魏晋南北朝时期的教育

这是一篇关于魏晋南北朝时期的教育的思维导图，包括：魏晋南北朝时期的学校教育、嵇康的玄学思想、颜之推的家庭教育思想。

魏晋南北朝时期的教育

• 魏晋南北朝时期的学校教育
  • 魏晋
    • 魏
      • 政权建立初年，对文教事业比较重视，其官学设置基本上承袭汉制
      • 太学
        • 魏文帝制定了五经课试的方法，使考试和选拔结合在一起
      • 地方学校
        • 州设文学从事，郡设文学掾，县设校官掾
      • 律学（我国律学的开端，打破了经学一统天下的局面
    • 西晋
      • 太学
      • 国子学
        • 兴办传统的太学，还专为士族子弟另设国子学，其招收学生须为五品以上官员的子弟
  • 南朝
    • 南朝宋的四学馆和总明观
      • 四学馆
        • 研究佛老学说的玄学馆、研究古今历史的史学馆、研究辞章的文学馆、研究经术的儒学馆
        • 意义：四学馆的兴建在教育史上具有一定的贡献，它中国古代设置专科学校的先河，并打破了汉魏以来中央官学以儒家经典为内容的局限，扩大了中央官学设置的范围。
      • 总明观
        • 观内包括儒、玄、文、史四科，是藏书、研究、教学三位一体的机关
    • 南朝梁的中央官学
      • 五馆
      • 国子学、集雅馆、士林馆
      • 律学
  • 北朝
    • 中央有太学、国子学、四门小学、皇宗学
    • 北魏东西分裂后，四方学损毁殆尽。北齐与北周时有所恢复，特别是北齐，除遵循北魏制度，设太学、四门学外，还改国子学 为国子寺，作为统领学官、生员的机构，这一教育行政机构后为隋唐承袭。
  • 九品中正制
    • 地方设”中正"官负责考察当地人才的家世和德才，按九品定级，朝廷再按品授官。
    • 上品无寒门，下品无士族
• 嵇康的玄学思想
  • 嵇康 字叔夜 “竹林七贤” 《与山巨源绝交书》
  • 玄学
    • 玄学是魏晋南北朝兴起的一种社会思潮。玄学之称的由来是因为魏晋时期的清谈之风。清谈家们围绕着《周易》《老子》《庄子》三本玄秘深奥的书展开讨论，称为“三玄”。
  • 教育作用论
    • 嵇康从自然人性论出发，以强烈的批判精神否定传统文化和儒家教育。
  • 自然主义教育思想
    • 嵇康虽然对世俗教育猛烈抨击，但并没有全部否定教育存在的合理性。他认为“自然”是支配世界运行的客观规律。
  • 嵇康的音乐教育思想
    • 《琴赋》，《声无哀乐论》他认为音乐是客观存在的，不会因为社会的动荡或人的喜恶改变其本质。声音的本质是“和”，合于天地间是音乐的最高境界。
• 颜之推的家庭教育思想
  • 北齐文学奖“一生三为亡国之人” 《颜氏家训》
  • 性三品说
    • 人性分为三个等级，即上智之人、下愚之人和中庸之人。
  • 论早期教育的作用
    • 早期教育效果好
    • 从自身经历中体悟到早期家庭教育的重要性
      • 南北朝时期，战乱不断，官学因为政局动荡时有时无、时兴时废士族子弟的教育基本上都是依靠家庭教育。
      • 要保持士族家庭的地位和传统，只有通过教育获得知识才可以实现。
  • 论儿童教育的内容
    • 针对当时弊端，需要大力培养对国家、对社会有用的人才
    • 为了培养“经世致用”的人才，提出家庭教育要德艺同厚。
  • 论儿童教育方法
    • 固须早教（注意胎教）
    • 威严有慈
    • 均爱勿偏
    • 重视风化陶染
    • 重视语言规范
    • 重视心理观察