导图社区 教学设计八年级Unit 2 I’ll help to clean up the city parks ,Section A(3a-3c)
此图为人教版八年级Unit2 第一篇课文的教学设计,依据《英语课程标准》设计,主要部分为教学过程,从学习理解、应用实践、迁移创新三个学习阶段进行设计,符合学生心理和认知规律,值得拥有,适用与英语专业人员。
针对新七年学生写作困难的问题,现就题目为My school day 或者My weekend(s)这一题目,给予提纲式写作指导与建议,使用者可利用这一思维导图进行“一图多练”的写作练习。思维导图已写作框架为依托,附有经典的开头与结尾,正文提供多种写作思路与提示短语,可供使用者参考。经过思维导图的提纲式练习写作,提升写作能力不是梦!
我是MindMaster 的终身会员,有幸参加了本年末活动——年终总结创作大赛,也想看看自己在MindMaster 社区发布了多少思维导图作品,于是制作了这张导图,将自己1月份至12月份的作品进行了整理与复盘,真的惊艳到了自己!自己的工作足迹一览无余,感谢MindMaster亿图脑图强大的功能让我充分发挥了自己的专长,让自己的业余生活异彩纷呈,让学习与工作更加高效!
一年一度的个人工作总结又开始写了,都应当写什么呢?从几个方面写更恰到好处呢?作为教师的年度工作总结更应当规范一点,这副思维导图版的工作总结从德、能、勤、绩、廉五个方面入手为您解决写工作总结难的问题,给您一点建议,欢迎使用与分享!
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Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A (3a-3c)
教学目标
学习理解
预测
标题
插图
获取
文章结构
树立
原因
感受
学习
生词
应用实践
完成
练习
朗读
课文
布置
小组活动
迁移创新
策划
观看
视频
阅读
名言
总结
教学重点
单词
理解
不定式结构
梳理
文章脉络
教学难点
设计
志愿者活动计划
志愿服务精神
教学方法
任务型教学法
情境教学法
教学媒体
希沃白板
教学过程
学习理解阶段
Step1 :导入
播放
猜测
主题
What's the passage mainly about?
Step 2 : 速读
讨论
What's the structure of this passage?
Step3 :细读
Paragrph1:
回答
Where are Mario and Mary from?
Are they volunteers?
How do you know ?
Paragrph2:
What does Mario volunteer to do?
Why does he volunteer to do that?
How does he feel about volunteering?
Paragrph3:
What does Mary volunteer to do?
Why does she volunteer to do it ?
Why does she volunteer to do that?
应用实践阶段
Step4:
3c
Step5:
Step6:
采访
角色
问题
迁移创新阶段
Step7:
志愿者活动
Step8 :
思考
志愿者精神
What is the spirit of volunteering?
Step9:
欣赏
Care for others ,is actually care for you .
Dedication with joy, you and I walk with civilization.
作业布置
比做
自愿者活动
选作
制作
志愿者海报
张有华