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汉语言文学自考科目—— 语言学概论思维导图,第二章 语言的物质载体——语音,不用看书直接背这个就行,全部根据考试大纲所做,条理清晰,其他科目和章节都有,会陆续发布。
编辑于2022-09-15 08:12:22 内蒙古自治区第二章 语言的物质载体——语音
第一节 语音概说
语音
语音就是“人说话的声音”,更严格地说,语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。
2018.10 语音的物理四要素
音高:音高即声音的高低,它取决于声波的频率。震动越快,频率越大,音高就越高;反之则越低。
音强:音强即声音的强弱,它取决于声波的振幅。振幅大小往往与发音时用力的大小有关
音长:音长即声音的长短,它由声音自始至终存在的时间长短来决定。
音质:音质也叫音色,即声音的本质和特色,这是不同的声音能够相互区别的最基本的特征。
语音的生理属性
动力源——肺
肺的呼吸运动所形成的气流是产生语音的基本动力,肺气流压力的大小,主要决定了语音的“音强”和“音长”,如果说话时用力的呼气量大或呼气时间长,声音就强或者长,反之就弱或者短。
发音体——声带
声带振动对语音主要起两方面作用,一是形成乐音的生源,即这些声音都来自声带振动产生的原始声波,二是决定语音的音高。
共鸣器——声腔
声腔可以分为咽腔,鼻腔和口腔三个部分,口腔是人类发音器官中最主要的组成部分,发音活动最复杂的变化就在口腔里,因为这里存在大部分的发音器官。主动发音器官包括嘴唇,舌头,软腭,小舌,下颚等,被动发音器官包括牙齿,齿龈,硬腭等。
语音的社会属性(本质属性)
了解为何语音的社会属性是是其本质属性
语音的社会属性,主要表现在语音和意义之间关系的社会约定上,语言符号的音义结合不是个人行为,而是由社会约定的。音义结合只有具有社会约定性,才能有效地保证语言和符号的社会功能性。
语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各种语言和方言都有自己的语音系统,甲语言有的音在乙语言不一定有。
国际音标
语音的各级单位
音流:音流是语音中最大的单位,大致相当于语法上说的“复句”或“句组”
语调
音段:音流可以分解为语调和音段,音段从意义和形式上说大致相当于语法上所说的“句子”。
节拍群:音段再往下分解得到的单位是“节拍群,节拍群差不多就相当于语法上的”词组“。
轻重音组
音节
音节:轻重音组再往下分,得到的语音单位就是‘音节“,音节是说话时可自然分解和听话时可自然感知的最小语音单位,也是语音的基本结构单位,音节差不多就相当于通常所说的汉语的”字“或语法上的”语素”。
声母
声母即音节开头的辅音,但如果是辅音而不在音节开头,或者在音节开头而不是辅音,就不是声母。汉语普通话种一共有22个辅音,可以充当声母的有21个,如果加上“零声母”,那就还是22个声母。
解释汉语普通话声母和辅音的异同
韵母
韵母即音节中出现在声母后的部分,9个元音,单独或相互组合成了38个韵母
汉语韵母的三种分类方法
在小学教学拼音时分为
单韵母
复韵母
鼻韵母
根据韵尾不同分为三至四类:
开尾韵母
元音尾韵母
鼻音尾韵母
从汉语普通话来分
塞音尾韵母
从汉语方言来分
韵母的“四呼”分类,根据韵头的不同分为:
开:没有韵头而韵腹又不是i,u,v的韵母叫“开口呼韵母 齐:凡韵头和韵腹是i的韵母叫“齐齿呼韵母”” 合:凡韵头或韵腹是u的韵母叫“合口呼韵母” 撮:凡韵头或韵腹是v的韵母叫“撮口呼韵母”
根据汉语普通话韵母作出不同分类
根据材料为汉语普通话韵母做出不同分类
音素
