《圆的面积》教学设计

《圆的面积》教学设计，包括基本信息、教学目标、学习者分析、教材重难点分析及解决措施、教学流程图等等。

《圆的面积》教学设计

基本信息

学校、课名、学科（版本）、章节、课时、年级

教学目标

知识与技能

学生利用己有知识和经验，探索并掌握圆的面积公式的推导过程，会用面积公式解决实际问题

过程与方法

学生在猜测后，通过观察、动手操作、小组交流，推导圆面积是的的多少倍，感悟“化曲为直”“转化”“极限”的数学思想

情感态度与价值观

在教学活动中，使学生体验探究问题的乐趣，在小组合作中培养合作意识

学习者分析

回顾，总结

运用公式，解决问题

渗透极限思想，统一公式

动手操作、推导圆面积公式

自己思考

小组交流

集体汇报

用方格纸测量圆的面积

运用割圆术

等分圆

剪拼的方法转化成学过的图形

根据已有经验，确定研究方法

回忆已有经验

确定研究方法

自由组成小组

游戏导入，初步感知

拼图游戏，引入图形

抽离出图形，猜测比较

教学流程图

教材重难点分析及解决措施

教学重点

教学难点

解决措施