二年级语文上第五单元：人文主题-思维方法

其人文主题分别是万物有灵、民间故事、爱国情怀、舐犊情深、自然之趣、读书明智。有两个单元比较特殊，第二单元“提高阅读速度”，是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的...

第五单元：人文主题-思维方法

• 坐井观天
  • 分角色有感情的朗读课文，读好对话
  • 体会语气语调的不同，感受感叹句和反问句在语气表达程度上的不同
  • 理解相同的提示语能体现不同的心情
  • 理解小鸟和青蛙争论的原因及蕴含的道理
• 寒号鸟
  • 分角色朗读课文，读懂课文
  • 利用插图，联系生活体验理解字义或调动已有的识字经验等多种方法识字
  • 知道同样的意思可以用不同的方式表达
  • 联系生活实际加深对故事寓意的理解
• 我要的是葫芦
  • 正确流利的朗读课文，注意重点句子的语气
  • 学习反问句感叹句的表达特点，体会不同的语气表达不同的情感
  • 能够通过重点词语的品读习得阅读方法
  • 理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系
• 口语交际：商量
  • 知道在某些情况虾需要与别人商量解决问题
  • 学习使用商量的语气与别人交流，并能清楚的表达自己的想法
  • 初步感受鱼人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用
  • 明白即使没有商量成功，仍需对人有礼貌
• 语文园地五
  • 识字加油站
    • 通过形近字的辨析，借助形声字形旁表义特点识记生字
  • 字词句运用
    • 能根据字面猜测词语意思，练习把意思表达的更清楚更具体
  • 书写提示
    • 右短左长的字
      • 学会写好左短右长“右短左长的字
  • 日积月累
    • 借助拼音自读古诗。借助关键词语背诵古诗
  • 我爱阅读
    • 借助拼音把故事读正确，能发表看法并初步领会寓意
• 语文要素：初步体会课文讲述的道理。感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达