音素实际上包含了两个意思,一是作为一种语言中几个音素的综合符号的音素,比如汉语拼音方案中的a,o,e等,这种因素也叫因“音位”(2021.10)。
音位
音位是最小的具有辨义功能的语音单位
设立音位的三个主要原则
对立原则 互补原则 语音近似原则
音位的区别特征指具有区别音位作用的语音特征
区别特征
这种具有区别音位作用的语音特征就叫音位区别特征,实际上每个音位都可以分解为几个区别特征,一个音位就是一组区别特征的集合。
从音位归纳原则分析《汉语拼音方案》
一是对立原则,如两个音素可以出现在完全相同的语音环境中,并且可以区别语音形式的意义,那么这两个因素之间就具有对立关系。比如汉语普通话中的舌尖前辅音z和舌尖后辅音zh差别很小,可是在相同的语音环境中能够区别意义,比如“组”和“主”。因此,在普通话中就要设立为不同的音位。
二是互补原则,如两个因素同步出现在相同的语音环境中,这两个因素之间就具有互补阴阴,互补关系,比如汉语普通话中的。具有互补关系所以被归入同一个音位e。。比如某些汉,比如某些汉语方言,如兰州话里生母[n]不受条件限制,可以任意读成[l]所谓l,n不分,这里的n,l就是一种自由变体,二者之间也可以看作具有互补关系。
三是语音近似原则,这条原则的意思是把几个不同的音素归并为一个音位,除了要考虑是否互补,还要看语音上是否相似,只有呈互补关系,且在语音上近似的音素才能归入同一个音位,前面提到的……都符合这两个条件,所以汉语拼音方案把它们归分别归入 [ a ],和[ e ]这两个音位中。前面所说前面说兰州话中的n,l虽然具有互补关系,但由于二者语音也不够相似,也不必归入同一个音位;而普通话中,n,l可以在相同语音环境中区别意义,如女客,旅客具有对立关系,更不能归为同一个音位了。
根据材料不同的音位之间通过什么区别特征来区别彼此
二是被综合符号所代表的实际音质不同的因素,这种音素也叫“音位变体”。
子主题
了解普通话音位和因为变体之间的联系
元音
子主题
开口度、舌位和唇形
子主题
了解“标准元音”及其作用
二是不同语言不一定恰好就有这些标准元音,不过却可以根据这八个位置来对目标语言的元音加以描写,比如汉语和英语中都有[u]这个元音,其中汉语普通话的【u】很接近标准元音中的后高圆唇元音【u】,如兔,英语中的【u】则舌位要靠下些,唇形也较舒展,如two
辅音
子主题
辅音的发音部位和发音方法
发音部位
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音
发音方法
形成和克服阻碍的方式
塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音、半元音
声带活动的方式
清音和浊音
除阻时送气的方式
送气音和不送气音
辨析不同辅音在发音部位和发音方法上的异同
了解元音区别于辅音的特点
发元音是气流可以畅通无阻,而发辅音时声腔会在某个部位形成阻碍,气流要克服这种阻碍才能通过
元音都是乐音,即发元音时声带必须振动,而辅音大多不是乐音,发辅音时有的声带振动,有的声带不振动。
元音和辅音这样的音素应该说是最小的语音单位了
了解音位和音素的异同
2020.04 声调
声调即“贯穿整个音节的音高”,汉语每个音节都有且只有一个声调,相同音节的字就是通过不同声调来区分的。
汉语普通话的五度标调法
先把声调音高的变化幅度分为五度,用一条四等分的竖线代表,五度最高,一度最低,这就是音高的尺度;在该尺度左侧用一条线由左至右画出音高的变化,线的左端代表音高的起点,右端代表音高的终点,这条线所表现的高低升降的类型叫做调型;线条起讫点和转折点的度数,用55,214等来表示,就叫做调值。
说明调值和调类之间的关系
