
董仲舒 把天人合一,人神合一
魏晋——隋唐
三教合一
儒——性、义
道——命
佛——来世
佛教发源于古印度,属于亚洲; 基督教发源于巴勒斯坦、小亚细亚一带,属于亚洲; 伊斯兰教发源于阿拉伯半岛,属于亚洲。
佛教发源于公元前6世纪——公元前1世纪; 基督教起源于公元1世纪; 伊斯兰教发源于公元7世纪初
南朝四百八十寺
花钱多
利空于官府,力挫于行间
家家弃其亲爱,人人绝其嗣续
儒学复兴
范缜(魏晋)
唯物思想家,著有《神灭论》。
韩愈复兴儒学,反对迎佛骨入长安
被贬潮州
云横秦岭家何在。。。。。
宋、明
理学兴起,纲常名教对人约束多
唐朝妇女打马球
女的不能随便改嫁
宋以前 女性不缠足的
理学
北宋
程颢、程颐
《二程遗书》
张载
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平
南宋
朱熹
《四书章句集注》(四书包括:《大学》《中庸》《论语》《孟子》)
明朝 考试 都要用 朱熹注释的 四书五经
主张
理——万物本源
类似于 道教主张
格物致知
探究 修行的方法
佛教:勤修戒、定、慧
存天理,灭人欲
类似于 佛教主张“一切众生皆有如来智慧,但你妄想执着不能证得”
破妄想
心学
灭人欲 限制 商品经济的发展
促成 王夫之、顾炎武、李贽、黄宗羲 的反对
南宋
陆九渊
心外无物、知行合一
类似于 佛教 心心相映
反对“格物致知”
明朝
王阳明
提出“致良知”的学说
明清之际
背景
统治危机
工商业的发展
明清更替
无事袖手谈心性,临危一死报君王
非主流
李贽
否定 天生圣人
天不生仲尼,万古长如夜
强调人欲
黄宗羲
反对君主专制
天下之大害,君而已矣
提倡法制,反对人治
反对重农抑商,提倡工商皆本
顾炎武
经世致用
《天下郡国利病书》
将书本知识与实地调查相结合
天下兴亡、匹夫有责
易姓改号,谓之亡国;仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。
是故知保天下,然后知保其国。保国者,其君其臣肉食者谋之; 保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣。
王夫之
唯物主义
认为气是物质实体,理是客观规律。
静即含动,动不舍静
用发展的眼光看待历史,提倡政治上要趋势革新。
主流 程朱、陆王