教育心理学、高等教育心理学知识框架总结

教育学，心理高等教育心理学知识框架总结的结构思维导图。阐述了教育心理学代数，高等教育心理学的对象与任务，高等教育心理学的研究方法等内容。感兴趣的小伙伴可以看看哟。

教育心理学、高等教育心理学知识框架总结

• 教 育 心 理 学 概 述
  • 教育与心理学
    • 教育过程是教育和培养人才的过程，教学活动过程包括：
      • 明确教学目标
      • 任务分析
      • 确定学生原有水平
      • 设计教学课程
      • 实施教学
      • 教学评价
    • 心理学的理论与方法对于教学活动各环节具有重要的指导作用
  • 教育心理学的学科性质
    • 教育心理学是心理学与教育相结合的产物
    • 教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
  • 我国教育心理学的发展
    • 改造期（1949～1956）
    • 繁荣期（1956～1966）
    • 破坏期（1966～1976）
    • 新生期（1976以后）
• 高 等 教 育 心 理 学 的 对 象 与 任 务
  • 高等教育心理学的学科定位
    • 高等教育及高等教育心理学
      • 高等教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养高级专门人才的社会活动， 它在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育
      • 高等教育与普通教育的区别：
        • 教育任务不同
        • 教育对象不同
        • 社会职能不同
        • 地位作用不同
        • 培养方式不同
    • 高等教育心理学的学科特征
      • 是学校教育心理学的分支学科
      • 是反映高等专业教育特色的教育心理学
      • 研究对象的主体是二十岁左右的大学生
      • 为实现高校的三大社会职能和应用适应高等教育特点的教学方法提供心理学依据
  • 高等教育心理学的内容体系
    • 高等教育心理学的科学学问题
    • 高等学校大学生学习心理研究
    • 高等学校教学心理研究
    • 高等学校德育心理研究
    • 高等学校的教学设计与教学评估
  • 高等教育心理学的重要作用
    • 有助于提高师资水平
    • 有助于提高教育教学质量
    • 有助于进行教育教学改革
• 高 等 教 育 心 理 学 的 研 究 方 法
  • 高等教育心理学研究的方法论原则
    • 客观性原则
    • 发展新原则
    • 理论联系实际原则
    • 教育性原则
  • 高等教育心理学研究的具体方法
    • 观察法
    • 实验法
    • 调查法
    • 个案法