调类的数量是根据调值划分的,但是调类的名称却不是由调值决定的。因此,在汉语方言中调值相同,并不意味着调类就一定相同,而调类名称相同,调值也可能不同。但现代汉语普通话和各方言都还是沿用同声调的字原本对应的中古调类名称,所以不同方言的调类名称虽然可能相同,调类数量却可能不同,各个调类的调值也可能大相迳庭。
汉语普通话的音节特点
第一,声调是汉语音节中必不可少的成分,这是汉语音节最主要的特点。 第二,元音也是汉语音节中必不可少的成分。 第三,汉语音节中可以没有辅音,也不能只有辅音。 第四,汉语音节具有严密的内部构造层次,一个音节可以逐层进行如下切分。音节可切分为声调+无调音节,“无调音节”进一步切分为“声母+韵母”,“韵母”再往下是“韵头+韵基”,“韵基”则由“韵腹”+“韵尾”组合而成。
了解汉语音节的层次构造
用国际音标为汉语普通话音节标音
说明汉语从古至今的几种记音符号及各自的优缺点
直音法
分类
譬况法
读若法
直音法
纽四声法
优缺点
譬“况”就是对被注字的读音音的发音方法打比方。“读若”是说被注字的读音,像另一个字。“读若”已经差不多就是“直音”了,而更严格的直音法则是用同音字来给汉字注音,这样注音的好处是一看就懂,注音准确,但是直音法也有缺点,即必须要为每个汉字找到一个简单易识的同音字,这一点有时很难办到。利用相同音节,不同声调的汉字给另一个汉字注音的方法就被称作“纽四声法”,不过“纽四声法”也还是有问题,即有的汉字连扭四声也找不到用来注音的字。
反切法
反切法
反切法是指从声、韵、调来拼读汉字字音,是一种从东汉开始一直延用了两千多年的记音方式。先找一个字作为反切上字,取声母,再找一个字作为反切下字,取韵母和声调,这样就可以拼出被切字的读音了。
优点
反切法是中国语言史上的一大发明,不仅解决了直音法在汉字注音上的困难和问题,而且对辨别声母,区别韵类,编写韵书,规定作诗押韵等办法,都有许多用处。
缺点
反切法几乎可以拼读所有汉字的读音,但是反切法也还是有些缺点,因为要掌握反切上字跟被切字是同声母关系,反切下字跟被切字是同韵母和同声调关系,这对于一般人是有困难的。更重要的是汉字本身是不表音的,汉字的读音变了,自形并不跟着变,这就会给反切带来麻烦。
注音字母
优点
一是字母数量少,只有39个字母,其中声母24个,韵母15个。 二是照顾了古音。 三是念法固定,不会像反切用字那样有不同的读音。
缺点
一是没有彻底音素化,有的符号实际上不表单个音素。 二是所用符号过于民主化,不便于国际交流,也不便于在电子设备上输入。
汉语拼音
《汉语拼音方案》
《汉语拼音方案》是我国在总结了几十年汉语拼音经验的基础上制定的用于识字教学,拼读汉字的方案。
特点
一是汉语拼音除了用拉丁字母直接标注因素外,还增加了不列入字母表的四个双字母“zh,ch,sh,ng”和一个加符字母“u”,它们同样也只标注一个因素。 二是韵母表中只列出了35个韵母,但实际上没有包括只能和“zh,ch,sh,r和“z,c,s”相拼的两个非独立韵母“i",以及独立韵母er等韵母,所以严格上说,汉语普通话一有38个韵母。 三是汉语拼音是给词注音的,所以一个词的几个音节拼写是要连写,比如学习汉语应拼写为due Xi hang yu
优点
一是符号数量少,基本符号只有26个拉丁字母。 二是采用国际上通行的拉丁字母,书写方便,便于国际交流。 三是字母的记音方式音位化与音素化结合,因此记录语音既俭省又灵活。
国际音标
国际音标是国际音标学会1988年拟定的一套记音符号,它能够非常准确的记录,分析各种语言的语音,相对于《汉语拼音方案》来说更加严格,统一。
特点
优点
