建立良好关系，做好幼小衔接

这是一篇关于建立良好关系，做好幼小衔接的思维导图，主要内容有—年级关键词:适应、独立:摆脱对大人的依赖（(思想、生活上)、可独立的看、听、干、生物钟的调整等。

建立良好的家校关系 ---做好幼小衔接

• • • 一年级关键词：适应
    • 独立：摆脱对大人的依赖（思想、生活上）
    • 可独立的看、听、干
    • 生物钟的调整
    • 锻炼孩子参与家务及社会公益活动
  • • 重视孩子的心里变化
    • 主要表现为
      • 面对陌生环境、老师、同学，不同的学校纪律约束，学习强度及要求，孩子的压力感及不适应
      • 厌学情绪
        • 缺乏自信与毅力，不能克服学习上的困难
        • 因连续失败或达不到家长预期要求，导致的心理产生迷茫及无措
      • 不能专心听讲
        • 生活习惯影响
        • 过度教育的危害
  • • 孩子专注力的家长自查
    • 家庭活动是否太多?
    • 父母教育态度是否一致?
      • 想了很多，一点卵用也没有
      • 想了也是白想
    • 是否存在太过溺爱孩子
    • 是否给孩子买过多的玩具或书籍
    • 家庭生活的步调是否太快?
    • 家庭活动是否太多?
    • 学习过程中是否积累了不愉快的经历（任务是否太重（校内、校外、兴趣、文化）?
    • 孩子注意力不集中时，家长给与强化?
    • 孩子是否有情绪上的压力?
    • 是否过多的批评及数落孩子?
    • 自查
      • 孩子的问题首先是家长的问题，孩子学习的好坏的影响，首要因素是来源自家庭及父母
  • • 培养孩子的自信心
    • 自信心
      • 面对以前从未做过的事情的三种心态
    • 自信心表现
      • 我能：自信，主动及季节寻找解决问题的方法
      • 我不能：不自信，找各种理由、逃避、不愿意承担责任
      • 让我试试：缺乏自信，先找理由，再适当的尝试
    • 建立自信的方法
      • 关爱孩子
      • 信任孩子
      • 期望适当
  • • 陪伴的意义，拒绝监工
    • 意义
      • 精神上信任、尊重和滋养，生活上陪同
    • 2个层面
      • 消除恐惧感（建立安全感）
      • 消除孤独感（建立连接感）
    • 注意事项
      • 小学前家长陪伴非常重要（从出生到小学，孩子对妈妈的依赖度逐渐降低，对父亲的依赖逐步上升）
      • 18岁之前是精神哺育期
      • 家长给孩子传递的信息有变差（传递正确的价值观、积极正向的信息）
  • • 孩子需要爱
    • 爱的定义
      • 一个生命表达对另一个生命的喜欢
      • 平等关系，相互理解，相互尊重
      • 无条件，不图回报
      • 完整接纳（好的、不好的）
      • 真实的感情，介于被接受者的感受为准
      • 家长的付出，却造成孩子的痛苦
  • • 教育的错位
    • 协同共育
      • 家长越位，老师让位，学生错位
      • 家长：潜移默化的培养孩子良好的品性，独立的人格。扎稳根，静候阳光，向上生长.
      • 老师：教授科学知识，培养科学思维，在稳健的基础上，给足阳光及雨露，给足孩子向上生长的外部环境，