教育的目的和研究方法

教育的目的：教育目的是教育的核心问题，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想等等

教育的目的

• 教育目的的概述（单，辨）
  • 教育目的的概念及作用（单）
    • 教育目的的概念
      • 广义：人的期望和要求
      • 狭义：指各级各类学校的具体目标
    • 教育目的的重要作用
      • 教育目的是教育的核心问题，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想
  • 教育目的的层次结构（单，辨）
    • 内容：包括国家的教育目的，各级各类学校的培养目标（教育目标），课程目标与教师的教学目标
    • 关系：整体上由抽象到具体，教育目的与教育目标是普遍到特殊的关系
  • 教育目的的功能（单）
    • 导向作用：指明了方向
    • 激励作用：调动了学生积极性
    • 评价作用：依据和标准
• 有关教育目的的理论（单）
  • 宗教本位论
  • 社会本位论
    • 代表：赫尔巴特，柏拉图，孔德，涂尔干，凯兴斯泰纳（纳托尔普，孔子，荀子）—那社会孔赫涂图
    • 基本观点：主张教育的目的是培养合格的公民和社会成员，认为教育是国家的事业
  • 个人本位论
    • 代表：卢梭，罗杰斯，福禄贝尔，裴斯泰洛齐（孟子，爱凯伦，萨特，奈勒）—啰嗦人福禄齐
    • 基本观点：个人本能需求出发，注重教育对个人的价值，主张教育的目的是培养自然人
  • 教育无目的论
    • 代表：杜威
    • 基本观点：强调教育的过程内有的目的，
  • 生活本位论
    • 教育准备/预备生活说：斯宾塞
    • 教育适应生活说：杜威
  • 辩证统一论
    • 代表：马克思
    • 基本观点：综合考虑人与社会
• 我国的教育目的（单，简）
  • 我国教育目的的历史回顾（低频）
    • 2015年《教育法》：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人
    • 2021年《教育法》：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人
  • 我国教育目的的基本精神（单）
    • 坚持社会主义方向-我国教育目的的根本性质
    • 培养德智体美劳方面全面发展的建设者和接班人
    • 适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，注重提高全民素质
    • 为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
  • 我国确立教育目的的依据（单）
    • 特定的社会政治、经济、文化背景—客观依据
    • 受教育者的身心发展规律—客观依据
    • 人们的教育思想—主观依据
    • 我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人全面发展学说
      • 教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法
• 全面发展教育（单，辨，简）
  • 全面发展教育的组成部分
    • 德育：灵魂与统帅，保持动力，保证方向
    • 智育：前提，支持；根本任务是发展学生智力
    • 体育：物质基础；根本任务是增强学生体质，基本组织形式是体育课，突出特点是教育性和基础性
    • 美育：动力作用，最高任务是创造美；包括艺术美，自然美，社会美，教育美
    • 劳动技术教育：综合作用，根本任务是掌握基本的生产技术和技能
  • 全面发展教育之间的关系:和谐发展；五育并举，德育为先
• 素质教育（低频）
  • 根本目的：全面提高全体学生的基本素质
  • 内涵
    • 素质教育以提高国民素质为根本宗旨
    • 素质教育是面向全体学生的教育
    • 素质教育是促进学生全面发展的教育
    • 素质教育是促进学生个性发展的教育
    • 素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
• 教育研究方法（单）（低频）
  • 观察法—系统连续观察，广泛使用，最基本的方法
  • 调查法—问卷访谈
  • 历史法—发生，发展和演变
  • 实验法—控制条件，探究因果
  • 教育行动研究—教师为解决工作情境中特定的实际问题，研究活动一体化
  • 教育叙事研究—叙事，讲故事