首先,符号和音素严格对应,即一音一符,不会含。 其次,音标数量多,有许多附加符号作补充,如音素符号上边标“~”表示鼻化,音素符号下边标~表示圆唇等,因此,能够比较精准地记录世界上各种语言的语音。 再次,符号多在拉丁字母的基础上制定,简单清晰,易学易用。 最后,通行范围广,国际音标是语言学家分析语言最常使用的符号系统。目前国际音标已得到世界各国语言学界的公认,我国在描写汉语语音,调查汉族方言和少数民族语言,外语教学等工作中,也都采用国际音标。
汉语历史上的几种记音符号
辨别语音和其他声音
人的器官发出
用于交际并具有一定的意义
解释为何能从语音上判别男女老少
从生理属性上看,以下三个条件的不同会形成不同的声音:一是发音体不同声音就不同,就像拉小提琴和拉二胡发出的声音是不一样的;二是发音方法不同声音就不同,就像同一根弦用弓弦和用手指弹拨发出的声音也会有所不同;三十共鸣器形状不同声音就不同,就像把同样的一根弦安在吉他和提琴上并都用手指弹播,因吉他和琴弦筒的形状和大小不同,发出的声音仍然会不同。 具体到语音上一是从发音体角度看声带是否震动,二是从发音方法角度看气流如何做克服阻碍,三是从共鸣器形状角度看气流在什么部位受到阻碍或者口腔形状是怎么样的。而男女老少的声带,声腔以及肺活量的不同,从而导致发出的声音就不同,自然能从语音上判断是男女老少。
根据材料切分出不同的语音单位
第四节 语流音变和韵律音变
语流音变
在语流中,音节与音节,音素与音素,声调与声调之间会相互影响发声语音的变化,这种现象即语流音变。汉语普通话的语流音变主要包括儿化,变音和变调等。
2020.10语流音变包括儿化、变音和变调等
儿化
儿化是普通话中特殊的语流音变现象,发音时韵母末尾加上一个卷舌的动作,一般在书面就写成“儿”,比如花儿,鸟儿,玩意儿等。带儿化的韵母又称作儿化韵。
汉语普通话儿化韵和本韵之间的对应关系
分析材料中儿化韵的实际读音
2018.04 分析普通话不同儿化韵的实际发音及儿化现象的作用
汉语普通话的儿化韵在语汇,语法,修辞上有一定的作用,一是可以区别词义,比如头和头儿(领导),二是可以区别词类,比如盖和盖儿,三是表细小及可爱的感情色彩,比如小鸡儿,小鱼儿,脸蛋儿等。
变音:一个音节受到语流中前后音节的影响而其内部音素发生某种变化,这就是变音现象,变音现象中最重要的有:
同化
同化是指语流中本来不同的两个音,其中一个受另一个影响而变得彼此相同或相似,同化音一般是为了使发音顺口而产生的。比如“八个”(顺同化),“电报”(逆同化)
异化
异化是指语流中两个相同或相近的音,其中一个受另一个影响而彼此变得不相同或不相近。异化变音往往是为了避免发音拗口而产生的。“慢慢儿”
弱化
弱化是指语流中有些音在发音上变弱,弱化现象往往是发音较轻或语速较快造成的,比如汉语的轻声就是一种弱化现象。如:爸爸,桌子。“爸爸”,“桌子”
脱落
弱化的进一步表现就是脱落,脱落常出现在语速较快的语段里,比如汉语普通话轻声音节经常会出现脱落现象。如“意思”,“天气”,“豆腐”
概要
分析材料中的变音类型是同化、异化、弱化还是脱落 2017.04
变调
上声变调
上声变调分为两种情况,第一种情况是上声加上声,前一音节的声调会变成类似于普通话中阳平调的三五,比如有水读起来就像”油水”。再如美景,土改等光靠读音很难分辨。另一种情况就是上声加非上声,上声变调的规律同样适用于三个上声音节,比如“展览馆”,“洗脸水”。上声变调同样也发生在后一音节,是轻声的语段中,比如“打扫”,“老虎”等。
分析材料中上声连读的实际调值
“一”、“不”变调
“一不”变调是指当“一”和“不”做为一个词的前一个音节时发生的变调情况。一的本调是五五,在单念或者出现在词尾时都读本调,如一二三,统一,第一,万一等,但在阴平阳平上声音节前读成类似去声调的五一,比如一天,一年,一本等。在去声音节前读成类似阳平调的三五,比如一万,一样,一向等。“不”的本调是五一,一般情况不需要变调,只有去声前才变成类似阳平的调,比如不要,不变,不干。
