学习任务群

语文学习任务群是培养学生语文核心素养的凭借,是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。 温

学习任务群

• 基础型学习任务群
  • 语言文字的积累与疏导
    • 第一学段（1-2年级)
      • 1、认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物
      • 2、先认先写基本字，学习部首检字法、
      • 3、认识拼音字母，拼读音节、认识声调
    • 第二学段（3-4年级）
      • 在真实的语言环境中，独立识字与写字，梳理汉字形、音、义
      • 关注校园内外汉字和标点符号的正确使用，正字正音
      • 诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小古诗、新鲜词语、经典句段。体会同义词、反义词
    • 第三学段（5-6年级）
      • 通过多种方式独立识字、注意词语的感情色彩
      • 讲普通话、写规范字、正确使用标点符号
      • 诵读优秀作文、梳理自己积累的成语典故，格言警句，对联
    • 第四学段（7-9年级）
      • 在语言文字运用的情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力
      • 梳理学过的语言现象欣赏优秀作品，语言表达技巧
      • 继续丰富自己的积累，提升自身的中华文化修养
• 发展型学习任务群
  • 实用性阅读与交流
    • 第一学段（1-2年级)
      • 在革命遗址博物馆，公园剧场车站学习认识有关标牌，图示说明书了解公共生活规则，学会有礼貌的交流
      • 学习有关中华优秀传统文化短文
      • 阅读有关个人活活家庭生活的短文学习应用文明礼貌，语言学会感恩
      • 阅读有关学校生活短文学习，与同学，老师文明沟通
    • 第二学段（3-4年级）
      • 阅读有关个人活活家庭生活的短文学习应用文明礼貌，语言学会感恩
      • 学习阅读说明续写大自然的短文，感受，欣赏大自然的奇妙与美好
      • 阅读有关家庭生活，学校生活，社会生活，短文学习用口头和书面的方式表述生活中的见闻片段
    • 第三学段（5-6年级）
      • 观察、思考日常生活，阅读记人叙事的优秀文本
      • 走进大自然，走进科学世界，走进社会分享观察自然，探索科学世界的所见所闻，所思
      • 能写日记，关注家庭，学校，社会生活中发生的新鲜事
      • 学习革命英雄的动模范事迹表达自己对他们的崇敬之情，讲述他们的故事
    • 第四学段（7-9年级）
      • 阅读叙事性和说明性文本发现，欣赏，表达和交流家庭生活，学校生活
      • 阅读科技作品，欣赏人类的科学创造，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就
      • 学习快媒介阅读与交流
  • 文字阅读与创意表达
    • 第一学段（1-2年级)
      • 阅读并学习讲述革命领袖，革命英雄，爱国之士的童年故事，表达对他们的敬仰之情
      • 诵读表现自然之美的短小诗文感受大自然的美景与变化
      • 学习儿歌，童话，阅读图画书，体会童真童趣
    • 第二学段（3-4年级）
      • 阅读并讲述革命故事爱国故事感受幸福生活的美好
      • 阅读描绘大自然表现人类美好情感的诗歌散文等文学作品
      • 阅读具有丰富想象力的文学作品
    • 第三学段（5-6年级）
      • 阅读、欣赏革命领袖、革命先烈创作的文学作品
      • 阅读表现人与自然的诗歌、散文等优秀文学作品
      • 阅读表现人与社会的优秀文学作品
    • 第四学段（7-9年级）
      • 阅读反应中国革命各个时代的重大事件，伟大成就，代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品
      • 阅读表现人与自然的优秀文学作品
      • 阅读表现人与社会，人与他人的古今优秀诗歌，散文，小说，戏曲等文学作品
  • 思辨性阅读与表达
    • 第一学段（1-2年级)
      • 阅读有趣的短文，发现思考身边的日常事务的奇妙之处，并说出自己的想法
      • 大胆提出生活和学习中遇到的问题
    • 第二学段（3-4年级）
      • 阅读有关科学的短文尝试发现大自然的奥秘表达自己的观点和思考
      • 阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事
      • 在日常学习和生活中主动记录，整理，交流自己发现的问题和思考
    • 第三学段（5-6年级）
      • 阅读关于中华传统美德，社会公德等方面的短论简评
      • 在日常学校上中发现病，思考陈玉对联，谚语，绕口令等多种语言现象的特点
      • 阅读哲人故事，寓言故事，成语故事等
      • 在日常学校上中发现病，思考陈玉对联，谚语，绕口令等多种语言现象的特点
    • 第四学段（7-9年级）
      • 阅读关于生活感悟，生活哲理方面的优秀作品
      • 学习关于科学研究方面的文本
      • 阅读诗画文论，书画艺术论的经典片段
      • 学习革命领袖的理论文章，经典的四辩性文本
• 拓展型学习任务群
  • 整本书阅读
    • 第一学段（1-2年级)
      • 阅读朗诵优秀的儿歌及感受儿歌的韵味和童趣
      • 阅读富有童趣的图画书等钱意的读本，体会读书的快乐
      • 阅读自己喜欢的童话书
    • 第二学段（3-4年级）
      • ۖ͡阅读表现英雄模范事迹的图书
      • 阅读儿童文学名著
      • 阅读中国古今寓言，中国神话传说
    • 第三学段（5-6年级）
      • ۖ͡阅读反映革命传统的作品
      • 阅读，文学，科普，科幻等方面的优秀作品
      • 梳理反思小学阶段的阅读生活应用，口头或输入面方式，与同学分享自己的阅读经历
    • 第四学段（7-9年级）
      • 阅读革命文学作品
      • 独立阅读古今中外诗歌，集中产片，小说，散文集等。文学名著
      • 开展多样的读书活动，丰富拓展名著阅读
  • 跨学科学习
    • 第一学段（1-2年级)
      • 子主题
      • 子主题
    • 第二学段（3-4年级）
    • 第三学段（5-6年级）
    • 第四学段（7-9年级）