个性倾向性

个性的倾向性包括需要（有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向，是人脑对生理和社会需求的反映）；兴趣（个体力求认识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向）。

2（9）个性倾向性

• 1. 需要
  • 1. 含义
    • 1. 是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向
    • 2. 是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映
    • 3. 是人脑对生理和社会需求的反映
  • 2. 地位
    • 1. 是个体行为和心理活动的内部动力，是个体行为积极性的源泉
  • 3. 特点
    • 1. 人的需要是不断发展的，不会永远停留在同一个水平
    • 2. 需要一定有对象，没有对象的需要是不存在
  • 4. 分类
    • 1. 起源
      • 1. 生理性需要
      • 2. 社会性需要
        • 1. 获得性需要
    • 2. 对象
      • 1. 物质需要
        • 1. 生理需要
        • 2. 社会性需要
      • 2. 精神需要
        • 1. 人类所特有
        • 2. 人对电视机的需要
  • 5. 学习需要
    • 1. 含义
      • 1. 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态
    • 2. 主观体验形式
      • 1. 学习者的学习愿望
      • 2. 学习意向
    • 3. 地位
      • 1. 学习动机结构中占主导地位
      • 2. 最根本动力
• 2. 兴趣
  • 1. 含义
    • 1. 个体力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向
  • 2. 分为
    • 1. 1
      • 1. 直接兴趣
        • 1. 含义
          • 1. 事物或活动本身所引起的兴趣
        • 2. eg
          • 1. 看电视的兴趣
      • 2. 间接兴趣
        • 1. 含义
          • 1. 对活动的目的和结果的兴趣
        • 2. eg
          • 1. 对知识本身没兴趣，只对学习成绩有兴趣
    • 2. 2
      • 1. 个体兴趣
        • 1. 含义
          • 1. 个体长期指向一定客体、活动、认识领域的相对稳定的兴趣
        • 2. eg
          • 1. 美术是某人一生的爱好
      • 2. 情境兴趣
        • 1. 含义
          • 1. 环境中某一事物突然激发的兴趣，持续时间短
        • 2. eg
          • 1. 突然对游泳感兴趣
  • 3. 兴趣对学习的作用
    • 1. 兴趣是学习的重要动力，是克服困难的一种内心的心理因素
    • 2. 有利于促进自主、探究学习，从而使学生得到自主发展
    • 3. 是开发智力的催化剂，是思维、记忆能力提高的内在动力
    • 4. 学习兴趣对学习效果具有增强作用
  • 4. 学生兴趣发展的基本趋势
    • 1. 兴趣发展逐步深化
    • 2. 好奇心、求知欲
    • 3. 学科兴趣开始分化，中心兴趣逐渐形成
  • 5. 论述兴趣的品质
    • 1. 兴趣的广度
      • 1. 也称
        • 1. 广阔性、广泛性
      • 2. 含义
        • 1. 一个人兴趣范围的大小或丰富性的程度，即兴趣的广泛与否
    • 2. 兴趣的中心
      • 1. 也称
        • 1. 倾向性
      • 2. 含义
        • 1. 指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣
    • 3. 兴趣的稳定性
      • 1. 也称
        • 1. 持久性
      • 2. 含义
        • 1. 指兴趣持续的时间或巩固的程度
    • 4. 兴趣的效能
      • 1. 含义
        • 1. 兴趣对活动产生的作用的大小
  • 6. 如何培养与激发学生的学习兴趣
    • 1. 使学生明确学习活动的目的和意义
      • 1. 教师不仅要强调学习的社会意义，而且要强调学习对学生本身的价值
    • 2. 创设问题情境
      • 1. 教师应对严重偏爱某一学科的学生给予正确引导，从而培养学生以此为自己的志趣，甚至是一生的事业
    • 3. 培养良好的师生情感
      • 1. 当师生关系紧张甚至破裂时，学生很难对关系恶化的教师所教的学科产生浓厚的兴趣
    • 4. 充分利用学生已有兴趣的迁移
      • 1. 教师要善于在学生广泛兴趣的基础上，引导和培养学生的一个中心兴趣
    • 5. 通过积极的评价使学生的兴趣得以强化
      • 1. 教师应及时的积极评价，给与适当的表扬与鼓励
    • 6. 通过提高教学水平引发学生兴趣
      • 1. 在教学中以丰富有趣、逻辑性与系统性强的学习内容以及生动的教学方法来吸引学生
    • 7. 引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来
      • 1. 因为通过广泛的兴趣，才能多方面地获取知识，给自己打下扎实的知识基础
    • 8. 要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣
      • 1. 小学课程教学方式灵活多样
      • 2. 中学教师要挖掘内容深度，创设问题情境
    • 9. 要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣
      • 1. 成绩优秀学生让其保持浓厚兴趣
      • 2. 基础薄弱的培养其自信心