韵律结构包括停延、轻重和升降等
停延
停延是说话时语流中的停顿和延续,停顿是音节之间中断形成的,延续是音节拉长形成的。在语句表达中,停顿更重要,因为停顿不仅能揭示语段内在的层次结构,还能准确表达语句的意思和说话人的情感。
停顿主要有三种形式,气息停顿,语法停顿,强调停顿,气息停顿是指如果要说一段很长的话,一口气说不完,中间就需要换口气,气息停顿,通常在句子间或大的节拍群间,在书写上就表现为句号,分号,逗号和顿号所隔开的位置。
语法停顿是指话语中的句段或句子内部存在着一定的结构关系,而通过有意的停顿来区别一个句法结构的不同构造层次和语法关系。
强调停顿是指为了强调某一事物,突出某个意义,或者加强某种感情而有意加强语法停顿或改变停顿位置。
轻重
说话时,语流中彼此相连的各个音节的轻重并不是完全相等的,有的听上去重一些,有的听上去听一些,这就是语音中的轻重现象,轻重音现象只能出现在音节的组合中,孤立的音节是无所谓轻重差异的。
分析不同语言对“轻重”不同利用
在印欧语系语言中,最重要的重音是词重音,这是词的语音形式的一部分。国际音标标注重音是在重音音节左上角加一小竖“,比如英语worker[ ] report[ ]。这类语言的词重音按照在词中所处位置的情况,可以分为固定重音和自由重音两种。固定重音指词中的重音位置要么在前,要么在后,不会发生变化。自由重音可以通过重音位置的不同形成对立,因而有时可用来区别词意和词性,比如rebel (叛逆者),名词,rebel(反叛),动词。record(唱片),名词,record(记录),动词
从语句表达的韵律节奏角度看,更重要的是句重音,各种语言都是如此。也就是说,语句中的重是某个音节必须重读,因此具有各种表达上的作用,而轻则只是某个音节相对非重,未必能表达特定的意义。句重音一般不涉及词义,而只同全句意思有关。句重音又分为两种,一种叫节律重音,一种叫强调重音。
升降
所有语言的句子都有句调(或语调),或者说句调是句子的标志。但句调最主要的表现形式还是全句在音高上的升降变化,这种全句音高的升降变化,大体上可以分为低调和高调两种。
分析语调和字调的区别
汉语中相当于词的语音单位是“轻重音组”,即词本身就有轻音音节和非轻音音节交替出现的特点,比如文字,报酬,高尚等,是前轻后重,图书馆,参考书,打字机等,是中间轻前后重,这种轻音并不区别词义。汉语词中比较重要的轻音主要有两种,一种是词本身作为语法成分,附着在其他成分后面读轻音,比如语气成分“吗”,“吧”,“呢”,结构成分“的”,“地”,“得”,时态成分“了”,“着”,“过”等,这种可以叫做轻音词,另一种是词语中包含一个轻声音节。即构成“轻声词”。国际音标和汉语拼音都是在轻声音节前加一个小圆点儿“•”标示。轻声词中的轻声音节,有时可以同非轻声音节形成对立,因此也有区别词义的作用,比如同音同形的东西和东•西,地道和地•道。大意和大•意。同音异形的,剥离和玻•璃,文字和蚊•子,报仇和报•酬等。
汉语里每个音节都有固定的与词义相关的声调,音节内部音高的升降变化担负了区别词义的功能,因而不允许再利用这种升降变化来构成表达语气意义的句调。实验证明,汉语句调的音高形式和英语句调有着显著的差别,汉语句调的高低升降主要是各音节调御整体抬高和压低的变化,而不是改变音节内部的声调调型,也不是在声调末尾续接上一个上升或下降的变化,句子中各音节的调域依次压低,就形成汉语普通话句调中的低调,各音节的调域依次抬高就形成句吊中的高调。由于句调是通过音节之间调域的高低对比来表现的,因而不管这种高低变化有多大,音节内部的声调都能保持各自的区别特征,而不会引起词义的变化。