高效能教师之ABC单元

这是一篇关于如何成为高效能教师的结构思维导图。阐述了课堂管理积极期望以及成为高效能教师的方法。对考教资的小伙伴有所帮助哟！

ABC单元-如何成为高效能教师

单元A如何成为高效能教师

从一开始就需要成功

良好的开端是教学成功的关键

学生希望能够明确自己现在学的是什么以及将来要学的是什么，学生对教师的第一印象会影响其后对课堂的期望程度以及学习状态

需要对第一天的课有书面计划

教学四阶段

天真幻想

维持教学

融会贯通

潜移默化

高效能教师

三大特质

积极期望

课堂管理

掌握课程

做好课程设计

明确如何传授教学课程

对学生学习状况作及时反馈

如何做一名快乐的新老师

向身边老教师取经，观摩学习其课堂

对自身教学过程做好及时总结与自省

利用信息技术获取网上资源，保持学习

转换自身角色并马上进入角色

高如何缩小学生学习差距

更富创新精神和创造力

更注重自我提升

采用经过证实的教学实践

不可依葫芦画瓢

要有研究提高学生成绩的意识

研究发现，学习群体可以刺激小组成员的学习

研究发现，应该将问题分散到课堂的各个地方，先向学生说明讲授内容并提出问题，再在过程中提出更多问题，不可将大部分问题放在课堂结束后

单元B积极期望

为什么积极的期望很重要

积极期望会对学生产生积极效果

家长 学生 教师都应该对学生抱有积极期望

期望不是标准，积极期望可达到高标准

如何帮助所有学生成功

对学生保持积极期望

新颖的第一天，对学生表示欢迎

保持良好氛围的学习环境和班集体

如何为成功而着装

穿着需要专业

教师穿着影响学生功课，态度，纪律

如何引导学生学习

积极期望产生自信

语言的巧妙利用

家校合作

如何强化学生的积极行为

建立了良好的师生关系

名字

请

谢谢你

微笑

爱

单元C课堂管理

拥有管理良好的课堂

带动学生积极参与，相互合作

建立富有成效的课堂环境

良好课堂特征：学生专心致志地学习，尤其是在教师的指导下，学生知道对自己的期望是什么，而且一般来说很成功，相对来说时间，浪费的少了混乱和教学中断，也少了课堂环境以学习为导向，并充满了轻松宜人的氛围

尽可能有效地利用时间实施高度配合的团体策略，避免不当行为精选课程形式和学业任务，使其有利于提高学生的参与性，对程序和步骤能清晰地传达。

让课堂准备就绪

布置教室，工作区，学生区，墙壁空间，书架等

准备好教学材料和心情

向全班介绍自己

开学前即可邀请和拜访

利用座位表和第一份作业

准备好开场白

如何安排和指定座位

首先问自己三个问题一我要干什么二哪种作为安排，是可行的三我将会采取哪种作为安排方式座位

制定座位图的原因，方便点名，帮助记忆姓名隔离问题学生。

如何有效地开始一节课

首先要做的是，让学生们尽快进入学习状态。

给学生布置作业，并且让他们知道去哪里找到这个作业，他们知道为什么要做这个作业

何时及如何点名

高效能教师会给学生布置作业，尽快进入课堂教学状态，而不是点名。

要简化点名步骤，使教学时间不被占用。

不要上课一开始就点名。

如何维护一个有效的成绩记录系统

成绩记录本能在任何时候评估每个学生的学习情况。

可以用传统的登记簿和软件。

保留考勤分数累加值这三项。

制定一个高效的纪律方案

三部分构成，规则，后果，奖励。

违反纪律方案要承担后果，后果包括积极的后果和消极的后果。

不要中断教学。

如何教学生遵守课堂程序

学生不遵守课堂程序的原因主要有3点:教师没有预想到课堂上将会发生什么情况，教师没有教学生如何遵守课堂程序，教师没有使用课堂程序来管理课堂。

对于课堂组织形式有很好的安排。

制定有效的课堂教学程序，使学生参与课堂活动的积极性得到最大提高。

让学生系统的学习这些课堂程序。